【正文】 三位就去一位吧，你來選擇吧？”母親沉吟片刻，決定把愛的天使請回家。孩子才是民族的未來，給孩子塑造一個美的心靈，就在于我們每天的文本解讀。然而決定著兒童對教師的進一步關系的建立，還是教師的工作作風和他的人格品質。你要巧妙地說，要點撥著說，讓他（她）享受發(fā)現(xiàn)的愉悅，然后能夠形成思考的習慣。4，悅納的習慣。我們沒必要危言聳聽，只要告訴他雖說“山的那邊還是山”，但“山的盡頭是海，是一個美麗的世界。蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》中，不止百次地強調，無論哪門學科都要讓學生進行課外閱讀，他說“我曾用過很多手段來減輕后進生的腦力勞動，結果得出一條結論:最有效的手段是擴大他們的閱讀范圍”，“學習困難的學生讀書越多,他的思維就越清晰”，“閱讀應當成為吸引學生愛好的最重要的發(fā)源地,學校應當成為書籍的王國”，“學生的第一愛好應當是讀書,這一愛好應當終生保持”2，思考的習慣。語文老師課堂之上講文本是學科之核，然而語文的外延還有德語的功能，所以語文老師請您再做好一個德育老師。當做我們的教材的文本，每一篇文字都是一次愛的教誨。多少年之后，有多少公式定理灰飛煙滅，可是語文活著，文字活著，精神活著，隨著歲月鐫刻在每一張美麗的臉上，一份愈來愈清幽的香濃，愈來愈真醇的高貴，那是一份掩飾不住的智慧與修養(yǎng)。還應在精通本專業(yè)基礎上，增強學科相融性及綜合實踐能力，以一個新的視角，進行和完成教學工作，啟發(fā)學生創(chuàng)造性的學習和動手實踐，引導學生學會創(chuàng)新。主要有導入新課技巧、講解技巧、提問技巧、多媒體運用技巧、變化技巧、結束技巧等。由于這門課是新課程，專業(yè)教師隊伍還有待建設，因此，首先需要老師熱愛通用技術這門課，要有對技術教育的正確認識和一定的責任感、良好的師德、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度和敬業(yè)精神。面對當前的信息化時代，經(jīng)濟快速發(fā)展、社會日益多元、各種新知識不斷涌現(xiàn)，做一名好老師，必須努力提升自身的學識魅力，這樣才能滿足學生綿延不絕的求知欲，促進學生的發(fā)展成長。作為教師，立德的目的是為了樹人，樹“德才并重，以德為主”的人。三、怎樣做立德樹人的好老師常言說，立人先立德，樹人先樹品。二、怎么做一個為人師表的好老師。選擇了教師這個職業(yè)，我們也同時擔負了一定的歷史責任感。在新疆當老師，不僅要傳授給學生各種知識，更要以心換心，為學生的健康成長傾注大量心血，讓學生在正確的道路上健步如飛。要一直保持良好的心態(tài)，只有這樣，我們才會讓自己成為更優(yōu)秀的老師，才會讓更多學生和家長接受我們。其次，我們也要不斷的加強學習，提高自己的專業(yè)水平。做一件事就一定要做好，要有責任心。A學生B網(wǎng)絡C實踐D教師2基于網(wǎng)絡環(huán)境，積極有效開展人文素質教育，針對課程操作應用性強的特點，將人文素質教育有機融入教學過程中，包括： 與社會和諧，與他人和諧、與（C）和諧、2有人說：“一個中國人是條龍，兩個中國人就變成了兩條蟲。A成功教育B挫折教育C 教育境界 D教育藝術1教育一個大系統(tǒng)，（C）和（D）是這個系統(tǒng)中最重要的兩個組成部分。(對)2習慣就是素質，好習慣就是高素養(yǎng)！(對)2作為一名教師，要做教師發(fā)燒友；做教師就要“是教師”，做教師就要“象教師”。(對)1和諧的教育就是遵循教育規(guī)律的教育。(對)1對學生：關愛他人就是關愛自己。(對)習慣就是素質，好習慣就是高素養(yǎng)。3就中小學基礎教育而言，教育的本義就是讓孩子擁有美好的人性，因此要教會孩子(如何生存)(如何做人)(如何成功)。2培養(yǎng)學生的網(wǎng)絡科學知識和應用技能，基于網(wǎng)絡環(huán)境，積極有效開展（人文）教育，針對課程操作應用性強的特點，將人文素質教育有機融入教學過程中。1教育一個大系統(tǒng)，（教師）和（學生）是這個系統(tǒng)中最重要的兩個組成部分。5．和諧的(學術)氛圍是潤育大師的基本條件。4.(好的校風)是培養(yǎng)學生良好習慣的保證。1教育是（科學），更是（藝術）。2網(wǎng)絡學習重視上機操作練習，管理、要求嚴格，上機指導全面、認真，不記失敗只記成功，讓學生在實踐過程中掌握知識技能，深深體會到（理念聯(lián)系實際）的重要性。3關注學生作為“整體的人”的發(fā)展，這個“整體的人”包括：（人的完整性）與（生活的完整性）。(對)。(錯)一個人的習慣是從小學開始養(yǎng)成的。(對)1就中小學基礎教育而言，教育的本義就是讓孩子擁有美好的人性。教育藝術就是在這個過程中逐步形成、積累和完善的。關于教師自己必須是一個“完整的人”，下列闡述正確的是（A）A能與自然（環(huán)境）、社會（他人）和自我和諧相處B 關注科技的可持續(xù)發(fā)展；對廢物的態(tài)度，對環(huán)境的態(tài)度C 自覺遵守公共秩序和具有公共道德，協(xié)作精神、助人為樂、寬容關于“素質”和“素養(yǎng)”，下列說法正確的是：（BC）A素質都是天生的；素質沒有有高素質、低素質B 只有素養(yǎng)必須通過教育培養(yǎng)，修養(yǎng)必須后天養(yǎng)成C 一個人可以是低素質，無素養(yǎng)，又稱無教養(yǎng)；一個人可以是高素質，有素養(yǎng)，又稱有教養(yǎng)1教師的學科專業(yè)素養(yǎng)包括（AB）A學科知識B科學精神C愛崗敬業(yè)1教師的素養(yǎng)必須通過（ABC）才能養(yǎng)成A教育B學習C自我修養(yǎng)1《國家基礎教育課程標準》的基本理念是：（ABCD）A 關注學生作為“整體的人”的發(fā)展B 統(tǒng)整學生的生活世界與科學世界C 尋求學生主體知識的建構D 創(chuàng)建富有個性的學校文化1《中小學教師教育技術能力標準（試行）》的必要性是：（BC）A教師教學的必要條件B基礎課程教學改革的需要C教師培訓規(guī)范化的需要1好教師的人格魅力來源于其追求的“（