【正文】 ，并不是很理想，學(xué)生是想當(dāng)然地做題而不是按要求完成。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我就經(jīng)常與有經(jīng)驗(yàn)的老師交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。其次，從習(xí)慣方面要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。三、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課：由于我剛剛走上教學(xué)崗位，對(duì)一切都是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，所以我就努力學(xué)習(xí)，課前認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，努力鉆研教材，具備學(xué)生，又備教材，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，努力提高自身的教課藝術(shù)，向40分鐘要質(zhì)量。為更好地展開下一步的工作，我做如下總結(jié)：本學(xué)期工作中自以為比擬勝利的幾點(diǎn)：（一）在培育學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)氣上下了功夫。一年級(jí)小學(xué)生識(shí)字程度不一，有很多孩子識(shí)字很多，根本能獨(dú)立閱讀了?？墒牵緦W(xué)期，我們?cè)谡n堂上寫的時(shí)間很不夠，課下又做練習(xí)冊(cè)，這樣，學(xué)生練字的時(shí)間少，所以寫字草率。希望我和我的學(xué)生們?cè)谙聦W(xué)期能“漸入佳境’！一年級(jí)語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)4光陰似箭，日月如梭。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。平日我每天在黑板上抄10個(gè)成語，要求學(xué)生讀讀并記在積累本上。課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。本期學(xué)生期末考試成績比較理想取得了較好的成績。除此之外，我還組織學(xué)生“結(jié)對(duì)子”，建立學(xué)習(xí)互助小組，讓他們共同進(jìn)步，既培養(yǎng)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛，也樹立了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。我想，只要付出努力，學(xué)生是能夠同意的。小學(xué)語文教師個(gè)人工作總結(jié)推舉一年中，還有許多工作做得不夠細(xì)致，今后，要更加努力工作，爭(zhēng)取各項(xiàng)工作有更大進(jìn)步一年級(jí)語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)6,請(qǐng)睿泰公司客服給全體語文老師做使用培訓(xùn)，質(zhì)疑解答，在全市領(lǐng)先啟動(dòng)用“悅讀悅樂”App軟件進(jìn)行課外閱讀的管理和推動(dòng)，并在上級(jí)部門的使用檢查中名列前茅。一年級(jí)語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)7時(shí)光飛逝，一學(xué)期匆匆而過。除教師在課堂上指導(dǎo)他們理解課文的基礎(chǔ)上背誦外，重要的是督促檢查他們靈活運(yùn)用方法去巧記，注重實(shí)效，抓重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，對(duì)詩詞作適當(dāng)?shù)臍w類，對(duì)一些名句則多角度地訓(xùn)練和思考，在實(shí)際的語言中靈活運(yùn)用。五、在寫作方面?？傊?，本人始終用自我的心去教誨學(xué)生，用自我的情去培育學(xué)生。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與年級(jí)組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的`寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種快樂。最終要充分激發(fā)他們的寫作興趣，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的長處，順勢(shì)引導(dǎo)，在相互模仿中得到提高。從學(xué)生掌握的情景看，古詩文的課外閱讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低，閱讀依然是個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。針對(duì)新題型，在教師的帶領(lǐng)下，作一些典型訓(xùn)練。閱讀，逐漸成為師生的一種習(xí)慣，書香校園品牌逐步彰顯。使學(xué)生、老師、家長這三者的關(guān)系更加和諧融洽。 教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長期的工作，這就需要足夠的耐心。依照我在班主任工作中的經(jīng)驗(yàn)，我努力做到了兩個(gè)字： “愛” 和“嚴(yán)”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績，既改變了一大批后進(jìn)生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生。因此，在教學(xué)中，我總是鼓舞學(xué)生多講，多練，大面積鋪開，鼓舞學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的制造力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。通過讓學(xué)生閱讀許多課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。語文學(xué)科是門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，同時(shí)又是一門富有感情的學(xué)科。（二）課堂練習(xí)較少。就這樣，我們很順利地完成了漢語拼音的學(xué)習(xí)。一年級(jí)語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)3時(shí)間過得可真快，轉(zhuǎn)眼間就到了期末。第三，注重自己的示范性。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的`掌握、寫字、讀書等方面作了努力。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。二、取得的成績，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。為了減小差異，在課堂上我的提問任務(wù)驅(qū)動(dòng)不同，是有不同梯度的。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一：一拳、一尺、一寸。從坐直到站立，從寫字到讀書、拿書，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。如語文園地中的展示臺(tái)就是學(xué)生展示創(chuàng)造的大舞臺(tái)。實(shí)踐證明，要提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，必須改變語文作業(yè)設(shè)置內(nèi)容和形式。(四)好好利用《語文園地》拓展孩子的思維語文園地中設(shè)置的口語交際，是提高學(xué)生口語交際能力的主渠道。(三)閱讀課外書，提高詞語積累能力一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一千多個(gè)漢字，能閱讀淺顯易懂的課外書了。每學(xué)完一課的生字，我使要求學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)識(shí)記并正確書寫。學(xué)生識(shí)記生字后，我會(huì)采用不同的形式，讓生字復(fù)現(xiàn)在學(xué)生眼前。在今后的工作中，我將更加努力，進(jìn)一步探究科學(xué)的教育教學(xué)方法，探索調(diào)動(dòng)學(xué)生家長配合學(xué)校教育的途徑，讓孩子在更好的環(huán)境中健康成才。這樣一是鞏固了漢語拼音的拼讀方法，二是擴(kuò)展了學(xué)生的閱讀面，增長了學(xué)生的見識(shí)。一年級(jí)的良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育是十分重要的。三、讓愛洋溢課堂教師不僅僅是知識(shí)的傳播者，更是愛的倡導(dǎo)者，愛的傳播者。我在執(zhí)教時(shí)，先指導(dǎo)學(xué)生看圖說話，在師生對(duì)話中了解應(yīng)該怎么做。使學(xué)生、老師、家長這三者的關(guān)系更加和諧融洽。 教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長期的工作，這就需要足夠的耐心。依照我在班主任工作中的經(jīng)驗(yàn)，我努力做到了兩個(gè)字： “愛” 和“嚴(yán)”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績，既改變了一大批后進(jìn)生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生。因此，在教學(xué)中，我總是鼓舞學(xué)生多講，多練，大面積鋪開，鼓舞學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的制造力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。上完課我也經(jīng)常留在教室里，為一些學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。因此，在閱讀教學(xué)中注重朗讀指導(dǎo)與朗讀訓(xùn)練。努力貼切當(dāng)前語文課程改革的重要理念。“開卷有益，樂在其中”的校風(fēng)悄然形成。堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。書寫仍然影響其得高分的一個(gè)直接原因，書寫差的學(xué)生總與高分無緣。四、在閱讀訓(xùn)練方面?；仡櫼粚W(xué)期的工作，雖然取得了必須的成績，但缺點(diǎn)和不足更是不容回避的，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、根據(jù)計(jì)劃，我認(rèn)真抓了課堂內(nèi)的效率，增強(qiáng)課堂內(nèi)的容量，提高課堂內(nèi)的訓(xùn)練效率。三、存在不足及今后努力方向，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。這歸根于學(xué)生感覺到了我對(duì)他們的關(guān)心。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。②抓好寫字訓(xùn)練在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。并且認(rèn)識(shí)常用漢字225個(gè)，其中129個(gè)要求會(huì)寫。通過讓學(xué)生閱讀許多課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。語文學(xué)科是門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，同時(shí)又是一門富有感情的學(xué)科。（二）課堂練習(xí)較少。就這樣，我們很順利地完成了漢語拼音的學(xué)習(xí)。正文：一年級(jí)語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)一年級(jí)語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)一年級(jí)語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)1時(shí)間過得可真快，轉(zhuǎn)眼間就到了期末。同時(shí)還發(fā)起家長在家輔導(dǎo)孩子在游戲中溫習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，并且留意引導(dǎo)孩子發(fā)揮拼音的適用性，有不少家長做得很不錯(cuò)，他們教孩子用拼音給我發(fā)短信，還經(jīng)常用拼音和孩子交流。一年級(jí)的語文課堂較難調(diào)控，學(xué)生們不會(huì)傾聽，課上他們能聽教師說話就不錯(cuò)了，所以我普通只招呼好學(xué)生們聽我講，而無視了個(gè)別發(fā)問，這很不好，下學(xué)期一定多給學(xué)生表達(dá)的時(shí)機(jī)，讓每個(gè)孩子都有進(jìn)步。每日一句或每周一記要標(biāo)準(zhǔn)起來，以免學(xué)生們看圖都無話可說。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每日由值日干部做記錄，每星期評(píng)選一次，給予紅花獎(jiǎng)勵(lì)。針對(duì)五年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行有效的寫作訓(xùn)練。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)的老師經(jīng)常交流，并向他們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。第三，注重自己的示范性。一個(gè)學(xué)期結(jié)束，感覺他有了明顯的進(jìn)步。、流利地朗讀課文。一年級(jí)語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)4時(shí)光飛逝，一學(xué)期匆匆而過。除教師在課堂上指導(dǎo)他們理解課文的基礎(chǔ)上背誦外，重要的是督促檢查他們靈活運(yùn)用方法去巧記，注重實(shí)效，抓重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，對(duì)詩詞作適當(dāng)?shù)臍w類，對(duì)一些名句則多角度地訓(xùn)練和思考，在實(shí)際的語言中靈活運(yùn)用。五、在寫作方面?？傊?，本人始終用自我的心去教誨學(xué)生，用自我的情去培育學(xué)生。，我校充分關(guān)注社情、校情、生情，加強(qiáng)各項(xiàng)資源的整合，借助我校成為師圖書館分館的契機(jī)，將課外閱讀活動(dòng)不斷向縱深推進(jìn)，本學(xué)期改變?cè)瓉淼拈喿x競(jìng)賽方式，根據(jù)不同年級(jí)的特點(diǎn)開展競(jìng)賽：一年級(jí)識(shí)字大王、二年級(jí)經(jīng)典誦讀、三年級(jí)我愛記詩詞、四年級(jí)成語大賽、五年級(jí)我愛小古文、六年級(jí)綜合素養(yǎng)大賽；三年級(jí)學(xué)生表演的“誦千古美文做時(shí)代驕子”節(jié)目獲全市經(jīng)典誦讀展評(píng)特等獎(jiǎng)。讓學(xué)生獲得所應(yīng)掌握的語文知識(shí)，使語文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。語文教學(xué)中，千法萬法讀為本。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。為了輔