【正文】 是幾？右邊5個(gè)都是誰?師：調(diào)皮的數(shù)字寶寶把隊(duì)伍排得亂七八糟，你能幫它們把隊(duì)伍排整齊嗎?(生排序)有不同想法嗎?師：7后面是幾?(出示9卡片)這節(jié)課咱們就一起去校園里探索8和9的知識。黑板下擺放著9盆花。課件出示直尺圖。（2）比較9的大小。(2)集體交流。9字也是一筆寫成，它的上部像個(gè)0，它的豎像個(gè)1，注意要圓滑，不能有棱角，寫到0的起筆處，再往左下方寫斜豎?！窘虒W(xué)目標(biāo)】根據(jù)一幅圖寫出四道算式并算出得數(shù)的探索過程，感受調(diào)換兩個(gè)加數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實(shí)。師：這里有幾道口算題，你們想搶答嗎? 【進(jìn)行新課】創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。（4道）師：請小朋友說一說你是怎樣知道5+3=8，3+5=8呢？ 小組交流、匯報(bào)。小結(jié)：因?yàn)?和4組成9，所以4+5=9，5+4=9。師：看圓片圖，試著寫四道算式。創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)和提高學(xué)生用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。板書：93=6(只)(齊讀一遍算式)師：這里的6在圖中分別表示什么？生：9表示一共有9只小鹿，3表示跑掉的3只，6表示剩下的6只。匯報(bào)、交流?！菊n堂小結(jié)】提問：這節(jié)課你有什么收獲？小結(jié)：我們學(xué)習(xí)了8和9的應(yīng)用題。嘗試計(jì)算。兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法。展示25分鐘，每組根據(jù)任務(wù)大小派出若干名同學(xué)展示學(xué)案的活動(dòng)一至活動(dòng)三的內(nèi)容，其他同學(xué)認(rèn)真聽、認(rèn)真評，教師對重點(diǎn)問題進(jìn)行點(diǎn)評。七、獨(dú)立完成練習(xí)八的第一題后小組內(nèi)交流。二、指名匯報(bào)估算結(jié)果，注意指導(dǎo)。九、指名匯報(bào)練習(xí)八的思考題。這體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，使學(xué)生學(xué)會(huì)思考問題的方法，培養(yǎng)自信心和創(chuàng)新思維。但是，當(dāng)把計(jì)算融入到“坐車”“采花”“拔河”“賽跑”等具體的情境之中，學(xué)生要感興趣得多，他們不覺得是在做題，只覺得有趣好玩，盡管計(jì)算過程比較復(fù)雜，題量也不少，但每一個(gè)活動(dòng)都是一個(gè)興奮點(diǎn)，都讓學(xué)生意猶未盡。第四篇：一年級數(shù)學(xué)第六單元教案及反思一年級數(shù)學(xué)第六單元教案及反思一年級數(shù)學(xué)第六單元教案題:買文具（教材70～71頁）一、自學(xué)導(dǎo)航活動(dòng)一：說說壓歲錢—人民幣的作用活動(dòng)二：請你來購物—人民幣的認(rèn)識說說有哪些幣值的人民幣?；顒?dòng)四：談?wù)勀愕母惺堋獝圩o(hù)人民幣。題:買衣服（教材72～73頁）一、自學(xué)導(dǎo)航活動(dòng)一：認(rèn)識各種大面額的人民幣及其換算關(guān)系。3情感目標(biāo)：通過參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成合理地使用和愛護(hù)人民幣的意識，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，鞏固100以內(nèi)的加減法計(jì)算。五、學(xué)生匯報(bào)所提問題，教師注意指導(dǎo)提問題的方法。簡單地說，即在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，再用數(shù)學(xué)知識服務(wù)于生活。在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上、學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織上，教師都注重回歸生活，以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。學(xué)生參加各種活動(dòng)不僅獲取了知識，更鍛煉了應(yīng)用意識和解決問題的能力。學(xué)會(huì)與人合作，積累與同伴合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。，哪種最少？教學(xué)目標(biāo)：.知識目標(biāo)：經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集及整理過程，進(jìn)一步認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖。課程改革倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，由于一年級學(xué)生的認(rèn)知水平不高，學(xué)習(xí)方法掌握得較少，因此，在這節(jié)課中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式側(cè)重于自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。在這節(jié)課中，我非常注重運(yùn)用激勵(lì)性語言對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。第二，還應(yīng)加深對統(tǒng)計(jì)意義的理解。整理與復(fù)習(xí)（二）．改進(jìn)活動(dòng)方式，激發(fā)興趣：在教學(xué)“你學(xué)到什么”時(shí)，采用“摘智慧果實(shí)”的游戲形式，利用生動(dòng)的畫面引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)過的知識，促進(jìn)學(xué)生積極思維，激發(fā)學(xué)生自主探究的興趣。其次，力圖體現(xiàn)師生共同探索收集、整理數(shù)據(jù)的全過程，促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習(xí)方法的掌握。第一，對學(xué)生探究能力的培養(yǎng)還應(yīng)加強(qiáng)。課程改革所倡導(dǎo)的評價(jià)方式是對學(xué)生的激勵(lì)性評價(jià)，是充分尊重學(xué)生的體現(xiàn)。注意，點(diǎn)評時(shí)關(guān)注易錯(cuò)點(diǎn)：.。，你一共調(diào)查了（）名同學(xué)，喜歡（）色的人數(shù)最多，喜歡（）色的人數(shù)最少。四、課堂小結(jié)教學(xué)目標(biāo)：.知識目標(biāo)：經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集及整理過程，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性?！皳Q錢”對學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)，安排在最后，學(xué)生在經(jīng)過大量的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)積累之后，已經(jīng)有了充分的認(rèn)識，再進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)就不會(huì)感到困難。所以，在學(xué)生初步認(rèn)識人民幣及了解元、角、分之間進(jìn)率這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，分別設(shè)計(jì)“動(dòng)手”活動(dòng)，更有利于學(xué)生直觀觀察，并在合作交流中相互完善彼此的結(jié)論，使學(xué)生認(rèn)知更充分，提高合作能力。數(shù)學(xué)與學(xué)生生活具有密切的關(guān)系。三、第三個(gè)問題有兩種方法，注意教給學(xué)生表示方法。二、按照本中的要求依次解決各個(gè)問題后小組內(nèi)交流。3）通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：結(jié)合購物情境，認(rèn)識各種大面額的人民幣，進(jìn)一步體會(huì)人民幣的幣值。2了解人民幣的重要性。每商品只售1元錢，付錢的方法要不同才可以買到文具。課后也有本校的老師對我說：“你的學(xué)生說得多好?。槭裁床蛔屗麄兝^續(xù)說下去呢？我們還覺得沒聽夠?！稑?biāo)準(zhǔn)》提倡讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)。．重視學(xué)生算法的動(dòng)態(tài)生成，鼓勵(lì)算法多樣化，真正的教學(xué)過程是師生、生生積極有效互動(dòng)、動(dòng)態(tài)生成的過程。八、指名展示練習(xí)八的第二題。一、指名讀出完整的應(yīng)用題。五、獨(dú)立完成練一練的第一題后小組內(nèi)交流。一、預(yù)習(xí)、質(zhì)疑，看書乘船內(nèi)容，完成學(xué)案活動(dòng)一至活動(dòng)三，教師下組指導(dǎo)看書，了解各組學(xué)習(xí)情況，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生。會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光看待周圍的事物，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。播放比賽的得分。解：擺2個(gè)最多用3+3=6（根），最少用61=5（根）。看來9的加、減法在我們生活中運(yùn)用很廣泛，這節(jié)課所學(xué)的知識就是9的圖畫應(yīng)用題。（板書課題：8和9的應(yīng)用）【進(jìn)行新課】課件引入在一個(gè)陽光明媚的早晨，草地上有一群小動(dòng)物在高興地玩耍，有的在跑步，有的在旁邊觀看，小朋友們，你們想知道都有哪些小動(dòng)物嗎？引導(dǎo)弄清圖意，選擇算法。課后小結(jié)及反思：第六課時(shí) 8和9（3）【教學(xué)內(nèi)容】 教材第57頁內(nèi)容。（4）闖第四關(guān)：遷移練習(xí)。師：請看圓片圖，試著寫出四道算式。師：根據(jù)圖意，你能提出哪些問題，能列式解決嗎？ 學(xué)生提出：5朵紅花，3朵白花合起來是多少？ 師：誰來列式幫他解決？ 匯報(bào)：5+3=8（朵），3+5=8（朵）師：為什么要用加法算？（小組交流、匯報(bào)）學(xué)生提出：一共8朵花，有5朵紅花，還有幾朵白花？ 師：誰來幫他？ 匯報(bào)：85=3（朵）師：還有什么問題要問？（小組交流）匯報(bào)。教師準(zhǔn)備2個(gè)郵箱、麥當(dāng)勞優(yōu)惠卡和禮物。【課后作業(yè)】 完成本課時(shí)練習(xí)。師：已經(jīng)認(rèn)識了8和9，你覺得8和9像什么?（2）教師講解：8字是—筆寫成。(1)讓學(xué)生拿出8個(gè)五角星，把它們分成兩堆，看看有幾種分法。出示8和9的卡片。這么多地方可以用到8到9，說明它們很有用，想不想做擺圖形的游戲?從學(xué)具中數(shù)出8個(gè)圓、9個(gè)三角形擺兩個(gè)圖形，喜歡擺什么圖形就擺什么圖形。花壇里有8朵花?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 數(shù)字卡片、課件。練習(xí)十的第1~4題。(先同桌互說，然后再對其他人說)(5)指導(dǎo)學(xué)生寫算式。問號表示什么?(4)引導(dǎo)用三句完整的話說說圖中先告訴了什么?又告訴了什么?求什么?(5)教寫算式。師出示情景圖，觀察后能提出什么問題。通過學(xué)習(xí)，你有什么收獲? 【課后作業(yè)】練習(xí)九的第5~12題。讓學(xué)生分別用6根和7根小棒自由擺圖形，說出圖意，然后寫出算式。教師：請同學(xué)們打開課本42頁，認(rèn)真仔細(xì)地觀察。讓學(xué)生動(dòng)手先擺出6個(gè)小圓片，然后用小棒分出5和1。師：誰能說一說這幅圖的意思呢?如果我們從左向右看，你能用一個(gè)算式表示嗎?列式：5+1=6為什么5+1=6？你是怎么想的?(學(xué)生可能這樣想：5和1組成6，所以5+1=6。初步感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，體會(huì)用數(shù)學(xué)解決問題的樂趣。（如第7位小朋友蹲下來，6個(gè)小朋友蹲下來，第6個(gè)小朋友到講臺桌上拿6支粉筆，7個(gè)小朋友把手舉起來??）獨(dú)立完成練習(xí)教材“做一做”第2題。學(xué)習(xí)7的分成和組成。一生提問，組內(nèi)人員回答。提問：7的位置在哪兒呢?誰能幫它們找一找?請學(xué)生板演。（6和7的認(rèn)識）（6）用6和7表示日常生活中的事物。二、進(jìn)行新課創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)。【教學(xué)目標(biāo)】通過觀察、操作、演示，使學(xué)生在實(shí)際情境中數(shù)數(shù)量是7的物體，體會(huì)7的基數(shù)含義。教材從本單元開始安排了大量“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容。教學(xué)時(shí)要注意做好兩項(xiàng)工作：一是引導(dǎo)學(xué)生有步驟地逐一認(rèn)識、理解數(shù)概念的內(nèi)涵，讓他們感受到數(shù)的含義。在教學(xué)中應(yīng)高度重視學(xué)生對實(shí)物、模型、圖畫的深入觀察和學(xué)具拼擺，以此豐富學(xué)生關(guān)于6~10各數(shù)概念和加減法計(jì)算的表象，讓他們在豐富的實(shí)物背景中更好地理解6~10數(shù)的概念和相應(yīng)的加減法計(jì)算方法。使學(xué)生比較熟練地進(jìn)行10以內(nèi)的連加、連減和加減混合計(jì)算。．如何創(chuàng)造性地使用教材一方面是如何使教材內(nèi)容更貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，如：可以把“動(dòng)物們的運(yùn)動(dòng)會(huì)”改為“學(xué)校學(xué)生自己的運(yùn)動(dòng)會(huì)”；另一方面是如何讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟一些知識整理與歸納的方法，潛移默化，掌握一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。．準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課能夠把活動(dòng)課與復(fù)習(xí)課有機(jī)地整合，使學(xué)生能夠在有趣的活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)知識來提問題、解決問題，并使所學(xué)知識進(jìn)一步得到內(nèi)化。在“比”的過程中，面對生２的“笨方法”，教師不武斷否決，而是讓其他同學(xué)在比較的基礎(chǔ)上讓他明白簡便方法。我想創(chuàng)設(shè)一個(gè)互相接納、欣賞的課堂氛圍，所以我和我的學(xué)生一同去學(xué)會(huì)耐心地等待、傾聽及正確地評價(jià)他人的發(fā)言，我認(rèn)為大家能以一種相互尊重的、清晰的以及有見解的方式來直接交換彼此的看法，會(huì)更有助于建立相互間的信任、愉快地合作。2．要引導(dǎo)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中有效地交流?！痹诮涣魉惴〞r(shí)學(xué)生出現(xiàn)了“算法復(fù)雜化”的情況，教師沒有批評學(xué)生，而是讓學(xué)生繼續(xù)發(fā)言，然后引導(dǎo)學(xué)生對自己的算法進(jìn)行評價(jià)，“你認(rèn)為你的方法怎么樣”，提高學(xué)生的自我評價(jià)與反思能力。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生真正體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，人人要學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。想一想需要有教師指導(dǎo)，此題難度大。教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)減兩位數(shù)當(dāng)個(gè)位不夠減時(shí)要從十位退一教學(xué)難點(diǎn)：掌握計(jì)算方法教學(xué)用具：投影，圖片一、指名匯報(bào)圖的意思。七、小組交流想一想的計(jì)算方法。十一、小結(jié)：各種計(jì)算方法。二、指名列式。八、第2題獨(dú)立完成指名板演，由學(xué)生講解計(jì)算過程。第一篇：一年級數(shù)學(xué)第五單元教案及反思一年級數(shù)學(xué)第五單元教案及反思小小圖書館（教材59～60頁七、仔細(xì)閱讀第59頁上面的情境圖。七、獨(dú)立完成60頁練一練第1題后相互交流。教學(xué)難點(diǎn)：掌握口算過程，正確進(jìn)行口算教具準(zhǔn)備：掛圖，投影，小棒，計(jì)數(shù)器一、指名匯報(bào)圖的意思。十、指名匯報(bào)第四題結(jié)果，集體訂正。六、獨(dú)立完成63頁試一試后相互交流。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的良好習(xí)慣。七、指名匯報(bào)試一試的計(jì)算方法。1．從學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，精心設(shè)計(jì)“圖書館”這一問題情境，讓學(xué)生根據(jù)提供的數(shù)學(xué)信息，提出問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力?！稑?biāo)準(zhǔn)》指出：“對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立信心。究其原因，就是學(xué)習(xí)變成了自己的事，學(xué)得更主動(dòng)，潛能得到了更好地發(fā)揮。我希望創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主的課堂氛圍，所以我盡可能摒棄自己的權(quán)威意識，留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生唱主角，但對個(gè)別有困難的學(xué)生的關(guān)注不夠，這一方面需要在今后的教學(xué)中注意。在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生的智慧得到充分的展現(xiàn)，教室里有一種熱烈的交流氛圍，而這一切都與“比”有關(guān)。（3課時(shí)）反思整節(jié)課的教與學(xué)，本節(jié)課有以下一些特點(diǎn)及問題。當(dāng)然，本節(jié)課還存在一些需要改進(jìn)與值得思考的地方。