中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得(存儲(chǔ)版)
【正文】 新理念，用最新的教育理論武裝自己。在我們的身邊也有許多班主任工作做了不少，甚至辛辛苦苦干了一輩子，零碎的經(jīng)驗(yàn)也不少，卻如同“熊瞎子掰苞谷，掰一個(gè)丟一個(gè)”，從來(lái)沒(méi)對(duì)自己的工作進(jìn)行過(guò)點(diǎn)滴總結(jié)，更沒(méi)有對(duì)發(fā)生在自己身上的許多案例進(jìn)行過(guò)反思?！彼?，要想管理好“歲歲年年人不同”的學(xué)生，自己就應(yīng)當(dāng)經(jīng)得起磨練。學(xué)然后之不足，雖然我已做了十幾年的班主任，但聽(tīng)了這些老師的講座之后，我覺(jué)得在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距。熱愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在班主任對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。要學(xué)會(huì)接納，不要隨意批評(píng)。吳艷華老師的講座的主題是“班主任心理健康教育基礎(chǔ)”。要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的差異。只有這樣，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學(xué)生“親其師而信其道”?！蔽液芟矚g這句話?！坝讼扔摹保腥诵恼?，莫先乎于情。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，班主任必須學(xué)習(xí)，樹(shù)立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬。此外他還提出了“百名標(biāo)兵評(píng)選辦法”使學(xué)生互相評(píng)價(jià)弘揚(yáng)別人優(yōu)點(diǎn)，真正做到個(gè)性化發(fā)展?！俺扇吮瘸晒Ω匾?，成長(zhǎng)比成績(jī)更重要”。我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后德育教育工作中會(huì)有所幫助。高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無(wú)比。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè)。將組織過(guò)的遠(yuǎn)足活動(dòng)方案深入淺出的講解，他的理念是“生活即教育，社會(huì)即課堂，人生即遠(yuǎn)足”“讓中國(guó)文化，世界文化，融入校園文化”，孩子們只有走出去，經(jīng)常走出家門，走出校門，體驗(yàn)過(guò)后才會(huì)迅速成長(zhǎng)，懂得自我保護(hù)。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。“班主任一定要做一個(gè)快樂(lè)的人。我一定要以一個(gè)優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，努力提高自己的境界，爭(zhēng)取當(dāng)一名合格的班主任。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛(ài)的重要，讓我們對(duì)陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望。(二)尊重學(xué)生，與學(xué)生“共情”。共情則能深入學(xué)生的內(nèi)心世界。與學(xué)生溝通中應(yīng)該注意的五個(gè)“要”與“不要”：要注重情感的交流，不要拒人于千里。一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出不受歡迎的教師。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問(wèn)和研究，班主任工作更需要學(xué)問(wèn)和研究。三位名家的成長(zhǎng)經(jīng)歷使我們了解到他們所吃的苦遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們多，也使我們認(rèn)識(shí)到，要想成為名家就要耐得住寂寞、經(jīng)得起磨練。在工作中，要通過(guò)自學(xué)、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富自己的理論知識(shí)，以面臨挑戰(zhàn)。現(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊、思路敏捷，遇到問(wèn)題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單的說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。王文英說(shuō)，你們聽(tīng)再多的專家講座，聽(tīng)到的都是發(fā)生在他們身邊的一個(gè)個(gè)案例，你們要處理自己的學(xué)生的事情，還得要有自己的本事，自己的本事哪里來(lái)?只有從書中來(lái)。心理壓力大。這次培訓(xùn)使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)、對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解、對(duì)班主任工作技能提升也略有領(lǐng)悟。理論是蒼白的，實(shí)踐之樹(shù)長(zhǎng)青。這時(shí)如果有一個(gè)老師只是說(shuō)：孩子別難過(guò)，以后我就是你的媽媽。同時(shí)一針見(jiàn)血地精選公文范文精選公文范文指出了我們老師的工作重要性，特別是班主任工作的特殊性。班主任工作是平凡而繁鎖的工作；班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多心血；班主任工作是一門學(xué)問(wèn)，是一門藝術(shù)，育人無(wú)止境，管理無(wú)邊際，作為班主任，累中也有很多快樂(lè)。這些樸實(shí)的話語(yǔ)讓我內(nèi)心受到了很大的震動(dòng)，給我以后的班主任工作指明了方向。四、明確了今后工作的導(dǎo)向教育，要讓學(xué)生感到快樂(lè)，首先老師要會(huì)自尋歡樂(lè)。同時(shí)中小學(xué)班主任工作面臨許多新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)。第一篇：中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得紅廟小學(xué)周花蘭我剛參加工作時(shí)當(dāng)了兩年的小學(xué)班主任，今年因?qū)W校安排有當(dāng)了一年的六年級(jí)班主任,這次有幸得到領(lǐng)導(dǎo)的安排讓我參加了岳池縣舉辦的中小學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。通過(guò)培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。三、學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育理念“教育觀念決定了教育行為”，先進(jìn)的理念指引著方向，但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學(xué)生，要承認(rèn)差異，可現(xiàn)實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績(jī)；理念告訴我們有創(chuàng)新能力，可現(xiàn)實(shí)是為了成績(jī)忙碌的我們常常是“坐井觀天”；理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者，可現(xiàn)實(shí)是我們因工作壓力大而常常情緒失控??班主任要有責(zé)任心、細(xì)心、耐心，教師要對(duì)學(xué)生傾聽(tīng)，對(duì)學(xué)生的要求，對(duì)學(xué)生的希望，要細(xì)心地聽(tīng)。工作中“放開(kāi)手”，告訴我們對(duì)學(xué)生干部要信任與鼓勵(lì)。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責(zé)任和作用重大。后來(lái)也談了現(xiàn)在青少年所面臨的幾種環(huán)境。他說(shuō)比如汶川大地震中一個(gè)孩子成了孤兒。趙凱最后說(shuō)這里有一句話送給在座的每位班主任：用責(zé)備別人的心來(lái)責(zé)備自己，用愛(ài)護(hù)自己的心去愛(ài)護(hù)別人。培訓(xùn)時(shí)間雖然只有短短兩天，但也使我學(xué)到了很多很多。
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