【正文】 名山大川》、《人杰鬼雄》。蹂躪：踐踏,比喻用暴力欺壓、侵凌。②擴(kuò)展，充滿于?的。馳騁：騎馬奔跑；奔馳。干練：精明,有才干和經(jīng)驗(yàn)。委婉：言詞、聲音等婉轉(zhuǎn)曲折。玩味。②體現(xiàn)某種抽象事物(如靈魂、思想、原則或典型)的東西。魅力：很能吸引人的力量。任職期間，采取積極措施，招集流亡，訓(xùn)練軍隊(duì)，獎(jiǎng)勵(lì)耕 戰(zhàn)，打擊貪污豪強(qiáng)，注意安定民生。《破陣子在引導(dǎo)學(xué)生理解文章時(shí)，要注意抓住辛棄疾的“欲為朝廷痛殺賊寇，收復(fù)失地”的抱負(fù)和這種抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn)的悲憤、憂愁心情，以及這種抱負(fù)和心情在詞作中的反映?！薄拔覀兘裉熳x其詞，總是清清楚楚地聽(tīng)到一個(gè)愛(ài)國(guó)臣子，一遍一遍地哭訴，一次一次地表白；總忘不了他那在夕陽(yáng)中扶欄遠(yuǎn)眺、望眼欲穿的形象?？偫ㄆ饋?lái)看，宋朝特定的歷史背景和個(gè)人特殊的人生歷程，再加上才能和思想，成就了一個(gè)千古愛(ài)國(guó)詞人——辛棄疾?？傊?，作者通過(guò)聯(lián)想和想象，把辛棄疾由愛(ài)國(guó)志士到愛(ài)國(guó)詞人的心路歷程展現(xiàn)了出來(lái)?！跋裰T葛亮、范仲淹這樣的封建官吏，我寫他的為人，他的處世，這些目前仍然有現(xiàn)實(shí)意義。認(rèn)讀文本，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)辛棄疾這個(gè)人，感悟其豐富的精神內(nèi)涵。（二）解讀文本。落實(shí)：介紹《水龍吟》中“把欄桿拍遍”的典故。作者花了六年時(shí)間解讀辛棄疾，還原出一個(gè)普通而真實(shí)的辛棄疾。（四）解讀時(shí)代背景，領(lǐng)悟以辛棄疾為代表的中華民族脊梁的精神內(nèi)含。被罷職，閑居近20年，中間雖短期出任地方官職，但很快被罷免。明確：辛棄疾這個(gè)耿介的書(shū)生，這個(gè)工作狂，實(shí)在太過(guò)了，“過(guò)則成災(zāi)”。辛棄疾“把欄桿拍遍”，把愛(ài)國(guó)之歌一首首唱響，把悲愴之聲一聲聲喊響。水龍吟 登建康賞心亭楚天千里清秋，水隨天去秋無(wú)際。值此登臨周覽之際，一抒郁結(jié)心頭的悲憤之情。放眼望去，那一層層，一疊疊的遠(yuǎn)山，有的很象美人頭上插戴的玉簪，有的很像美人頭上螺旋形的發(fā)髻，這些都只能引起詞人的憂愁和憤恨。“欄桿拍遍”宣泄已郁結(jié)心中已久的英雄無(wú)用武之地的苦悶之情。如果碰上我，我將睡在百尺高樓，叫你睡在地下，豈止相差上下床呢？像你這樣瑣屑的小人，自己有何面目去見(jiàn)像劉豫州那樣的英雄人物？（3）可惜流年，憂愁風(fēng)雨，樹(shù)猶如此！“流年”年光如流“風(fēng)雨”指國(guó)家在風(fēng)雨飄搖之中“樹(shù)猶如此”典故 《世說(shuō)新話》：桓溫北征，經(jīng)過(guò)金城，見(jiàn)自己所種之樹(shù)已長(zhǎng)到幾圍粗，感嘆道：“木猶如此，人何以堪？”樹(shù)已長(zhǎng)得這么高，人怎么能不衰老呢？我憂懼的是國(guó)事飄搖，時(shí)光流逝，北伐無(wú)期，恢復(fù)中原的愿望難以實(shí)現(xiàn)，辜負(fù)了自己雄心壯志。（2）求田問(wèn)舍，怕應(yīng)羞見(jiàn)，劉郎才氣“求田問(wèn)舍”買地置房。“吳鉤”本指吳地所造的鉤形刀，是戰(zhàn)場(chǎng)上用作殺敵的稅利武器。所以，氣象闊大，筆力遒勁。本詞作于乾道4年~6年（1168~1170）。拓展比較閱讀。詞人戲賦辛家門這個(gè)“辛”字，由“艱辛”做成，含著“悲辛”滋味，總是與“辛酸、辛苦”的命運(yùn)結(jié)成不解之緣！辛棄疾天生具有耿介正直的家族性格，做人行事，剛直潑辣，忠心不二，火辣辣的個(gè)性就是不招南宋小朝廷的喜愛(ài)、賞識(shí)。還要真抓實(shí)干，練兵、籌款、整飭政務(wù)。在歷任地方官期間，發(fā)展生產(chǎn)，訓(xùn)練軍隊(duì)，為北伐積極做好準(zhǔn)備，表現(xiàn)出非凡的軍事和政治才干。而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休?？沼幸簧砹?，空有一腔志，空有一顆愛(ài)國(guó)心，又能向何處使呢？唯有痛拍欄桿，把欄桿拍遍，才能發(fā)泄出郁積已久的悲憤之心。要求：結(jié)合文本內(nèi)容，認(rèn)讀理解表達(dá)，提倡見(jiàn)解獨(dú)到。（演示稿1）詞人辛棄疾渡江淮回歸南宋已八、九年了，卻被南宋王朝閑置一旁。”（七）布置作業(yè)：課后練習(xí)一、二、三。梁衡說(shuō)：“我的散文第二類是歷史人物，如范仲淹、諸葛亮、辛棄疾、韓愈、林則徐等，也主要側(cè)重于寫他們的政治抱負(fù)和在實(shí)現(xiàn)事業(yè)中所透出的人格力量。接著，又自然聯(lián)想到一個(gè)問(wèn)題：辛棄疾南歸后為什么不為朝廷喜歡？作者引用了辛棄疾本人的話，并且概述了有關(guān)辛棄疾的事跡以及朝廷的心態(tài)，揭開(kāi)了其中的謎底，這就是他太愛(ài)國(guó)、百姓、朝廷了，只要一有機(jī)會(huì)就真抓實(shí)干，時(shí)刻準(zhǔn)備沖上前線去，這就讓主和茍安的朝廷心煩，惹來(lái)誹謗，皇帝對(duì)他也就時(shí)用時(shí)棄。”“說(shuō)到底，才能和思想是一個(gè)人的立身之本。但是南渡后他被迫脫離戰(zhàn)場(chǎng)，再無(wú)用武之地。有 《稼軒長(zhǎng)短句》。藝術(shù)風(fēng)格多樣，而以豪放為主。出生時(shí)，山東已為金兵所占。多指書(shū)畫(huà)的運(yùn)筆。比喻喚醒糊涂麻木的人。咀嚼：①含在嘴里細(xì)細(xì)嚼以使?fàn)€。五內(nèi)俱焚：五臟即內(nèi)心全都被燒壞、燒毀了。茍安：茍且偷安。浪子：不受習(xí)俗慣例和道德規(guī)范約束的放蕩不羈的人,尤指不務(wù)正業(yè)過(guò)著放蕩生活的人。②整肅而又可敬又可怕。可惜流年，憂愁風(fēng)雨，樹(shù)猶如此！倩何人喚取紅巾翠袖，揾英雄淚?。ㄈ╊A(yù)習(xí)課文，注音解詞：行伍：泛指軍隊(duì)。作品曾獲青年文學(xué)獎(jiǎng)、趙樹(shù)理文學(xué)獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀科普作品獎(jiǎng)；1996年在《佛山文藝》發(fā)表的散文《忽又重聽(tīng)“走西口”》獲《美文》、《文學(xué)自由談》、《佛山文藝》三家聯(lián)合舉辦的“心系中華”散文征文優(yōu)秀獎(jiǎng)。但也可能給學(xué)生的閱讀帶來(lái)了一定的困難。（演示稿10）2．朗讀課文第17段作結(jié)。更十分，向人辛辣，椒桂搗殘堪吐。（2）在南宋生活了40年，近20年被閑置一旁，在20多年被斷斷續(xù)續(xù)使用的過(guò)程中，又遇37次頻繁調(diào)動(dòng)。辛棄疾后歸南宋，正值南宋統(tǒng)治集團(tuán)中妥協(xié)投降勢(shì)力囂張得勢(shì)之時(shí)，他與之進(jìn)行了針?shù)h相對(duì)的斗爭(zhēng)?！冻笈珒骸罚ㄉ倌瓴蛔R(shí)愁滋味）少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓。四、研習(xí)新課文本內(nèi)容震撼人心，我們看到辛的俠氣，宏大的歷史視野，辛的悲苦，作者用八首詞串起他的一生，可說(shuō)的很多，可最終作者用一個(gè)動(dòng)作來(lái)概括他的特點(diǎn)，1．為什么作者將題目擬為“把欄桿拍遍”？大家想想“把欄桿拍遍”有哪些含義？討論明確：①、介紹《水龍吟》中“把欄桿拍遍”的典故。馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。（1）辛棄疾與岳飛（2）辛棄疾與陶淵明（3）辛棄疾與蘇軾另舉一例，請(qǐng)你闡述以辛棄疾為代表的中華民族脊梁的精神實(shí)質(zhì)。課堂總結(jié)詞人本身是武人，武人本色是政人，政治家、軍事家。（3）40年間無(wú)論在何時(shí)何地任何職，甚至賦用，他都不停地上書(shū)，不停地嘮叨。因此受到朝廷當(dāng)權(quán)者忌恨。欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋。所以，“欄桿拍遍”往往表示借拍打欄桿來(lái)發(fā)泄心中說(shuō)不出來(lái)的抑郁苦悶之氣②作者讀懂了這位愛(ài)國(guó)詞人在痛拍欄桿時(shí)一定想起了當(dāng)年的拍刀催馬，馳騁沙場(chǎng)的英雄之勢(shì)。（二）知識(shí)補(bǔ)充梁衡的散文是大散文，他從人們所熟知的一些事實(shí)入手，把文章的重點(diǎn)放在挖掘人物的心靈，探究歷史的沉浮上，寫大人物卻從看似很小的個(gè)人性情出發(fā)，可挖掘出的是歷史風(fēng)云。第一課時(shí)三、教學(xué)過(guò)程：（一）引入課題。（七）布置作業(yè)：認(rèn)讀文中另外四首辛詞，進(jìn)一步體會(huì)詞人的精神內(nèi)涵。世間應(yīng)有，芳甘濃美，不到吾家門戶。每當(dāng)?shù)玫揭淮涡ЯΦ臋C(jī)會(huì)，就特別認(rèn)真，特別執(zhí)著地去工作。宋孝宗乾道元年（1165），他寫了《美芹十論》六、七年之后，再寫《九議》他成復(fù)上書(shū)，議論恢復(fù)大計(jì)，批駁悲觀論點(diǎn)，但均未被采納。愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。宋代王辟之在《澠水燕談錄》中記載，一個(gè)“與世相齟齬”的劉孟節(jié)，他常常憑欄靜立，懷想世事，唏噓獨(dú)語(yǔ)，或以手拍欄桿?？沼幸簧砹?，空有一腔志，空有一顆愛(ài)國(guó)心，又能向何處使呢？唯有痛拍欄桿，把欄桿拍遍，才能發(fā)泄出郁積已久的悲憤之心?！??——這些句子，簡(jiǎn)潔凝練，文采飛揚(yáng)，不但讀來(lái)朗朗上口，而且傳神形象地表達(dá)了作品的思想內(nèi)涵。對(duì)比手法的運(yùn)用。聯(lián)想對(duì)表現(xiàn)辛棄疾形象的作用。本文是一篇以歷史人物為題材的散文，作者以酣暢的筆墨為詞人辛棄疾傳形寫神，將其豪邁絕倫的個(gè)性抒寫得淋漓盡致。本文正是實(shí)踐這一精神的代表作。詩(shī)歌，也只有在政治之風(fēng)的鼓蕩下，才能飛翔、才能燃燒、才能炸響、才能振聾發(fā)聵。是哪些因素促使辛棄疾成為一代愛(ài)國(guó)詞人的？ 在文中劃出關(guān)鍵語(yǔ)句并歸納概括。文章較多的引用了辛棄疾本人的詞作，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。作者由辛棄疾的事跡，聯(lián)想到他的次作，聯(lián)想到他所處的時(shí)代，他的事跡和內(nèi)心世界等。筆走龍蛇：形容筆法筆勢(shì)雄健活潑 整傷：形容內(nèi)心極為焦慮。本題意在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)聯(lián)想的作用。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者聯(lián)想的作用，可以結(jié)合練習(xí)二進(jìn)行?；蛴尚翖壖驳氖论E，聯(lián)想到他的詞作；或由他的詞作，聯(lián)想到他所處的時(shí)代、他的事跡和內(nèi)心世界等等。說(shuō)到底，才能和思想是一個(gè)人的立身之本。39。一個(gè)正當(dāng)壯年又閱歷豐富、胸懷大志的政治家，卻每天在山坡和水邊踱步，與百姓聊一聊農(nóng)桑收成之類的閑話，再對(duì)著飛鳥(niǎo)游魚(yú)自言自語(yǔ)一番，真是39。39。39。只能筆走龍蛇，淚灑宣紙，為歷史留下一聲聲悲壯的呼喊、遺憾的嘆息和無(wú)奈的自嘲39。? 2．為什么說(shuō)39。文章的第一段是全文的總起，它告訴讀者，全文要探索的是辛棄疾怎么從一個(gè)愛(ài)國(guó)志士成為愛(ài)國(guó)詞人的，以及這個(gè)過(guò)程是如何決定了他的詞、他本人在文學(xué)史上的惟一性和獨(dú)特地位的。但部分作品也流露出抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn)而產(chǎn)生的消極情緒。藝術(shù)風(fēng)格多樣，而以豪放為主。出生時(shí)，山東已為金兵所占。體會(huì)聯(lián)想在再現(xiàn)歷史人物形象中的作用，學(xué)習(xí)運(yùn)用聯(lián)想來(lái)表達(dá)自己的感受。一生堅(jiān)決主張抗金。《破陣子二、閱讀指導(dǎo)這是一篇帶有人物評(píng)傳性質(zhì)的文章，揭示的是辛棄疾怎么從一個(gè)愛(ài)國(guó)志士成為愛(ài)國(guó)詞人的過(guò)程及原因。在引導(dǎo)學(xué)生理解文章時(shí)，要注意抓住辛棄疾的39。不是用墨來(lái)寫，而是蘸著血和淚涂抹而成的39。39。39。39。脈脈此情誰(shuí)訴39。39。是在政治的大磨盤問(wèn)磨出來(lái)的豆?jié){汁液39。再如，由39。在體會(huì)到聯(lián)想的作用后，還可以結(jié)合練習(xí)四來(lái)訓(xùn)練自己在讀書(shū)、表達(dá)中運(yùn)用聯(lián)想。文章較多地引用了辛棄疾本人的詞作，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力，這是本文的一大寫作特點(diǎn)。2．辛棄疾的詞與其他文人的詞相比，其獨(dú)特性表現(xiàn)在哪里？為什么有這樣的獨(dú)特性？——“真正的詩(shī)人只有被政治大事，所擠壓、扭曲、擰、燒爍，錘大時(shí)等，可能得到合乎歷史潮流的感悟，可能成為正義的化身。三．小結(jié)：本堂課繼續(xù)分析了辛棄疾成為政治詞人的歷程，并通過(guò)聯(lián)想和想象，把辛棄疾由愛(ài)國(guó)志士到政過(guò)詞人的心路歷程展現(xiàn)出來(lái)。在思考問(wèn)題中理解文章：1．辛棄疾南歸后為什么“只能筆走龍蛇，淚酒宣紙，為歷史流下一聲聲悲壯的呼喊，遺憾的嘆息和無(wú)奈的自嘲？”——南歸之后，他才里立即失去了鋼刀利劍，就只剩下一支羊毫軟筆，他也再?zèng)]有機(jī)會(huì)奔走沙場(chǎng)，血濺戰(zhàn)袍?? 2．為什么說(shuō)：“辛棄疾的詞不是用筆寫成，而是用刀和劍刻成的”？——時(shí)隔千年，當(dāng)今天我們重讀他的作品時(shí)，仍感到一種稟然殺氣和磅礴之勢(shì) 3．為什么說(shuō)“辛棄疾的詞不是用墨來(lái)寫，而是熏著血和淚涂抹而成的——他本來(lái)是以身許過(guò)，準(zhǔn)備血灑大漠，馬革裹尸的，但是南渡后他被迫脫離戰(zhàn)場(chǎng)，再無(wú)用武之地，象屈原那樣仰問(wèn)蒼天，象共工那樣怒撞不周，他臨江水，望長(zhǎng)安，登危樓，拍欄桿，只能熱淚橫流。但是南渡后他被迫脫離戰(zhàn)場(chǎng)，再無(wú)用武之地?！薄罢f(shuō)到底，才能和思想是一個(gè)人的立身之本。大理，則指詞人一腔愛(ài)國(guó)正氣和不屈不撓為民請(qǐng)命的精神。作品從哪幾個(gè)方面來(lái)突出人物最光彩的特點(diǎn)。或由辛棄疾的事跡，聯(lián)想到他的詞作；或由他的詞作，聯(lián)想到他所處的的時(shí)代、他的事跡和內(nèi)心世界等等。語(yǔ)言品析仔細(xì)品讀課文，在文中畫(huà)出排比句和對(duì)偶句加以朗讀并體會(huì)，并思考這樣遣詞造句在散文寫作中的作用。為陳同甫賦壯詞以寄之》 醉里挑燈看劍,夢(mèng)回吹角連營(yíng)。作者梁衡在《把欄桿拍遍》一文中為我們塑造了愛(ài)國(guó)詞人辛棄疾的形象，他以宏大的歷史視野，選取八首辛詞，勾勒