【正文】 會：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生的生活實(shí)際。這樣很自然的引入了課堂的動手操作環(huán)節(jié)，教學(xué)生正確的洗手方法。我注意到，在播放筆順演示的過程中，沒有學(xué)生開小差，學(xué)生的注意力都很集中。每個(gè)詞語都做成可以點(diǎn)擊的按鈕，點(diǎn)擊正確的詞語，發(fā)出的是掌聲；如果點(diǎn)擊錯(cuò)誤，則發(fā)出的是錯(cuò)誤的提示音，并將幻燈片用電子白板演示出來。，介紹預(yù)期成果和創(chuàng)新點(diǎn)；（實(shí)施過程），詳述解決問題的思路、方法、程序等；（實(shí)施條件）；、成效及推廣情況；（評價(jià)與認(rèn)識）。將專業(yè)教材、講義、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、操作規(guī)程、技能鑒定程序、教學(xué)文件等的開發(fā)與研究納入實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中。，突出通用能力、專業(yè)核心能力和拓展能力培養(yǎng)的課程體系。二、任務(wù)進(jìn)展情況三、收獲與不足計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)校企合作與工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)建設(shè)綜述一、建設(shè)任務(wù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)現(xiàn)建有思科、華為、銳捷、H3C、神州數(shù)碼共五個(gè)網(wǎng)絡(luò)互連實(shí)訓(xùn)室，涵蓋交換機(jī)路由器基礎(chǔ)配置、網(wǎng)絡(luò)安全、IP通信、存儲等幾乎所有的網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)配置功能，硬件級別高，品種全，下一階段建設(shè)的主要任務(wù)就是與企業(yè)共同合作開發(fā)基于網(wǎng)絡(luò)平臺的實(shí)訓(xùn)室配套教學(xué)軟件系統(tǒng)，包括網(wǎng)站建設(shè)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)軟件、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)軟件、網(wǎng)絡(luò)故障調(diào)試實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)軟件。，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)承擔(dān)了《網(wǎng)絡(luò)綜合布線》子課題的課題組長工作，通過共建共享，現(xiàn)已經(jīng)完成六個(gè)科目的數(shù)字化資源建設(shè)，包括課件、教案、知識點(diǎn)等教學(xué)資源，在數(shù)字化資源建設(shè)方面已經(jīng)超額完成建設(shè)任。第四篇：綜述1210計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式與課程體系改革綜述一、建設(shè)任務(wù)“技能+認(rèn)證”為技能核心的網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，即全面開展“融入企業(yè)，對接工程”人才培養(yǎng)模式，人才培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)“技能”與“認(rèn)證”并舉，最終形成以“技能+認(rèn)證”為技能核心的網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才培養(yǎng)方案。（９）根據(jù)手術(shù)需要將器械備于手術(shù)托盤上。(2)準(zhǔn)備好本手術(shù)所必須的一次性物品(電刀、線束、敷貼、保護(hù)膜、燈把等),并查對失效期。（12）準(zhǔn)備1塊碘伏紗塊掏陰道。（7）給彎鉗夾住筋膜兩端，給1號美容線縫合筋膜。以上清理子宮的用物全部和胎盤放到器械臺右上角，不能再用。術(shù)中如有出血點(diǎn)遞彎鉗止血再用1號絲線結(jié)扎，如需縫扎的用小圓針穿1號絲線給醫(yī)生。敷料包內(nèi)的兩塊治療巾拿到臺上。倒碘伏到裝了紗塊的兩個(gè)小藥杯中。準(zhǔn)備用物；檢查所有用物，核對無菌物品有效期。明白了嗎?咱們就開始洗吧！溫馨提示：清潔用具輕拿輕放，洗手時(shí)節(jié)約用水，不要把水到處撒，洗完后放好用具，擦干桌面坐端正，靜靜等待。4234，雙手相扣，洗洗關(guān)節(jié)。視頻3：師：仔細(xì)看喲，他護(hù)理完花草就直接學(xué)習(xí)了，（播視頻）他做得對嗎？我們勞動運(yùn)動之后，一定要記得洗手（課件：勞動運(yùn)動之后要洗手）。教學(xué)目標(biāo)：知道手的七個(gè)部位，學(xué)會正確洗手。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確洗手教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)踐洗手，養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。）活動三學(xué)洗手明部位（一）詢問學(xué)生，找起點(diǎn)小朋友們都知道了洗手的重要性，那你會洗嗎？（會）學(xué)生說，老師仔細(xì)聽，點(diǎn)出孩子說到的部位。左手轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，右手轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。預(yù)設(shè)二有部位沒有洗到。再次檢查所有無菌物品。洗手護(hù)士進(jìn)行外科手消毒后，穿手術(shù)衣，戴無菌手套。1將器械臺推至床尾，形成一個(gè)L形無菌區(qū)域，鋪器械臺，將物品按序擺到器械托盤上。分離肌肉后，遞彎鉗提起腹膜，給刀片或彎鉗打開腹膜，給1條小的濕有尾紗、大拉鉤，叫臺下開吸引器，給醫(yī)生手術(shù)刀切開子宮膀胱反折打開子宮，給彎鉗破膜同時(shí)協(xié)助洗羊水。縫好子宮，1號美容線留著縫筋膜用。（10）有角針穿1號絲線縫合皮膚。第三篇：洗手護(hù)士工作流程洗手護(hù)士工作流程(一)標(biāo)準(zhǔn)要求著裝整潔,不留長指甲,以飽滿的精神進(jìn)入工作狀態(tài)。(5)整理無菌器械臺(檢查消毒指示卡是否合格，將敷料放于器械臺右上角，鋪一單層治療巾于器械臺左下角。（１２）術(shù)中添加器械、敷料要當(dāng)即與巡回護(hù)士清點(diǎn)，并核對登記。，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)考試軟件一套，開發(fā)一套認(rèn)證教育與項(xiàng)目考核相結(jié)合的評價(jià)方案。三、收獲與不足 通過與企業(yè)工程師的密切交流，網(wǎng)絡(luò)專業(yè)師資的視野得到進(jìn)一步的拓寬，通過工程師的講座，使學(xué)生明確了學(xué)習(xí)考證目標(biāo)，也使教師掌握了網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才培養(yǎng)的方向和崗位需求；通過優(yōu)質(zhì)核心課程的建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)教師與全國各個(gè)學(xué)校的優(yōu)秀教師進(jìn)行了深入交流，對網(wǎng)絡(luò)骨干教師的成長有很大的促進(jìn)和幫助；通過信息化虛擬仿真軟件的建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)專業(yè)骨干教師對本專業(yè)的理解和實(shí)踐崗位具體技術(shù)指標(biāo)有了更深一步的了解，提升了專業(yè)師資的技能水平，三個(gè)專業(yè)實(shí)施性教學(xué)方案的確立，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生培養(yǎng)的規(guī)范化，現(xiàn)代化。最終將網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)基地打造成示范性的實(shí)訓(xùn)基地。、企業(yè)培訓(xùn)等多種方式培養(yǎng)3名骨干教師，提升專業(yè)能力