20xx心理健康教育二-中學(xué)生團體心理輔導(dǎo)試題(存儲版)
【正文】 的是什么？”（5）音樂再起，請同學(xué)們想一想，在尋找舞伴時應(yīng)當(dāng)注意哪些社交禮儀？自己做得如何？可邀請教師共舞。操作過程。課外作業(yè) ：從現(xiàn)在起，無論遇到什么樣的問題都能夠冷靜下來，分析一下事情的主要原因，通過換位思考的方法替對方做一些考慮，同時能夠在設(shè)想中體會到壞習(xí)慣給自己帶來的不良影響，要將這種“換位思考”的思維方式繼續(xù)堅持下去。學(xué)生舉出了一系列壞習(xí)慣。所以，是否可以理解為同學(xué)們喜歡做壞事嘍。(1)詞意接力①教師在黑板上分別在兩行處寫上好事、壞事。學(xué)會擔(dān)當(dāng)、學(xué)會負責(zé)是現(xiàn)代家庭教育輔導(dǎo)孩子的一項重要內(nèi)容?；顒幽康模簩W(xué)會尋找方法解決問題，團隊協(xié)作六、坐人椅 活動規(guī)則：小組成員站成一列對，并首尾相接圍成隊圈，間距為比鞋的長度稍寬一點（這樣有利與游戲的進行）。道具：呼啦圈活動目的：迅速熱身，使所有人參與到活動中，考驗協(xié)作能力二、變形蟲活動規(guī)則：同樣分為兩個小組，小組手拉手圍成圈，主持人會說出一些形狀（數(shù)字、幾何體或者字母），小組人迅速做出反應(yīng)組成相應(yīng)的形狀，站好后手放在前一個人或者旁邊人的肩膀上，讓形狀連貫起來。 o o o o 1.（c）是在團體情境下，進行的一種心理咨詢。 o o o o 答案正確！ o o o o 3.“人本主義”的倡導(dǎo)者是（c）也可以兩組之間比賽，如果報錯，那么這一組就必須從最小的奇數(shù)或者偶數(shù)重新開始。活動目的：團隊合作第五篇：團體心理輔導(dǎo)二年級團體心理輔導(dǎo)記錄一、輔導(dǎo)緣由：幫助學(xué)生提高自己的責(zé)任心，教會他們換位思考。本活動試圖教會學(xué)生在日常生活中運用換位思考的方式處理問題、解決問題。那么你們是這樣做的嗎？師問：“有哪些同學(xué)遲到過三次以上的？”，生超過半數(shù)舉手（大多數(shù)都有過一些不好的行為）。老師講其夸張地表現(xiàn)出來。師：那現(xiàn)在就讓我們每個同學(xué)，同桌之間相互交換自己帶來的物品，然后想辦法進行破壞。化裝舞會正是適宜的活動形式。”。我們今天的舞會開得很成功，希望我們的友誼長存。）（2）兩曲過后，音樂暫停片刻，教師提問：“你覺得樂曲好嗎？現(xiàn)在你的心情怎樣，好嗎？”（3）繼續(xù)播放音樂，希望大家放開膽量，盡情地跳舞。課前準(zhǔn)備化裝舞會所需要的頭飾、面具和伴奏音樂帶等。同時也讓學(xué)生通過一次做“壞孩子”的特殊體驗，了解到這些問題孩子的內(nèi)心需要一個來自老師和同學(xué)的關(guān)懷與引導(dǎo)。①教師接著前面的內(nèi)容，在黑板上已經(jīng)寫好的板書（好事/壞事會做/不會做喜歡做/不喜歡做），讓學(xué)生自己舉出一些不好的行為?；剡^頭來看，前面同學(xué)們自己也說過了：“遲到是一件壞事”。” 2．課堂操作。這樣一來，通過換位思考的方式體會當(dāng)壞孩子的害處與自身上存在的不足是十分必要的。接下來手不能松掉，但是可以移動，可以從手下鉆，最后要恢復(fù)到開始的圓圈，看哪一組最先解開。比賽哪組速度快。 o o o o ，不需要連貫 ，不需要考慮組員 答案正確！您的總得分：100 分第二篇：團體心理輔導(dǎo)試題一枝梅：團體咨詢獨特性校車事故事件百事可樂：團體咨詢的特點“綠領(lǐng)巾”事件團體咨詢的原則考研熱團體動力學(xué)基本理論作弊行為觀察學(xué)習(xí)的過程自習(xí)室談戀愛現(xiàn)象
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