【正文】 ：唐代洛陽人。（孟浩然《早寒江上有懷》）（4）？門前流水尚能西?。ㄌK軾《浣溪沙》）（5）山河破碎風飄絮。我國竹類資源豐富，素有“竹子王國”之稱。竹的特性決定了它具有廣泛的生態(tài)效益：涵養(yǎng)水源、保持水土、防風固沙、調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣、減少噪音和為其它生物資源提供生存環(huán)境等，從古至今人們都利用它保護和美化生活環(huán)境，人們漫步于幽靜的“竹?！敝校臅缟疋?，難怪我國自古即有“無園不竹”之說。⑨無論是魏晉嵇康、向秀等“竹林七賢”，還是唐朝李白、韓準等“竹溪六逸”，莫不對竹有一份執(zhí)著和憧憬，清代鄭板橋，與竹為鄰，以竹為友，愛竹、寫竹、畫竹、贊竹。她每天都會打來電話。小時候我很愛吃母親做的這個菜。我怎么也想不到，母親為了讓我吃到她做的菜，竟然沐著風雨去野外，頂著晨星點灶火，用一股愛焰把菜做熟，搭乘公共汽車，顛簸幾個小時，給我送來。母親居住的老屋前有一條唱著歌的小溪，每當燕子呢喃著飛來的時候，桃花就開了，開著開著，桃花就落了，花瓣落在溪水里打著旋流遠了，就像流遠的歲月。我擔心她孤寂，執(zhí)意把她接到身邊來，可她不肯，她說，她能自理，也不想給我們增加麻煩。我聽著，心被刺痛，淚如泉涌。（2）結(jié)合語境，賞析第④段中加點詞語。A“頂梁柱”，非“頂粱柱”，“刻骨銘心”，非“刻骨明心”；B“籍貫”非“藉貫”，“秩序井然”非“秩序景然”；C“疲憊不堪”非“疲備不堪”，“震耳欲聾”非“振耳欲聾”。形容說話時放肆或得意忘形?！霸祜嬢m盡”的“造”是“到，往”，動詞，不是“釀造”。（二）課外文言文閱讀閱讀下面的文段，完成911題。本句直譯即可，注意要點出“此公”是歐陽修，“以”“告人”“故”“尤”等詞語要翻譯準確。（三）詩歌閱讀閱讀下面的古詩，完成1213題。對詩句中動詞的賞析，要從修辭手法、表現(xiàn)景物特點、表現(xiàn)詩人情感等角度來解答詩歌語言的妙處。本題“竹在人們生活中所做出的物質(zhì)貢獻舉不勝舉”承接上文，“在文化上所賦予……”開啟下文，與文章首尾都有呼應。做這類題目必須結(jié)合上下文的內(nèi)容來理解分析，先分析這句話運用了什么描寫方法，然后再根據(jù)上下文內(nèi)容考慮這句話寫出了什么內(nèi)容，最后點明這句話表現(xiàn)了相關人物或作者怎樣的情感（2）洗，是“沖洗”的意思，在這里是指母親隨著時光的流逝慢慢變老，巧用動詞，生動傳神地寫出了歲月的無情以及“我”的傷感。：示例一：運用對比的寫法。四、（50分）請以“那聲音，常在心田”為題目，寫一篇文章。這個詞告訴我們，這篇作文不可只寫一事，一定要寫出“那聲音”常在心田，?，F(xiàn)耳邊，每每遇到特殊事情的時候都會在心間響起，會警醒自己、激勵自己?；咎m勇于替父從軍，令我們傳唱不衰。徜徉蘇州的園林，那獨具匠心的軒榭池沼，令我心馳神往。畢業(yè)前夕，我們再次齊讀經(jīng)典，然而，在嘹亮的誦讀聲中，我聽出了“惜別”，聽出了 9 “珍重”。因為，這聲音里有我對知識的渴望，有我們純真美好的友誼，還有老師的諄諄教導，家長的殷殷期盼。朗朗的讀書聲，帶著我在知識的殿堂里自由穿梭。當讀書聲響起時，其中，有的聲音渾厚，有的聲音清脆：有的如鏗鏘擊鼓，有的如綿綿細雨，都在微微潤濕的晨風中醞釀，令清晨的空氣也帶著絲絲甜味。還可以寫人之聲，老師的一句鼓勵、朋友的一句安慰、親人的一句叮嚀、媽媽的一聲囑托、父親的一聲嘆息，表現(xiàn)勵志的主題。分析文章構思特點，主要從文章的整體架構、段落安排、行文思路、立意選材等特點去觀察和思考；分析寫作方法的特點則要仔細觀察作者敘事抒情所用的一些特殊的手法，比如：對比、象征、借景抒情、欲揚先抑、側(cè)面描寫、襯托或烘托等。（句意占1分，結(jié)合內(nèi)容分析表達作用占3分）解析：本題考查學生對文中重點句子含義的理解分析能力。20（1）這句話運用了外貌描寫的方法，寫出了母親著急趕來給“我”送蒸菜時的樣子，表現(xiàn)了母親對“我”無微不至的關愛。（承上啟下占1分，結(jié)合內(nèi)容分析占2分）解析：本題考查學生結(jié)合文章內(nèi)容分析文段結(jié)構作用的能力。妙用動詞，生動形象地寫出了詩人與日俱增的愁緒以及無法排遣的苦悶。文章缺點也用不著別人指出來，自己多練筆就能發(fā)現(xiàn)了。（每個分句占1分，意思正確且語句通順，即可得2分）解析：本題考查學生翻譯課外文言句子的能力。：B解析：本題考查學生對課文理解表述正誤的辨析能力。D句子成分（主語）殘缺，去掉“隨著”或“使得” ：C解析：本題考查學生對名著表述正誤的辨析能力。B“津津樂道”與后面的“談論”重復了，用“津津有味”才恰當。）、D剎那（ch224。（共6分，每小題3分）（1）從人物描寫方法的角度，賞析第③段畫線句。我守候在母親的床邊，兩手緊攥著她那像樹枝一樣干癟的手。父親在知天命之年患了重病，離 開了人世。那長裙還依舊如新，可裙子的主人卻被時光洗老，腰彎了，頭發(fā)白了，白的像天上的一片云。我見她的手青筋暴露，手上有結(jié)痂的血口子，一定是采野菜時留下的。②這一天，母親又來電話，除了問好外，還告訴我她去采了很多婆婆丁。（3分）閱讀下面的文章，完成1922題。人們在長期的勞動實踐和文化活動中，把竹的生物特征逐漸升華為一種做人的美德。隨著時代的發(fā)展，竹又有了一些富有創(chuàng)意的新用途，如用竹纖維制成衣物，用竹炭制作空氣清新劑和除濕劑等。竹，無華麗之姿，卻有丹、青之貌；無脂粉之態(tài)，卻有凌云之志?！保ā妒畡t》）（2）寧為百夫長。（共6分，每小題3分）春思①賈至②草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香?！贝斯云鋰L試者告人，故尤有味。，但是“不求甚解”，讀書時態(tài)度不認真，理解不透徹。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。愛堅定地捍衛(wèi)自己的獨立和尊嚴，勇敢地宣布了自己對羅切斯特的愛情。．．．．，一些老人在指手畫腳地打著太極拳，姿勢優(yōu)美，如行云流水。i）炫耀（xu224。再次，抓住寫作要求。前者使用了比擬，將人比作樹，后者使用了比喻，將生命比作樹，由此生發(fā)開去即可。（11）段與下面鏈接的語段進行比較閱讀，指出它們在寫作上的一個不同點，并結(jié)合內(nèi)容說說作用。（3分）我把她抱進懷里，輕輕地拍著她的背，好溫暖好柔軟的小寶貝啊。后兩空，要在解答前兩空的基礎上，用積極向上、樂觀曠達之類的詞語概括作者的人生態(tài)度。（19）生命本來就是一個無法解答的謎題。水從地里流過來的時候，我也知道，并且能從容地吸取。網(wǎng)]⑥“可是，不管怎樣樣，你總是會死掉的，那我就再也看不到你了，我不喜歡這個樣子，怎么辦呢？”說著說著，她的小淚珠就一串串地掉了下來，我把她抱進懷里，輕輕地拍著她的背，好溫暖好柔軟的小寶貝啊。（二）謎題①我的孩子在四歲以前，都是無憂無慮的快樂孩童，可是，進了幼稚園以后，就會有些改變了，那是因為有人告訴了他們：生命有種極限，任誰也無法抗拒。從內(nèi)容上看，則更能表現(xiàn)出第⑦段中所說的人們對燕子的喜愛之情。（3分）燕子不能像啄木鳥那樣去發(fā)掘潛伏的昆蟲的蟲卵、幼蟲和蟲蛹,也不能像松雞那樣在冬季雜食漿果、種子或改吃樹葉答案：該句運用了作比較的說明方法（1分），將燕子與啄木鳥的捕食方式、松雞的雜食習性進行比較，突出了燕子以昆蟲為食且習慣在空中捕食飛蟲的生活習性與捕食方式（1分），從而解釋了燕子不得不每年都秋去春來、南北遷徙的原因（1分）。第三步，抓住關鍵詞語“而且”分析橫線處應有一個“不但”與之搭配，將燕子的“勤勉”與“不但”連起來，就能得出答案?！皾M地蘆花和我老，舊家燕子傍誰飛”，故園頹毀，梁棟無蹤，徒留惆悵。??須臾十來往，猶恐巢中饑。可是,北方的冬季沒有飛蟲可供燕子捕食。滑翔時,兩翼平展于體側(cè),如同鐮刀,尾巴分叉像剪子。不久，項羽所過之處殘殺無辜，百姓大失所望。根據(jù)對首段內(nèi)容的理解，不難了解到楚昭王深得民心，從“相與從之，或奔走赴秦，號哭請教”，可以推斷出第一空應填“依靠父老鄉(xiāng)親復國”。此句的主語是“劉氏四百年基業(yè)”，謂語是“定”，“于是”作狀語，“矣”是句末語氣詞，所以，“/”應畫在“基業(yè)”和“定”之間。漢高祖入關，召諸縣豪杰曰：“父老苦秦苛法久矣，吾當王關中，與父老約法三章耳。[來源:學科網(wǎng)Z C.“王侯將相寧有種乎”，表現(xiàn)出陳勝強烈的反抗精神和非凡抱負。①句中“亡”是一詞多義；②句中的“笞”是詞類活用。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命。題目“送魏二”可以看出本詩講的是送別友人的事，從詩中的“涼”“愁”“長”等可看出表達的是對友人依依惜別之情。（）（2分）A.“醉別江樓橘柚”，直敘其事，并交代了地點和季節(jié)。（50字左右）面對磨難，學會告訴自己‘別怕’，希望就 會永在。再次分析每個分句，內(nèi)容上寫的是每個季節(jié)的特色，那么，仿寫當然要抓住夏天的一些重要特色來寫。，按要求作答。（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）。ng）油光可鑒（ji224。分值 18 分。全文呼吁在社會化進程加快的今天，雖然我們不能調(diào)慢時間，卻能夠為自己的心田留有一間木屋，一間滌蕩心靈、安然閑適的理想家園。”“哦？”他狐疑地看了我一眼，沒有吱聲，這還是那位店主嗎？不是，應該不是，怎么能是呢？能把書屋布置成那樣的人必定是個讀書之人，必定是個愛書之人，他的眼里必定閃爍著智慧的光芒，他的周身必定彌漫著書卷的清香。再后來，忙忙碌碌，這個書屋也被淡忘了。透過櫥窗旁邊的玻璃門，小店一覽無余。，與題目呼應，為下文做鋪墊，統(tǒng)領全文，引起下文。答案：B二、（25 分）（一）課內(nèi)文言文閱讀。C項，一面與兩面搭配不當，應刪去“能否”。B項，“駭人聽聞”意思是使人聽了非常吃驚、害怕，用在句中不合語境。答案：D（）（3 分）A．祈禱 文縐縐 一氣呵成 中流砥柱 B．真諦 里程碑 通霄達旦 無與倫比 C．饋贈 發(fā)詳?shù)?相得益彰 珠絲馬跡 D．輻射 一瞬間 砰然心動 姹紫嫣紅 【解析】本題考查字形的辨析。）和煦（x249。）青睞（l224。愛蓮說水陸草木之花，可愛者甚蕃。答案：D ，不正確的一項是（）（3分）A．《三國演義》第九十一回“祭瀘水漢相班師，伐中原武侯上表”中，“武侯”即諸葛亮。D項，“捕風捉影”比喻說話做事絲毫沒有事實根據(jù)，用在句中是詞義理解錯誤。B項，“通霄達旦”應為“通宵達旦”；C項，“發(fā)詳?shù)亍睉獮椤鞍l(fā)祥地”，“珠絲馬跡”應為“蛛絲馬跡”；D項，“砰然心動”應為“怦然心動”。）苦心孤詣（y236。i）所向披靡（mǐ）．．．．B．醞釀（ni224。，談談你對結(jié)尾劃線句“溫馨的小書屋沒有了，卻在我的心里扎下了根”的理解。那曾經(jīng)溫馨的書屋在喧囂的都市里或許不會長久，即使殘存在角落里的或許額抵擋不了利益洪流的沖擊。我轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，滿眼都是刀光劍影的武俠小說、膚淺庸俗的言情故事、粗制濫造的搞怪漫畫……與那些充斥著商業(yè)氣息的書店并無二致，哪里還是半年前的那個彌散著屬相的書屋??！幾許惆悵油然而生。．．．．．③好個靜逸、雅致、可人的書屋??！我指著書屋對老公說：“快看，這個書店不錯！”老公看了看，也贊同道：“是不錯！剛開張的吧，前幾天我從這兒經(jīng)過還沒看到。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。B項，簡?愛的童年是悲苦的，而非幸福。A項，關聯(lián)詞語搭配不當，應把“只要”改為“只有”；B項，“譜寫”缺少賓語，應在句末添加“的贊歌”。A項，“絡繹不絕”形容人、馬、車、船等連續(xù)不斷，不能用來形容泉水。o。）闊綽（chu242。第一篇：2016年山東省濟南市中考語文試題及答案[定稿]2016年山東省濟南市中考語文試題一、（15 分）（）（3 分）A．殷紅（yīn）庇護（b236。）惟妙惟肖（xiāo）．．．．D．睿智（ru236?！靶ぁ睉獮閤i224。．．．．【解析】本題考查成語的辨析。【解析】本題考查病句的辨析?！窘馕觥勘绢}考查名著知識的識記。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。小屋上方垂著幾盞別致的吊燈，橘黃色的光籠罩著，柔和而溫暖。來到書店時，我卻愣住了：明晃晃的燈把屋子照得如同白晝，書店原本不大的空間里又新增了不少半人高的書柜和方形的桌子，上面堆滿了書，書柜書桌之間的走道僅供兩人側(cè)身通過。⑦抬頭望向夜空，星星已經(jīng)困倦得睡眼朦朧，但我的內(nèi)心卻久久不能平靜。（3分）兩本書灰頭土臉的躲在角落里，感覺是從前沒賣掉剩下的。）青睞（l224。）和煦（x249。答案：D（）（3 分）A．祈禱 文縐縐 一氣呵成 中流砥柱 B．真諦 里程碑 通霄達旦 無與倫比 C．饋贈 發(fā)詳?shù)?相得益彰 珠絲馬跡 D．輻射 一瞬間 砰然心動 姹紫嫣紅 【解析】本題考查字形的辨析。B項，“駭人聽聞”意思是使人聽了非常吃驚、害怕，用在句中不合語境。C項，一面與兩面搭配不當，應刪去“能否”。答案：B二、（25 分）（一）課內(nèi)文言文閱讀。（）（2分）A．可愛者甚蕃 蕃：繁多 枝：長枝節(jié) ．．C．亭亭凈植 植：種植 鮮：少 ．．（）（2分）A．予獨愛蓮之出淤泥而不染 醉翁之意不在酒 ．．第三篇：2016年山東省濟南市中考語文試題及答案（小編推薦）2016年山東省濟南市中考語文試題一、（15 分）（）（3 分）A．殷紅（yīn）庇護（b236。）闊綽（chu242。o。A項，“絡繹不絕”形容人、馬、車、船等連續(xù)不斷，不能用來形容泉水。A項，關聯(lián)詞語搭配不當，應把“只要”改為“只有”；B項，“譜