用有余數(shù)的除法解決問題教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第55頁例4及相應(yīng)練習(xí)【教學(xué)目標(biāo)】3．情感目標(biāo)：教學(xué)用具：課件，作業(yè)本，每名學(xué)生4面彩旗教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、聯(lián)系實(shí)際，揭示課題師:一日之計(jì)在于晨,在這個(gè)美妙的早晨，咱們一起來聽著音樂,跟隨老師一起做運(yùn)動(dòng)吧。二、探究體驗(yàn)，鞏固練習(xí)師：解決完了這個(gè)問題，看看聰聰又要帶我們?nèi)ツ哪兀可痰曩徫铮ㄕn件出示音樂和圖片）師：體育用品店里的東西可真多?。〗裉煨〖t和小明也來了，看看他們遇到了哪些問題呢?（1）乒乓球 2元，羽毛球 3元，運(yùn)動(dòng)水杯 5元，帽子 8元① 小紅有20元，都買羽毛球，可以買幾個(gè)？還剩多少錢？學(xué)生回答，課件出示：20247。三、拓展提高，小結(jié)回顧延伸師：今天同學(xué)們的表現(xiàn)太出色了。教學(xué)難點(diǎn)：理解有余數(shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用?！薄笆亲彀汀！庇袥Q心成為一個(gè)聰明的孩子嗎？”“有！”一、情境導(dǎo)入，目標(biāo)導(dǎo)學(xué)（課件1）師：春暖花開，北區(qū)風(fēng)景怡人。）師:? 師:?臺(tái)下的孩子們注意看他們幾人坐一條船,一共坐了幾條船? 師:他們?yōu)槭裁?個(gè)人坐一條船?余下的2人怎么辦?師:剛才在這個(gè)游戲中,?用什么方法計(jì)算?怎么樣列式? 生說師板書: 22247。用完整的算式表達(dá)自己的思路。（說明我們?cè)诮鉀Q問題時(shí)，一定要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行取舍。三、釋疑解惑 點(diǎn)撥提升同時(shí)出示“例5” 和“做一做”第2題。 4=5（條）?1（人）5 + 1 = 6（條）師：為什么21人、22人、23人都至少需要租6條船？（學(xué)生觀察課件，對(duì)比說出不管余1人、2人還是3人，都需要再租一條船。但可以少坐，坐1人、2人、3人、4人都可以。“啊，四個(gè)謎底正好組成了一個(gè)‘聰’字！”孩子們興奮了?！薄疤菀琢?，是眼睛。通過合理解決實(shí)際問題，體驗(yàn)成功的喜悅。出示:租船問題點(diǎn)名生回答,出示:44247。小結(jié)回顧：我們用“有余數(shù)的除法”解決了校園運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的問題，你覺得你在解決這類問題的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢？【設(shè)計(jì)意圖】首先通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。師：從圖中同學(xué)們可以獲得哪些信息？師：小男孩小女孩提出了什么問題？生：如果全班都玩“叢林探險(xiǎn)”，最多可以坐滿幾輛車？會(huì)有剩余的人嗎？生2：如果都玩“激流勇進(jìn)”，應(yīng)該租幾條船呢？（1）坐車問題：44247。不管余1元、余2元，都只能買3個(gè)面包。教材第56頁第2題，57頁第5題。提問：豎式中“32”、“6”、“5”、“2”各表示什么？5和2后面的單位名稱為什么不一樣？生：5表示可以分成5組，2表示還多了2人，所以單位名稱不一樣。.板書課題：用有余數(shù)的除法解決問題先擺一擺，再解答。教學(xué)學(xué)具：40顆玉米、口算卡片若干張、學(xué)生每人12顆豌豆、10個(gè)核桃。小結(jié)：在實(shí)際生活中，我們不僅可以用有余數(shù)的除法來解決問題，還需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行合理的取舍與安排，不同的情況，有不同的處理方法。（2）學(xué)生獨(dú)立解決：10247。（三、）結(jié)果檢驗(yàn)，梳理強(qiáng)化。4=5??2 師：豎式中的22各表示什么？在討論中規(guī)范商和余數(shù)的單位名稱，5表示船的條數(shù)，單位寫條，2表示剩余兩人，單位是人。（二）、探究新知獨(dú)立完成。學(xué)會(huì)正確解答簡單的有余數(shù)問題，能正確地寫出商和余數(shù)的單位名稱。3=3（個(gè)）??1（元）交流討論：這里的余數(shù)1該怎么辦？學(xué)生交流，最終形成認(rèn)識(shí)：余下的1元買不到1個(gè)面包，10元只能買3個(gè)面包。生2：多出2人，應(yīng)該再租1條船，一共要租6條船。）22247。四、教學(xué)難點(diǎn)能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ê筒呗越鉀Q實(shí)際問題。三、教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況解決問題，并能夠結(jié)合商和余數(shù)在具體情境中的正確含義寫出相應(yīng)的單位名稱。）師：該怎么解答呢？（求要租幾條船，就是求22里面有幾個(gè)4，應(yīng)該用除法解答。預(yù)設(shè)：生1：安排5條船不夠，剩下的2人坐不下。（2）學(xué)生獨(dú)立解決：10247。（三）、鞏固提高：學(xué)習(xí)之友的練習(xí)題（）里最大能填幾？（）7（四）、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你還有什么疑問呢？第二篇：《用有余數(shù)的除法解決問題》教學(xué)設(shè)計(jì)《用有余數(shù)的除法解決問題》教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 鄭立娟一、教學(xué)內(nèi)容課本67頁例5及相關(guān)練習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)通過對(duì)熟悉的事例地探討和研究,初步學(xué)會(huì)用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單實(shí)際問題。平均分給5人，每人分幾個(gè)？還剩幾個(gè)？？同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過有余數(shù)除法，這節(jié)課我們一起來研究有余數(shù)除法在生活中的應(yīng)用。）22247。這種方法叫進(jìn)一法。師：用10元錢買3元一個(gè)的面
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