【正文】 ”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。(附件)學(xué)生辯論對(duì)錯(cuò)或談?wù)劼犕旯适潞蟮母惺?。主持?：誠信是我每天交給老師那工整的作業(yè)。《我不能失信》這是宋慶齡奶奶小時(shí)候誠實(shí)守信的事。碰見同學(xué)小強(qiáng)，小強(qiáng)對(duì)小剛說：“小剛，今天這么高興，有什么喜事？”小剛說：“你看我的試卷，我這次考試的語文成績超過你。旨在讓學(xué)生了解動(dòng)物，竟而關(guān)愛動(dòng)物。（四），活動(dòng)過程與方法第一階段：確立活動(dòng)主題，組建活動(dòng)小組，選出組長，制定活動(dòng)計(jì)劃。本次活動(dòng)主要是培養(yǎng)孩子的愛心，我們生活的周圍有很多流浪狗，有孩子把這些流浪狗領(lǐng)回了自己家，可是家長們卻又把它們趕走了。今天老師就讓大家一起在校園里，調(diào)查一些校園內(nèi)的安全隱患。二、背景分析：三年級(jí)的孩子對(duì)周圍的事物及其具有研究的欲望，他們很喜歡動(dòng)手制作一些小制作來展示自己的風(fēng)采，因此以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體,以探究“校本綜合實(shí)踐活動(dòng)特色”為目標(biāo)，通過讓學(xué)生主動(dòng)參與，親自實(shí)踐組織各種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生觀察、分析和解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。(1)開發(fā)學(xué)校資源。確定綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題并制定好實(shí)施計(jì)劃。獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。教學(xué)反思：第五篇：三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃鄭建凡一、指導(dǎo)思想：以本?！熬C合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計(jì)劃”的有關(guān)要求，結(jié)合本年級(jí)實(shí)際，認(rèn)真開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們每天在校園里快活地學(xué)習(xí)、生活。活動(dòng)反思本次活動(dòng)學(xué)生的積極性很高，都能主動(dòng)的收集資料，而且收集的資料非常豐富，學(xué)生的手抄報(bào)也出得相當(dāng)有特色。收集資料：上網(wǎng)或到圖書館收集查閱自己感興趣的動(dòng)物資料。誠信像一面鏡子，一旦打破，你的人格就會(huì)出現(xiàn)裂痕 生活是需要誠信的，有了誠信才會(huì)有幸?？裳浴！墩鎸?shí)成績》在一次語文測(cè)驗(yàn)中，小剛得了90分。在今后的學(xué)習(xí)生活中，希望同學(xué)們時(shí)時(shí)處處做到誠實(shí)守信，做個(gè)文明的小學(xué)生。主持人2：誠信是不能喝利益一樣放在天平上去稱的。三、小小辯論會(huì)主持人1：語文考試后，小剛碰到了朋友小強(qiáng)，之后發(fā)生了一件小事。主持人1：生活有了誠信才更加燦爛，主持人2：人生有了誠心才更加迷人?；顒?dòng)目標(biāo)：通過朗誦等活動(dòng)，學(xué)生理解什么是誠實(shí)守信，懂得誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們每個(gè)少年兒童立身做人的基本道德準(zhǔn)則。深刻體會(huì)到當(dāng)家的不容易，要當(dāng)好一個(gè)家，非但要有一定的金錢作基礎(chǔ)，而且還需要很多的經(jīng)驗(yàn)，比如買菜：買哪幾種菜，怎樣的價(jià)格比較公道。最后，也使孩子體會(huì)到家長的辛苦，有助于培養(yǎng)與父母的情感。好不容易到了中午，本以為媽媽會(huì)慷慨地付錢，但沒想到媽媽居然只瞄了一眼帳單讓我付，沒辦法，只得掏出了我的全部家當(dāng)。C、了解小管家的任務(wù)是什么？D、算一算，一日開支大約需要多少。為讓學(xué)生體會(huì)父母的艱辛，我決定讓我班的同學(xué)都來親身體驗(yàn)一下。學(xué)生在“制作材料庫”自由選擇自己喜歡的動(dòng)物材料。（五）、深入實(shí)踐，畫一畫。講明留意點(diǎn)：A、留意安全；B、講衛(wèi)生。（4）課本劇表演。教師課件播放有關(guān)小動(dòng)物的錄像，并配上不同動(dòng)物特征的音樂。把自己找到的資料和學(xué)習(xí)的方法整理好，一周后教師學(xué)生進(jìn)行檢查交流。初步學(xué)會(huì)查找、收集、整理資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。三、年級(jí)：三年級(jí)學(xué)生四、背景分析：本班學(xué)生聰明活潑，思維活躍，動(dòng)手能力強(qiáng)，課外知識(shí)豐富，上課發(fā)言積極踴躍，對(duì)于各種新知都有濃厚的愛好。種花、養(yǎng)草，如種植水仙花，大蒜和蘭花等，開展制作賀卡比賽，結(jié)合大隊(duì)部的讀書節(jié)活動(dòng)，我們開展了“我與好書同行”讀書、讀報(bào)活動(dòng)，并讓學(xué)生撰寫了讀后感，舉行了講故事比賽，還組織了合唱比賽。四、具體實(shí)施方案：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念、提高認(rèn)識(shí)。二、活動(dòng)開展方法的嘗試學(xué)生的學(xué)習(xí)方式各不相同，綜合實(shí)踐活動(dòng)也應(yīng)該尊重學(xué)生的差異，采用多樣的探究方式和活動(dòng)手段，刺激學(xué)生調(diào)動(dòng)多種感官，讓學(xué)生選擇適合自己的研究方法。我引導(dǎo)學(xué)生從“勞技教育”“環(huán)保教育”“科學(xué)實(shí)驗(yàn)”“人與自然”等側(cè)面提煉主題。投入實(shí)踐，讓學(xué)生走進(jìn)綜合課程。我們要盡快提高學(xué)生的現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用水平。如： “美化班級(jí)布置”就是綜合運(yùn)用了各種方法手段；學(xué)生經(jīng)過對(duì)過去教育布置的回顧,和家庭的一些有益的做法,提高了學(xué)生和生活在自己周圍的人的護(hù)班意識(shí)。讓學(xué)生“在自然中學(xué)自然”，豐富科學(xué)知識(shí)，經(jīng)歷探究過程。讓學(xué)生在“勞動(dòng)中學(xué)勞動(dòng)”，樹立勞動(dòng)觀念，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技巧；讓學(xué)生“在考察中學(xué)環(huán)?！?，樹立環(huán)保意識(shí)，參與環(huán)保實(shí)踐。從參與研究的對(duì)象來看，可以采用個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、從研究采取的手段來看，可以采用活動(dòng)設(shè)計(jì)、調(diào)查研究、參觀訪問、實(shí)驗(yàn)演示、表演交流、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們?cè)诨顒?dòng)過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生獲得信息有困難，在搜集、處理信息的過程中困難重重。如參與敬老院等社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐，、拓寬綜合實(shí)踐活動(dòng)的渠道。一、活動(dòng)主題的選擇。讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的各種土特產(chǎn)，了解了家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，增強(qiáng)了熱愛家鄉(xiāng)的情感。鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動(dòng)地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。學(xué)生最感興趣的是活動(dòng)，在活動(dòng)中他們能鍛煉自己的動(dòng)手能力，操作能力和合作能力，因此，我們?nèi)昙?jí)老師結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，組織了各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)，我們讓學(xué)生飼養(yǎng)小動(dòng)物，如小青蛙、小金魚。在活動(dòng)過程中既有合作探究學(xué)習(xí)，又有個(gè)性特長展示，既有媒體資料播放，又有自主創(chuàng)新制作，突出實(shí)踐課的綜合性，開放性和生成性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，操作能力和創(chuàng)新能力。認(rèn)知能力：讓學(xué)生了解小動(dòng)物的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的研究愛好。可以跟家長或者同學(xué)學(xué)習(xí)自己最喜歡的制作小動(dòng)物的方法。第二階段：（具體一節(jié)課課堂教學(xué)過程）(一)創(chuàng)設(shè)情境，猜一猜。（3）詩歌故事表演。教師在教室中心設(shè)置一個(gè)“制作材料庫”，將學(xué)生在制作中可能會(huì)用到的材料收集在一起?；ハ嘈蕾p，互相評(píng)價(jià)，也可互換互玩。學(xué)生帶著問題進(jìn)行小組交流、共同討論，發(fā)表不同的見解，對(duì)“紙工藝”、“布藝”、