班級常規(guī)管理與教育讀書心得(存儲版)
【正文】 個環(huán)節(jié)及相應的常規(guī)，把常規(guī)轉化成他們自覺的生活習慣，不是一朝一夕就能做到的。根據(jù)幼兒的表現(xiàn)及時給予獎懲。同時針對孩子日常生活中出現(xiàn)的問題，我們及時與孩子商量辦法，解決問題。孩子雖然小，但是誰對他好壞他們都能分的清，一味的對他們嚴厲會使其有逆反心理。我們每天面對的是一群天真可愛的孩子，他們每時每刻都需要我們的關心照顧，作為幼兒教師贏得了孩子的心就會贏得一切，小班幼兒各方面的能力都比較差，因此更需要我們付出更多的關心與照顧。同樣的方式，我們班在幼兒喝水的杯架上貼上幼兒的名字，避免幼兒總想將自己的杯子放在杯架最頂端而引起爭執(zhí)。對于王雨霏我則是和她一直不停的說話，運用夸張的語氣引起她的注意，等她苦累了、停止了的時候沒準就被我說的話給吸引了。生活活動時做到：如廁、洗手、喝水時要排隊，一個一個輪流來；吃飯的時候不說話，自己不喜歡吃的東西不亂丟，放到盤子的一角；午睡的時候不說話，不打擾其他孩子等等。養(yǎng)成教育的思想早在古代就有，如在孔子教育思想中就有“少成若天性，習慣成自然”。教育上保持一致性，不可一緊一松。五、班主任要學會欣賞學生作為班主任要欣賞自己的學生，看到學生的優(yōu)點，覺察學生的進步及時予以表揚。打掃衛(wèi)生不做旁觀者，而做參與者，臟活累活帶頭干，用無言的實際行動教育學生，要求學生做到的班主任首先做到。二、班主任要尊重學生，幫助學生，樹立服務意識 尊重是教育的前提。師愛是感化的源泉，更是轉化的動力。作為班主任要及時檢查班規(guī)落實的情況，不要把自己凌駕于班規(guī)之上，要充分利用班規(guī)的獎懲條例對學生的言行進行積極評價，作出肯定的鼓勵性評價，或糾正學生有為班規(guī)的評價。因此們在考慮具體情況不能排斥原則性，要“情”“法”結合，努力實現(xiàn)教育公平、平等。問題出在哪里，問題就在于，不幸和不足其實是兩個不同的概念，感覺自己不幸的人往往是從自我得到的角度去考慮問題，而不是從付出考慮，即使是從付出考慮，也總是想著付出之后會得到多少，他的不滿足自我是不滿足自我的得到，而不是讀到自身的發(fā)展存在哪些不足，自己對別人的給予還有哪些不足。我班班級靈魂：因為你存在，所以我幸福。讀了這本書，我感觸很深，為我在以后的班級管理更加提供了有力的法寶。學生喜歡把老師當作學習榜樣，教師的舉手投足都應成為學生的楷模。三、樹立榜樣，啟迪教育。其實，一年級學生很天真，都喜歡當干部去管理別人。這時，所有的學生都看著他，我再耐心地告訴他，鈴聲響后應該怎么做。書本放在桌角上。第二篇：低年級班級常規(guī)管理心得今年九月我有幸調進新建的綠蘿路小學，剛報到就接到了一個艱巨的任務：擔任一年級的班主任及語文教學。一個班級能否健康和諧成長，在很大程度上取決于班主任的自身素質和對班級管理的指導藝術。其中的不少文章都曾發(fā)表在雜志上，實用性強，很有借鑒意義。對班主任工作的了解不夠深刻，對學生所產生的問題不能沉著應對等等。而這一工作盡有熱情的態(tài)度是遠遠不夠的，還需要有良好的理論基礎與一種可以喚醒心靈的愛。一個班級就如同一個家，學生如同孩子，班主任就是這個家的當家人，孩子的方方面面自己必須了如指掌，因此教育方法就要靈活多樣，還有要因材施教?！庇纱丝梢姡袨榱晳T的養(yǎng)成教育對一個人的成長極其重要，抓好一年級學生的養(yǎng)成教育，有著更為特殊的意義，不僅可以幫助孩子從小養(yǎng)成良好的行為習慣，甚至可以影響孩子的一生。久而久之，學生自然就形成了習慣。珍惜榮譽促進步要想讓學生形成好的習慣只靠老師的說教是不夠的，必須建立激勵機制。在當班長時，每節(jié)課打了上課鈴后，要在講臺前做好示范：“請你像我這樣坐”，全班學生齊聲回應：“我就像你這樣坐”。這樣，既給其他小組樹立了榜樣，同時也對學生進行了集體主義教育，讓學生明白：集體榮譽有我一份，讓學生自覺為集體的榮譽添光彩。”作為一年級的老師，要在孩子面前樹立一個好的言行舉止形象。這時，我想到了我最初制定班規(guī)時，制定了過于簡單，心中總以為學生應該知道該怎么做，往往學生犯錯時才發(fā)現(xiàn)學生其實什么都不懂，不知道什么該做，什么不該做。很多事情都是從自我出發(fā)來考慮問題，讀待事物。）讀了這本書，使我學會了在管理班級時能夠更加藝術化處理許多問題：首先關愛每一個學生，平等的對待每一個學生，讓每一個學生從內心深處親近你?！边@樣分工到位，責任到人，各司其職；我非常欣賞這句話，幾年班主任工作以來，我也是努力這樣去做的，但感覺效果不太好，讀了這本書，猶如給我吃了一個定心丸；我將以此作為理論指導，進一步完善我以前的做法，進一步解放班主任，同時也是解放每一位學生，讓每一位學生都感覺有事可做，有感覺很幸福：例如我將在班內實行人人是干部、課代表，人人是值日班長的做法；只不過班主任不要干預太多，要充分放權給班
化學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1