【正文】 學(xué)的應(yīng)用（1）器官移植需要人類白細(xì)胞抗原，簡稱HLA?！备臑椤澳苡梦淖?、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容。語言更加簡潔。（2）在表述上：《分子與細(xì)胞》模塊：“幾種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能”改為“主要細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能”；“光合作用以及對它的認(rèn)識過程”改為“光合作用的基本過程”；在《遺傳與進(jìn)化》模塊：“配子的形成過程”改為“動物配子的形成過程”；“受精過程”改為“動物受精過程”；“轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品的安全”改為“轉(zhuǎn)基因食品的安全”在《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》模塊：“動物激素的調(diào)節(jié)”改為“脊椎動物激素的調(diào)節(jié)”；“動物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用”改為“脊椎動物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用”所有這些在表述上的變化，均更加明確具體，減少了內(nèi)容，降低了難度，吻合了減負(fù)的要求?！卑凑照n程標(biāo)準(zhǔn)的要求，“識別”本身屬于了解水平，“分析、評價(jià)”屬于理解和應(yīng)用水平，所以將“與課程標(biāo)準(zhǔn)中的“了解水平”相當(dāng)”與課程標(biāo)準(zhǔn)中的“理解、應(yīng)用水平”相當(dāng)。將“實(shí)驗(yàn)與探究能力”提前，足以說明了“實(shí)驗(yàn)與探究能力”在新的形勢下，在生物科學(xué)的學(xué)習(xí)中的地位和重要性，有利于引導(dǎo)教師在教學(xué)中加強(qiáng)“倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”的基本理念。④醫(yī)療時(shí)使用的注射器及檢查和治療器械必須要嚴(yán)格消毒。如類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎、系統(tǒng)紅斑性狼瘡。細(xì)胞免疫（1）感應(yīng)階段與體液免疫基本相同（2）反應(yīng)階段T細(xì)胞受到抗原刺激后，會迅速的增殖、分化產(chǎn)生大量的效應(yīng)T細(xì)胞。前者稱為體液免疫，后者稱為細(xì)胞免疫。淋巴細(xì)胞是由造血干細(xì)胞分化、發(fā)育而來的。，精講習(xí)題。對學(xué)生的要求更高。第32題：知識點(diǎn)較為基礎(chǔ)，難度不大。第31題：此題類似2011年全國卷第34題和2011年山東威海二模卷。AC段,當(dāng)光照強(qiáng)度繼續(xù)加強(qiáng)時(shí),黑藻光合作用強(qiáng)于呼吸作用強(qiáng)度,所以O(shè)2變化相對值不斷改變(上升)。而看不懂圖體現(xiàn)在不理解縱坐標(biāo)“O2變化的相對值”的含義。同樣由于知識的遺忘和復(fù)習(xí)進(jìn)度的限制，錯(cuò)選幾率大。容易錯(cuò)選。【解題關(guān)鍵點(diǎn)】 【結(jié)束】第三篇：市統(tǒng)測理綜生物部分試題分析蓮山 課件 w YK M 4 市統(tǒng)測理綜生物部分試題分析一、試題考點(diǎn)分布題號選項(xiàng)/小題號知識點(diǎn)出處分值考綱要求1A第4章第2節(jié)生物流動鑲嵌模型必修16ⅡB第3章第3節(jié) 細(xì)胞器 細(xì)胞核ⅡC第6章第4節(jié) 細(xì)胞的癌變ⅡD第6章第2節(jié) 細(xì)胞的分化Ⅱ2A第4章第3節(jié) 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸必修16ⅡB第4章第3節(jié) 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸C第4章第3節(jié) 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸D第4章第3節(jié) 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)?章第3節(jié) 細(xì)胞呼吸3A第2章第2節(jié) 通過激素的調(diào)節(jié) 胰島素的作用必修ⅡB第2章第2節(jié) 通過激素的調(diào)節(jié) 激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)C第2章第2節(jié) 通過激素的調(diào)節(jié) 抗利尿激素的作用D第2章第2節(jié) 通過激素的調(diào)節(jié) 甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)4A第2章第4節(jié) 免疫調(diào)節(jié) 抗體的作用必修3ⅡB第2章第4節(jié) 免疫調(diào)節(jié) 細(xì)胞免疫C第2章第4節(jié) 免疫調(diào)節(jié) 吞噬細(xì)胞的作用D第2章第4節(jié) 免疫調(diào)節(jié) 過敏反應(yīng)5A第2章第1節(jié) 通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié) 興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞必修36ⅡBCDA第7章第2節(jié) 現(xiàn)代生物進(jìn)化論的主要內(nèi)容必修ⅡB第7章第2節(jié) 現(xiàn)代生物進(jìn)化論的主要內(nèi)容C第4章第2節(jié) 基因?qū)π誀畹目刂艱第3章第1節(jié) DNA是主要的遺傳物質(zhì)（1）第5章第4節(jié) 光合作用和細(xì)胞呼吸必修12Ⅱ（2）630（1）第5章第1節(jié) 降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶 酶的催化作用必修11Ⅱ（2）第5章第1節(jié) 降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶 酶的高效性2（3）第5章第1節(jié) 降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶 溫度對酶活性的影響（4）第5章第1節(jié) 降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶 pH對酶活性的影響431（1）第1章 遺傳因子的發(fā)現(xiàn) 染色體、顯隱關(guān)系判斷必修24Ⅱ（2）第1章 遺傳因子的發(fā)現(xiàn) 書寫基因型4（3）第1章 遺傳因子的發(fā)現(xiàn) 概率計(jì)算2（4）第1章 遺傳因子的發(fā)現(xiàn) 概率計(jì)算（1）第4章 第3節(jié) 群落的結(jié)構(gòu)必修31Ⅱ（2）第4章 第1節(jié) 種群的特征（3）第4章 第1節(jié) 種群的特征1（4）第5章 第1節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)（5）第5章 第2節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動（6）第5章 第2節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、第3節(jié) 群落的結(jié)構(gòu)239專題2 微生物的培養(yǎng)和應(yīng)用540（1）專題2細(xì)胞工程 動物細(xì)胞培養(yǎng)選修33Ⅰ（2）專題2細(xì)胞工程 單克隆抗體的制備4Ⅱ（3）專題1基因工程 基因工程的基本操作程序8Ⅱ必修1考了2道選擇2道大題（%），分值29分（%）；必修2考了1道選擇1道大題（%），分值18分（20%）；必修3考了3道選擇1道大題（%），分值28分（%）；選修1或選修3考了1道大題（%），分值29分（%）。（4）將某植物試管苗培養(yǎng)在含不同濃度蔗糖的培養(yǎng)基上一段時(shí)間后，單株鮮重和光合作用強(qiáng)度的變化如圖。而水蒸氣蒸餾法是植物芳香油提取的常用方法，它的原理是利用水蒸氣將揮發(fā)性較強(qiáng)的植物芳香油攜帶出來，形成油水混合物，冷卻后，混合物又會重新分出油層和水層。（2）當(dāng)蒸餾瓶中的水和原料量一定時(shí)，蒸餾過程中，影響精油提取量的主要因素有蒸餾時(shí)間和。綜合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請回答：(1)上述花色遺傳所遵循的遺傳定律是。（5）為了調(diào)查該系統(tǒng)c種群的密度，捕獲了50個(gè)個(gè)體，將這些個(gè)體標(biāo)記后放掉，一段時(shí)間后重新捕獲了40個(gè)個(gè)體，其中有5個(gè)帶有標(biāo)記，c種群的數(shù)量約為 個(gè)?！窘忸}關(guān)鍵點(diǎn)】植物生長素的兩重性曲線為一鐘形曲線，在頂點(diǎn)為生長素最適濃度，高于或低于最適濃度，生長素的促進(jìn)生長效果都會降低。請回答：(1)從圖乙可知，在兩個(gè)不同濃度的生長素溶液中，莖段半邊莖生長產(chǎn)生的彎曲角度可以相同，請根據(jù)生長素作用的特性，解釋產(chǎn)生這種結(jié)果的原因，原因是_____。在抗體，溶菌酶、淋巴因子和編碼抗體的基因這四種物質(zhì)中不屬于免疫活性物質(zhì)是__________。適當(dāng)降低溶液S中的Na濃度，測量該細(xì)胞的靜息電位和動作電位，可觀察到（）A．靜息電位值減小 B．靜息電位值增大C．動作電位峰值升高 D．動作電位峰值降低 【難度】C 【考查點(diǎn)】動物和人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過程； 神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo) 【答案】D【解