【正文】 即三個(gè)分論點(diǎn)。”表達(dá)的意思是花開花落自有其內(nèi)在的客觀規(guī)律，我們不必為之傷感，為之抱怨，最積極可取的是采取“聽其自流，待其自生”的態(tài)度。那么，你渴望在什么樣的路上？你又希望以怎樣的姿態(tài)在路上？請(qǐng)以“在路上”為題，寫一篇文章?！緦懽魈崾尽俊皹颉钡淖饔檬沁B通雙方，使兩岸的交往不再存在障礙；“心橋”連通的則是兩顆心靈，使心與心得以交流。思路設(shè)計(jì)五：架一座心靈之橋，需要以寬容和包容達(dá)到心靈的默契。要求：在橫線上添加你熟知的一種植物或動(dòng)物；自定立意，自擬題目?！袄蠀^(qū)”，即指那些老生常談的材料。請(qǐng)以“心靈的屋檐”為話題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。從此，她便記住了這一切。三、“結(jié)繭”是為了保護(hù)自己，給自己將來發(fā)展提供一個(gè)安全的環(huán)境；“破繭”是指銳意進(jìn)取而不滿足現(xiàn)狀，“破繭”是飛躍。生活中，誰(shuí)的人生會(huì)一帆風(fēng)順呢？生命意義的晴天，又可以具體理解為高興、快樂、順利、上進(jìn)、收獲、成功等。詩(shī)情畫意已經(jīng)蕩然無(wú)存。請(qǐng)以“詩(shī)意與現(xiàn)代化”為題寫一篇議論文，說說你的見解。，根據(jù)要求作文。：請(qǐng)給我勇敢，改變可以改變的；請(qǐng)給我堅(jiān)強(qiáng)，接受不可以改變的；請(qǐng)給我智慧，分辨這兩者。烏鴉銜著一塊肉在樹枝上休息，一只狐貍來到樹下。從烏鴉的角度來寫，可以這樣立意：（1）抵御奉承和謾罵，保持清醒的頭腦。（9）把握自己，堅(jiān)定信念。（6）思考要深入一些才能取得勝利，等等。自主確定立意，確定文體（詩(shī)歌除外），確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字。強(qiáng)調(diào)的是道德修養(yǎng)給人帶來的影響。”這給季羨林極深刻的教育，他說：“沒有創(chuàng)見，不要寫文章，否則就是浪費(fèi)紙張。有人問英國(guó)著名學(xué)者羅素：“讓我們的孩子相信誰(shuí)呢？”羅素說：“讓英國(guó)的孩子讀德國(guó)的讀本，讓德國(guó)的孩子看英國(guó)的教材。立意角度：呵護(hù)太多，管教太少。立意角度：傳統(tǒng)文化，凝聚人心。我又有什么好傷心的呢？”分析：可以根據(jù)材料觀點(diǎn)寫故事或是議論文，著重在于樂觀的態(tài)度、積極的處世品格，例如從不同的角度看事情，會(huì)有不同的影響。吉伯眼明手快，抓住了他。可以選擇其一入手，也可以把兩種觀點(diǎn)結(jié)合起來，一同進(jìn)行討論。立意角度：牽?；ê芘?，但總依附別人，活不出自我，干不出大事。立意角度：不應(yīng)該羨慕別人，應(yīng)該珍惜現(xiàn)有生活?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“它也很可愛呀。孩子把事實(shí)看得太過于簡(jiǎn)單?！贝蠹矣忠淮伟l(fā)笑。別人的成功經(jīng)歷很難成為我們的財(cái)富，但別人失敗的教訓(xùn)卻是千金難買的財(cái)富。今年高考作文很有可能會(huì)涉及實(shí)踐，考生需要重視。知識(shí)不是力量。立意角度：第一組，重視知識(shí)，但要把知識(shí)用到實(shí)踐中去。立意角度：節(jié)約，“省”與“費(fèi)”相對(duì)，多數(shù)人講究物質(zhì)，節(jié)省常被忽視，省是一種生活方式，也是一種生活態(tài)度?！皬埮c弛”為題，寫篇不少于800字的文章，除詩(shī)歌外，文體自選。分析：“省”是多音字，可理解為節(jié)省之意的“省”（sheng），和自我反思的“省”(xing)。在第二組命題中有一個(gè)觀點(diǎn)很重要，看不見的寶貴的東西可以聯(lián)想到品德。，寫一篇不少于800字的文章，除詩(shī)歌外，文體自定。這個(gè)材料有個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)—男子11年經(jīng)歷18家公司，最后被錄取成功?！蹦凶与x開座位，邊轉(zhuǎn)身邊說：“我深知成功的經(jīng)驗(yàn)大抵相似，而失敗的原因卻各有不同?！痹趫?chǎng)中的人都笑了，包括站在門口的一位老人。牧羊人過于墨守成規(guī)，有遺憾之處，缺乏勇氣，缺少創(chuàng)新。牧羊人的孩子見了，問這是什么鳥?！彪u說：“假如讓我再活一次，我要做一只鷹，可以翱翔天空，任意捕兔捉雞。分析：材料出現(xiàn)寓言故事，重點(diǎn)是體會(huì)寓意，找出關(guān)鍵性的話：“靠自己的力量”、“依附別人”?！甭眯袣w來，阿里問馬沙：“為什么你把第一句話刻在石頭上，而第二句話寫在沙灘上？”馬沙笑著說：“救命之恩是不該忘記的，刻在石頭上是提醒自己永遠(yuǎn)銘記；那一巴掌所以寫在沙灘上，是希望它隨潮水消失。一天他們路過一個(gè)危險(xiǎn)路段。羅在回信中這樣寫道：“親愛的朋友，謝謝你來信安慰我?？忌鷳?yīng)重視此類型。分析：材料中有兩種觀點(diǎn)，可以派生出兩種角度，對(duì)于青島教師的說法可以同意或是不同意。季羨林求學(xué)虛心，能夠充分認(rèn)識(shí)到獨(dú)立創(chuàng)見的重要性。誰(shuí)知很快被教授全部否定了：“你的文章費(fèi)勁很大，引書不少，但根本沒有自己的創(chuàng)見。此人是三人中唯一的一個(gè)進(jìn)入房間后向他點(diǎn)頭道早安、并用雙手平平接過他的名片、見到有人進(jìn)來時(shí)起身致意、離開時(shí)將一次性茶杯主動(dòng)放入廢物桶內(nèi)的人?！钡谝惶臁⒌诙烊藗円暥灰?，第三天，有人圍過來問，以后的幾天，石頭的價(jià)格已被抬得高出石器的價(jià)格。（4）知己知彼，百戰(zhàn)不殆。（7）吃一塹，長(zhǎng)一智，時(shí)時(shí)進(jìn)行反省。烏鴉嘆息道：“看來，要保持清醒的頭腦，抵御不了奉承不行，抵御不了謾罵也不行??！”要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。寫此題可根據(jù)自己的實(shí)際情況從“勇敢”、“堅(jiān)強(qiáng)”、“智慧”這三個(gè)詞語(yǔ)中選擇一個(gè)，力求寫得集中一些、深入一些?！緦懽魈崾尽?有思想，可以說是人最大的一個(gè)特點(diǎn)。值得注意的是“詩(shī)意是文明的另一種涵義”這句話，還有“永遠(yuǎn)不能失去的，是蟄伏于傳統(tǒng)之上的詩(shī)意”這句話。其實(shí)，詩(shī)意是文學(xué)的另一種涵義。城中四季開滿鮮花，整座古城浸透在水一般的詩(shī)意之中。把生命意義的晴天雨天寫足寫夠，自然就有可能寫出佳作。以下立意可供參考：一、“結(jié)繭”是力量的積攢，機(jī)會(huì)的等待；而“破繭”則是等待后的迸發(fā)、飛翔。，根據(jù)要求作文。游客啞然了，同時(shí)感到一種從內(nèi)心深處涌來的溫暖。所謂“禁區(qū)”，即違背現(xiàn)行法律和人倫道德及其相關(guān)的材料。古往今來，梅蘭竹菊，蟲魚鳥獸，都被人們賦予了許許多多的文化色彩。只要雙方敞開心扉，讓各自不同的見解或主張相互碰撞，新異的思想火花就會(huì)不斷迸發(fā)?！凹芤蛔撵`之橋”為題，寫一篇不少于800字的作文。，按要求作文。滿分作文《天地之秤——誠(chéng)》中，重點(diǎn)寫誠(chéng)信“對(duì)自己”“對(duì)他人”“對(duì)社會(huì)”的重要意義，其思路就是依“自己—他人—社會(huì)”的順序來展開分析的。對(duì)大體相似又略有差異的事物進(jìn)行比較，可以使我們看事物更深入、更細(xì)致。2．由此及彼。分析出事物之間的各種關(guān)系，也是多角度思維的方法之一。例如，談“成功”的品質(zhì)，可以分析決定成功的各種要素：①志向；②自信；③堅(jiān)韌；④勤奮；⑤智慧；⑥決斷能力；⑦情商……這樣詳盡的分析，可以帶來獨(dú)到的見解。然后，再將這些獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)當(dāng)作作文的分論點(diǎn)，就每一點(diǎn)展開闡述，進(jìn)行二次分析，講道理，舉事例。作為備用的分論點(diǎn)，這就已經(jīng)比較豐富了，每一點(diǎn)闡述開來，都可以寫出一大段文字。這樣的作文就不會(huì)是只有一個(gè)干巴巴的總論點(diǎn)和幾個(gè)事例的簡(jiǎn)單構(gòu)架，而是有了基本的分析框架，并有了進(jìn)一步深入發(fā)掘的脈絡(luò)。更為嚴(yán)重的是，現(xiàn)在，不少學(xué)生急功近利，一味追隨應(yīng)試作文的潮流：高考中有“故事新編”的作文得了滿分，于是，全國(guó)各地寫屈原、文天祥、王昭君之類的故事開始滿天飛；看到散文化的議論文容易得高分，15 學(xué)生又一窩蜂地將作文散文化，滿篇皆是華麗而空洞的排比“美句”，處處都是矯揉造作的“抒情”……作文本來就貴在獨(dú)立思考，要求有個(gè)人的真知灼見，有個(gè)人的真情實(shí)感。④再者，未來的社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，一個(gè)人要想在競(jìng)爭(zhēng)中取勝，就必須具有很強(qiáng)的自立能力。如同一棵幼樹，不能因疼愛它怕傷著它而不去剪修，任其旁逸斜枝，終不會(huì)長(zhǎng)出好的材料?！茉僬?，未來的社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，一個(gè)人要想在競(jìng)爭(zhēng)中取勝，就必須具有很強(qiáng)的自立能力。連貫、完整。整個(gè)過程控制在15——20分鐘。一系列的四字結(jié)構(gòu)和對(duì)稱句，將大家都很熟悉的李自成的史實(shí)充分形象化、現(xiàn)場(chǎng)化，令讀者耳目一新。整體思路非常清晰，在思維步步推進(jìn)中展示文采，顯得非常自然。單獨(dú)每一項(xiàng)都不難，但要與內(nèi)容妙合無(wú)垠則需要長(zhǎng)期訓(xùn)練。近墨者中的很大一部分，能“出污泥而不染”，自始至終不被周圍不良事物左右。如論述“近墨者未必黑”：我們知道，事物的變化是外因和內(nèi)因共同起作用的結(jié)果，而外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因只能通過內(nèi)因起作用。世間沒有比這更痛苦殘忍的了。俞老師之所以能夠這樣做，是因?yàn)樗龑?duì)學(xué)生有一顆愛 12 心。但他一生都生活在一個(gè)小鎮(zhèn)上，遠(yuǎn)離塵囂，沒有接受任何媒體的吹捧，沒有參加過什么名流聚會(huì)，沒有什么領(lǐng)導(dǎo)接見的風(fēng)光，他在寂寞之中領(lǐng)悟、思考、探索天地的哲理，路不斷地在寂寞下延伸。③這一史實(shí)說明了嫉妒的危害，它就像絆腳石，阻礙我們的發(fā)展，使我們不能清楚地認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)，更不利于健康品格的形成。形成“主題句+支撐句”的形式。而通常的議論文，也不是每一段都是用來論證的，按段落的內(nèi)容側(cè)重大致可分為闡釋性段落和論證性段落。議論文的訓(xùn)練可以非常有效地訓(xùn)練學(xué)生的感悟、思考、概念分析、邏輯推理和語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生對(duì)所閱讀文本的吸收效率，可以有效地促進(jìn)對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，在將來的社會(huì)上也是應(yīng)用最廣泛、最實(shí)在的。年輕的我們應(yīng)當(dāng)勇敢樂觀。動(dòng)身的時(shí)候到了 讓我們走吧不必惋惜，也無(wú)須告別 縱使歌聲漸漸沉寂我們的心卻永遠(yuǎn)跳蕩不息（節(jié)選自辛磊《我們正年輕》）以“青春禮贊”為題作文： 青春似春筍，充滿活力。（接寫一個(gè)故事）我想握住你的手，因?yàn)槭悄鷰疫M(jìn)入“三個(gè)境界”。（可持續(xù)性發(fā)展）古今未來法（兼用“為什么法”；縱式結(jié)構(gòu)）以“傾聽”為題作文：傾聽歷史的回聲，毋忘國(guó)恥。復(fù)而不重，使科學(xué)日新月異。[理化生,仿生學(xué),雜交水稻] 生活因“雜”而味美。培養(yǎng)發(fā)散性思維的演繹能力。還沒有形成生命的蛋，如何能感受這等“英才教育”？又怎能成為英才？二、聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，揣摩畫面寓意。圖中人物的動(dòng)作、神態(tài)等要仔細(xì)觀察；根據(jù)畫面感悟主題。第八章看圖作文的訓(xùn)練功能圖畫（尤其是漫畫）作文是近年來高考作文可能采用的形式之一，這是因?yàn)樗哂幸韵聝蓚€(gè)方面的訓(xùn)練功能：一、生活反映功能。二、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文?！辈亮聊阈撵`的窗子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更真實(shí)更精彩的東西在閃閃發(fā)光，生活中很多東西都不是可以直視的，要用心去發(fā)現(xiàn)?？?，她晾在院子里的衣服，總是有斑點(diǎn)，我真的不知道，她怎么連洗衣服都洗成那個(gè)樣子……”直到有一天，有個(gè)朋友到她家才發(fā)現(xiàn)不是對(duì)面的太太的衣服洗不干凈。牛頓、愛因斯坦“站在巨人的肩膀上”，總結(jié)前人的理論，發(fā)現(xiàn)不足，不斷改進(jìn)能夠獲得驕人的成就。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。找出“關(guān)鍵詞”后，用鉛筆把它們?nèi)Τ鰜恚@樣可以有一個(gè)“物質(zhì)依托”，防止在“心中盤算”時(shí)丟三落四。小結(jié)敘事類材料：把握所記敘的人、事所表現(xiàn)出的主旨寓言故事類材料：把握其寓意，緊緊圍繞寓意來立意。定位準(zhǔn)確，看準(zhǔn)自己的特長(zhǎng)，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，就能夠成就自己的事業(yè)。在楓葉上露珠紅紅地閃爍 在荷花上露珠有著淚滴似蒼白的透明 ……要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。好像是在初中學(xué)過的吧。作案人都是11歲至18歲的青少年。任何時(shí)候都不要看輕自己，而當(dāng)你一旦對(duì)自己有了信心，你的人生也許就會(huì)揭開新的一頁(yè)。”青蛙說：“我沒有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊。這不僅僅是一種生的態(tài)度，更是一種感天動(dòng)地的愛的方式。一、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章有這樣一個(gè)傳說，說的是有這么一只鳥兒，它一生只唱一次，那歌聲比世上一切生靈的歌聲 1 都更加美妙動(dòng)聽。要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。但是歐雷卻選擇了聽取評(píng)論家的建議，并根據(jù)評(píng)論家的意見，苦心鉆研技藝，面壁十年，終于在２６歲時(shí)成為世界級(jí)著名小提琴家?！泵鎸?duì)這種情況，年輕的歐雷至少有兩種選擇：一是置之不理，因?yàn)檎f他好的聲音太多了；一是用時(shí)下流行的“炒作”，打官司。原來，青年燒成木炭的香木，正是這個(gè)世界上最珍貴的樹木——沉香，只要切下一塊磨成粉屑，價(jià)值就超過了一車的木炭。如果材料中有議論性的語(yǔ)句，要特別注意，它往往對(duì)寓意的理解起到關(guān)鍵性的作用，有時(shí)甚至可以根據(jù)議論句立意。它的歌聲是以生命為代價(jià)的歌唱，是世間最凄美的絕唱。” 螃蟹走了老半天，還是沒走到河邊，后來，螃蟹遇見了青蛙，指責(zé)到：“你害得我好苦，走了老半天還是沒有見到河的影子。當(dāng)別人對(duì)工作漫不經(jīng)心的時(shí)候，你卻能守住自己的工作崗位一絲不茍，丁是丁，卯是卯，恪盡職守，而不隨大流，這就是一種美德；當(dāng)別人跟著感覺走，追求所謂的瀟灑，你卻能守住寂寞，認(rèn)認(rèn)真真做點(diǎn)事，這就是一種明智；當(dāng)別人對(duì)整個(gè)世界憤憤不平，滿腹牢騷喋喋不休時(shí)，你卻能從自我做起，從現(xiàn)在做起，干一番事業(yè)，這又是一種高尚的情操。美國(guó)前總統(tǒng)談校園暴力自去年10月以來，美國(guó)校園發(fā)生的槍殺案導(dǎo)致14人死亡，數(shù)十人受傷。從上海來京旅游的林小姐說：“甲午戰(zhàn)爭(zhēng)我是曉得的。從反面發(fā)問：對(duì)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)一無(wú)所知的青年人，能有歷史的責(zé)任感、使命感嗎？第五章詩(shī)歌材料作文閱讀下面一首小詩(shī)，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。以露珠觀照人生，如果你是一滴露珠，你想實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，就應(yīng)該選擇能夠?qū)崿F(xiàn)夢(mèng)想的地方，在那里你可以盡顯自己的才華，實(shí)現(xiàn)人生的理想。由此可以擬題：“請(qǐng)把“露珠”放在“楓葉”上”。建議：強(qiáng)迫自己定下心來，一個(gè)詞、一個(gè)詞地在心中默讀考題，把試卷中的每一個(gè)字看清楚。自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題。袁隆平、鐘南山走在科技的最前端，為全人類造福；劉翔跑在世界的最前面，站在主席臺(tái)的最前端，他面帶自信的笑容；居里夫人是第一個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的女性，她并不為自己柔嫩的雙手變得粗糙而痛苦，也不為歲月在她的光潔的額頭上刻下了絲絲皺紋而痛苦，她為了科學(xué)，為了國(guó)家，為了全人類而快樂地工作著。有一則小故事是這樣的：有個(gè)太太多年來不斷嘲笑對(duì)面太太很懶惰：“那個(gè)女人的衣服，永遠(yuǎn)洗不干凈。審題提示：閱讀材料，我們會(huì)找到一個(gè)關(guān)鍵的句子：“一個(gè)人發(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)誤總比發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤容易，而錯(cuò)怪別人也比檢討自己更簡(jiǎn)單。文章需要從這個(gè)層面展開，寫出自己的認(rèn)識(shí)與思考?？梢月?lián)想到抗“非典”英雄兩院院士鐘南山的一句話：人不只生活在現(xiàn)實(shí)中，還生活在理想中，21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)將會(huì)以更快的速度發(fā)展，但如果在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的同時(shí)，道德卻在進(jìn)一步墮落，審美情趣進(jìn)一步下滑，那將是人類的災(zāi)難。方法指導(dǎo)：讀圖要全面、細(xì)致。黑板前的講臺(tái)上一只英俊灑脫的公雞在對(duì)著一只雞蛋講授高等代數(shù)，講臺(tái)前方是課桌，課桌下面的一把椅子上空空如也，只有那只雞蛋靜靜的躺在桌面上。2培養(yǎng)學(xué)生快速打開思路、謀篇布局、設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)的能力。[] 科學(xué)因“雜”而發(fā)展。領(lǐng)域并列法（兼用“為什么”法，“原因分析法”）