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三年級體育課教學(xué)設(shè)計共5則(存儲版)

2025-10-15 03:06上一頁面

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【正文】 眼平視前方,整個身體稍微向前傾斜,這種傾斜外人用眼睛是看不到的,只是自己感覺身體的重心在前腳掌上,千萬不可以向后仰,然后保持住這個姿勢,聚精會神的等帶命令即可、稍息動作要領(lǐng):在立正的基礎(chǔ)上,將右腳向右前方稍邁出一小步,而整個身體仍然是立正時候的狀態(tài),即挺胸收腹,兩腿伸直,膝關(guān)節(jié)繃直,只有右腳動一下,其他各個部位不允許活動,稍息的目的是讓你在心理上稍微放松一下(不像立正那樣整個神經(jīng)都繃的很緊),而不是讓你整個身體變的松懈,那就沒有隊伍的樣子了。原地轉(zhuǎn)法(1)、向右(左)轉(zhuǎn)隊列原地轉(zhuǎn)法的基本動作之一。(2)、向后轉(zhuǎn)隊列原地轉(zhuǎn)法的基本動作之一。教學(xué)目標:全班建立墊球技術(shù)表象,說出怎樣移動的更快和了解排球的有關(guān)知識。目前我們農(nóng)村體育教師備課時,手邊只有《體育教學(xué)大綱》、《體育(與健康)課程標準》和教師參考用書,而沒有規(guī)定內(nèi)容的教科書可參照,這就需要我們體育教師有一雙慧眼,能夠從項目繁多的體育教材中,因時、因地、因人去識別和選擇適合開展教學(xué)的體育項目內(nèi)容了。從心理因素上分析,粗略掌握動作階段,新穎的教學(xué)內(nèi)容和訓(xùn)練方法,都容易刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生的注意力較為集中,學(xué)習(xí)效果比較明顯;而到了改進與提高動作階段,練習(xí)內(nèi)容、方法手段多是重復(fù)的,課直接感知的學(xué)習(xí)效果減少了,這樣學(xué)生會產(chǎn)生單調(diào)、枯燥以致厭煩等感覺,形成了較為消極的情緒。這些研究結(jié)果證明人類動作發(fā)展的順序是具有相當高的預(yù)見性,例如:在學(xué)生小學(xué)初階段適合發(fā)展其柔韌性、靈敏性、協(xié)調(diào)性和平衡能力,到了學(xué)生青春發(fā)育期,就可以適當發(fā)展學(xué)生有氧耐力、速度、肌肉力量等素質(zhì)。這種重復(fù)不是簡單的重復(fù)回到原點,而是一個螺旋形上升的提高過程。設(shè)計理念課堂上,以疑促讀,以讀為主,邊讀邊想,邊讀邊議,抓住關(guān)鍵句段進行品詞析句,深入文本,了解人物特點,讀懂課文,從而讓學(xué)生在朗讀中感知,在感知中揣摩,在揣摩中領(lǐng)悟。同學(xué)們,你們喜歡體育課嗎?為什么?今天,我要帶領(lǐng)大家一起走進一節(jié)充滿愛和感動的體育課。四、布置作業(yè)熟讀課文。讀中品詞析句,引導(dǎo)體會涅利爬上橫木頂上的困難之大。(3)自讀課文,邊讀邊畫出老師和同學(xué)關(guān)心、鼓勵涅利的語句。(4)拓展思維:同學(xué)們,如果你當時也在場,你想對涅利說些什么?(學(xué)生自由抒發(fā)對涅利的敬佩和贊嘆之情。(二)教師小結(jié)。難點是要求學(xué)生勇敢地、靈巧、協(xié)調(diào)地運用合理的方法通過障礙、準確起落。教學(xué)目標培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)雙腳跳躍游戲的興趣,并對學(xué)好動作充滿信心。設(shè)計理念本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以學(xué)生發(fā)展為中心,以激發(fā)學(xué)生的興趣為出發(fā)點,創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的教學(xué)情境,讓學(xué)生大膽去想,積極參與,通過一些音樂的渲染、營造活躍的氣氛,學(xué)生在生動形象的環(huán)境里自覺自愿的進入到學(xué)習(xí)環(huán)境中。以發(fā)展學(xué)生跳躍能力為重點的內(nèi)容,跳遠、跳高與游戲的緊密結(jié)合,全面達成五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標的教學(xué)指導(dǎo)思想。三、回歸整體,升華認識。(2)學(xué)生匯報交流,教師出示相關(guān)句子。讀中品詞析句,引導(dǎo)體會對涅利的認識。(一)解決“體育課上發(fā)生了什么事情?”的問題。三、再讀課文,整體感知。有條件的學(xué)生可以找來《愛的教育》這本書讀讀。體育課教學(xué)設(shè)計5教材分析本單元的學(xué)習(xí),要對學(xué)生進行自強不息等方面的美德教育,在閱讀的同時,進行語言文字的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀課文,把握課文的內(nèi)容,抓住含義深刻的詞句,領(lǐng)悟課文表達的思想感情,感受他們的精神,從中受到啟迪。根據(jù)不同水平段目標調(diào)整同一內(nèi)容的要求在體育課程建設(shè)時,要依據(jù)教學(xué)目標來選擇教學(xué)內(nèi)容,在進行體育教學(xué)時,要根據(jù)教材內(nèi)容的特點和學(xué)理規(guī)律來進行教學(xué)設(shè)計和組織實施。(5)體育教學(xué)中的樂趣體驗規(guī)律:第一,學(xué)生在自己原有的技能水平上充分的運動而體驗運動樂趣的階段;第二,學(xué)生向新的技能水平進行挑戰(zhàn)從而體驗運動學(xué)習(xí)樂趣的階段;第三,學(xué)生在運動技能習(xí)得以后進行技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的創(chuàng)新從而體驗探究和創(chuàng)新樂趣的階段。體育教學(xué)中有5大規(guī)律:(1)運動技能形成規(guī)律。三、基本部分模擬排球賽方法:不使球落地思考:如何控制好擊球的方向⑴.情景:苦練本領(lǐng),再奪冠軍⑵.講解方法⑶.提示:采取哪些方法把球擊出⑷.巡視指導(dǎo)、參與歸納要領(lǐng):擊球部位,移動,用力方向設(shè)疑:為什么控制不好球的方向、落點?怎樣控制⑴.典型學(xué)生示范⑵.反思歸納⑶鞏固練習(xí):素質(zhì)練習(xí)⑴、兩人一組互摸對方腳跟⑵、兩人一組移動拋接球游戲⑶、看老師手勢前后左右快速移動四、結(jié)束部分預(yù)計生理負荷曲線略預(yù)計心率:130~140次/分運動密度40~50%體育課教學(xué)設(shè)計4一、體育課教學(xué)內(nèi)容選擇的現(xiàn)狀分析體育課教學(xué)內(nèi)容是教育內(nèi)容的組成部分,它不同于競技體育和大眾體育,更有別于其他的學(xué)科內(nèi)容,它是以教育為目的,以身體練習(xí)為主要手段,以發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)、身體基本活動能力和基本技能為基本條件,在教學(xué)情境中實現(xiàn)體育課程目標的學(xué)習(xí)材料。素質(zhì):看手勢快速移動,反應(yīng)快,移動快速。如兩路縱隊時,口令是面對面向左向右——轉(zhuǎn),此時轉(zhuǎn)成面對面的隊形。根據(jù)隊形變換,分組的需要或為了集中注意力,可采用1——X報數(shù);奇數(shù)報數(shù);偶數(shù)報數(shù);間隔X報數(shù)等方法。(3)探究法:激發(fā)學(xué)生的思維活動,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究、充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性。過程與方法:通過講解示范讓學(xué)生懂得如何做到動作準確、整齊。教師喊數(shù),學(xué)生根據(jù)數(shù)目來做《數(shù)目組合》游戲。站隊時要做到快、靜、齊。教師要注意儀表整潔,舉止大方,教態(tài)嚴肅、自然、注意精神文明的建設(shè),并在課前三分鐘前換好服裝。六 結(jié)束總結(jié)進行課堂小結(jié),評價,頒獎,滲透德育,美育教育。五教學(xué)過程1情景導(dǎo)入對四年級來說,有趣的游戲情景最能吸引他們進入課堂角色,本節(jié)課,將以“拔河”為主情景,激起他們的興趣,學(xué)生的活動熱情自然而然被激發(fā)和調(diào)動起來。二教學(xué)理念在設(shè)計理念上,滲透素質(zhì)教育思想,貫徹落實“快樂體驗”“健康第一”的課題思想,做到人人有進步,人人擁有健康?!保?)請兩名幼兒分別示范一次。鍛煉大肌肉力量,愿意參加體育活動。④重點內(nèi)容的練習(xí)要有一定的輔助練習(xí),以促進學(xué)生全面素質(zhì)的提高,以促進學(xué)生更好地掌握各項運動技術(shù)。創(chuàng)新:一物多用、傳統(tǒng)體育器材、民間鄉(xiāng)土器材、利用好自然資源組織。設(shè)置一些與本課重點教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的準備活動,或者用本課主要教學(xué)器材做準備活動,都是常用的方法。達到增強學(xué)生體質(zhì)目的。因此,教學(xué)過程中,應(yīng)是靜中有動,動中有靜,靜而不死,動而不亂,“靜”是教學(xué)活動的調(diào)節(jié)器,是“動”的準備與開始,“動”是“靜”的演繹與結(jié)果,課堂教學(xué)才能活而有序。在教學(xué)過程中,我們應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)狀態(tài)等把握教學(xué)速度。一是順勢而為之,當課堂練習(xí)的積極性高,學(xué)生參與性強,練習(xí)內(nèi)容適合學(xué)生的興趣,應(yīng)積極把握學(xué)習(xí)方向,引導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣;二是善于借勢,就是借助課堂上或?qū)W生的一些傾向性來推動學(xué)習(xí)進程。,探究與發(fā)現(xiàn):體育情景的設(shè)置主要根據(jù)學(xué)生的認知、技能與心理水平,以故事情節(jié)、角色、游戲等,引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動學(xué)習(xí)與鍛煉、探究與發(fā)現(xiàn),體驗成功,從而達成目標。:在體育教學(xué)的準備階段,由于外部環(huán)境的諸多因素和學(xué)生的興趣與個性化傾向的影響,學(xué)生的注意力比較泛化,要把這些心理統(tǒng)一到教學(xué)的既定目標上來,其心理準備是重要前提。同學(xué)們,這是一節(jié)感人的體育課,它讓我們知道了小涅利能爬上橫木頂端靠的是什么?這節(jié)體育課還讓我們明白了做人要怎樣?(做個自強自立自信的人,做個會鼓勵會關(guān)心別人的人)這節(jié)體育課還讓我們學(xué)習(xí)到了可以怎樣去表現(xiàn)人物的特點?(通過人物的言行去突出人物品質(zhì))同學(xué)們,先相信自己,然后別人才會相信你。c、是啊!要爬到頂上是多么不容易啊,此刻,你的眼前,看到了怎樣的涅利?d、在我們眼前,自信堅強的涅利正一點一點使勁往上爬,全班齊讀他又一使勁。涅利是怎樣爬到橫木頂?shù)?(出示句子)可憐的小家伙,他使出了全身的力氣,臉都憋紫了,豆大的汗珠從他額頭上滾落下來。六、作業(yè):抄寫生字。課前準備:布置學(xué)生自學(xué)生字,讀通課文,理解大意,找出描寫涅利、老師、母親、同學(xué)的句子,在感受深刻的句子旁邊寫上感受。七、江蘇蘇州籍運動員張軍、陳艷青的分析。三、結(jié)束部分。幼兒練習(xí)后提問:你們剛才是怎樣用腳數(shù)的?師:請一個小朋友來跳給老師看一看。師:請小朋友站在自己的位置上,排成6列縱隊。教師創(chuàng)設(shè)情景引出比賽;強調(diào)比賽方法及規(guī)則組織比賽并為學(xué)生加油延伸部分:語言引導(dǎo)組織:分小組進行規(guī)則:依次過障礙,回到位置輕拍第二個同學(xué)的手;每位同學(xué)都要繞過路標。同時利用尋找小紙條的游戲來引導(dǎo)“小動物”分組逐一單項進行練習(xí),分別有跨過“小溪”、鉆過“山洞”、爬過“高山”、繞過“樹林”四項練習(xí),再進行分組輪換,以提高跨、鉆、爬、繞的能力,再以《動物王國運動會》來作為“動物們”表演及展示的舞臺,讓他們體驗成功的喜悅。三、深入探究,引發(fā)討論文章的題目是體育課,為什么要寫第一和第三部分,那不是畫蛇添足嗎?學(xué)生討論組織交流四、總結(jié)歸納你能用圖形來表示一下人物關(guān)系嗎?五、板書設(shè)計1體育課涅利:爬橫桿——自強自立老師、同學(xué):鼓勵——關(guān)心、愛護體育課教學(xué)設(shè)計模板6一、教學(xué)理念本課以“健康第一”的思想為指導(dǎo),以《體育課程標準》和九年義務(wù)教育《體育與健康》為依據(jù),以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,通過情景教學(xué),面向全體,把“障礙跑”這一有難度的教材變?yōu)閷W(xué)生喜歡的參與內(nèi)容,讓學(xué)生在參與中得到培養(yǎng)、得到發(fā)展、得到提高,從而為學(xué)生終身體育打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),誰來說說,《體育課》這篇文章寫了一件什么事?(因為涅利太瘦弱了,媽媽認為他做不了那樣的活動,所以前來請求校長免去涅利的體育課。這種重復(fù)不是簡單的重復(fù)回到原點,而是一個螺旋形上升的提高過程。符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律美國動作發(fā)展學(xué)家經(jīng)過幾代人的研究,從發(fā)展的觀點理清了影響人類活動發(fā)展的六大因素:動作的質(zhì)量、動作發(fā)展的順序、動作的積累、動作的發(fā)展方向、動作的多元素和動作發(fā)展的個體差異。體育教學(xué)要讓學(xué)生學(xué)會和掌握一定的運動技能,為運動技能的形成要經(jīng)歷從不會到會、從不熟練到熟練的過程,運動技能形成提高的過程是:粗略掌握動作階段;改進與提高動作階段;動作的鞏固與運用自如階段。那么如何合理、有效的選擇體育課教學(xué)內(nèi)容,成為提高體育教學(xué)質(zhì)量和實現(xiàn)體育課程目標的關(guān)鍵問題。教師教學(xué)的最大目的就是要讓學(xué)生對其運動項目產(chǎn)生興趣,而不是從這節(jié)課開始讓學(xué)生害怕跑步。要求:車尾跟好車頭,不準掉隊,掉隊視為小火車翻車。檢查出勤、服裝,安排見習(xí)生。當然,設(shè)想與實際教學(xué)會有差異,且本課的設(shè)想一定還有許多不盡之處,本人將在具體的教學(xué)中充分發(fā)揮教學(xué)靈感,去補充、完善教學(xué)效果。體育運動的項目中,投擲運動是一種全身性的活動,對身體有全面發(fā)展的作用。體育課教學(xué)設(shè)計模板1寓德于教內(nèi)容:培養(yǎng)進取、求精、守紀品質(zhì)課堂設(shè)計:義務(wù)教育是我國教育體系中的基礎(chǔ)教育,是培養(yǎng)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的人才和提高民族素質(zhì)的戰(zhàn)略措施。教學(xué)目標:全班建立墊球技術(shù)表象,說出怎樣移動的更快和了解排球的有關(guān)知識。游戲深受學(xué)生的喜愛,也為教師開展心理健康教育提供了良機。組織隊形(同上)通過上述練習(xí),集中學(xué)生的注意力,使學(xué)生全身心地投入到活動中,活躍了課堂氣氛。另外,還采用了游戲法,在輕松愉快的氛圍中激發(fā)學(xué)生,以及采用講解法和練習(xí)法,通過教師的講解和學(xué)生的練習(xí),使學(xué)生更快更好地掌握動作要領(lǐng)。體育課時計劃教師:代霞 年級:三年級 2003年10月18日第二篇:三年級體育課教學(xué)設(shè)計及反思三年級體育課教學(xué)設(shè)計及反思本課從實際出發(fā),把注意力強的隊列隊形變化安排在課的一開始進行,這樣更有助于學(xué)生集中注意力,把以游戲形式、趣味性較強的跑跳練習(xí)安排在課的后半部分,目的在于激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。為了達到這一目標我力求在體育教學(xué)中做到“活而不死,嚴而不亂”,使本課的教學(xué)圍繞著“玩”來進行,充分體現(xiàn)“玩中練”、“玩中學(xué)”、“玩中健體”、“玩中創(chuàng)造”的教學(xué)思想。、看掛圖、聽音樂、游戲緊密結(jié)合在一起,以聽、視、想、練為一體,培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣。三年級學(xué)生運動能力、性格愛好都具有很大的差異,但是對于帶有模仿性、競爭性的的練習(xí),學(xué)生都有很大的興趣,特別是將練習(xí)項目融入游戲中學(xué)生們更容易接受。從而促進學(xué)生主動積極地參與練習(xí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。游戲: “障礙過關(guān)”(1315分鐘)方法:游戲分兩個部分,中途設(shè)置兩個障礙,一段障礙單腿跳過二段障礙蛙跳通過,通過二段障礙后快速返回,與下一個隊員擊掌,游戲繼續(xù)進行。教學(xué)過程中也存在缺憾,如在30米擊掌接力跑環(huán)節(jié)中,教師的引導(dǎo)不夠。:發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。二、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識,掌握基本技術(shù),發(fā)展基本技能。此外,因為初中二年級學(xué)生的體力和臂力都還比較薄弱,所以在教學(xué)中運用了全面發(fā)展的教學(xué)原則,將掌握技術(shù)與訓(xùn)練力量相融合、相貫通,即:在發(fā)展體力的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)技術(shù),在學(xué)習(xí)技術(shù)時注意發(fā)展體力,使課的形成靈活多變,既有技術(shù)的掌握又有力量、協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練(游戲小推車、彎道跑的素質(zhì)練習(xí)等)。通過耐力跑,提高學(xué)生的奔跑能力,以及心肺功能的增強。組織:宣布教學(xué)內(nèi)容。要求:不得故意摔倒,不得打雪仗。新穎靈活、富有創(chuàng)意的師生互動形式,可以最大限度的調(diào)動起學(xué)生參與活動的熱情。二、選擇體育課教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)體育教學(xué)目標在具體實踐教學(xué)中,怎樣選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容,促使學(xué)生達成預(yù)設(shè)的教學(xué)目標,正是廣大體育教師面臨的問題。(2)體育教學(xué)中的運動負荷變化與控制規(guī)律:熱身和逐漸增加運動負荷的階段;根據(jù)教學(xué)的需要調(diào)整和控制運動負荷的階段;恢復(fù)和逐步降低運動負荷的階段。符合客觀實際教師在選擇教學(xué)內(nèi)容時要減少隨意性,要有科學(xué)性、計劃性,從符合客觀實際出發(fā),選擇時要注意一下幾點:(1)教師可以充分考慮學(xué)校場地器材、氣候變化等實際情況;才能因地制宜開發(fā)利用校本課程
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