【正文】 學媒體，提高學生學習興趣。(5)、指導學生合作交流，互教互學，對學習有困難的學生加強課后個別輔導。(2)發(fā)揮備課組的作用，開學初統(tǒng)一好作業(yè)的格式與批改，檢查落實情況并及時反饋。我們二年級組語文教師要立足崗位，團結協(xié)作，求真務實，順利而圓滿地完成二年級語文備課組工作計劃8一、工作目標把握新課標下語文教學的新動向，加強教育理論學習，適應深化教育改革需要，努力更新教學理念，改進教學方法，提高教學質(zhì)量。三、具體措施認真學習新教材、《新課標》，明確《新課標》對高二年級的要求。要根據(jù)教材的重點難點，結合教學內(nèi)容，針對學生實際水平，選擇或設計具有典型意義的練習。作文教學重自能作文，要引導學生自批自改。要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，相互討論。組織教師們學習各種教育教學書刊，如《小學語文教師》、《小學語文教學》、《語文教學與研究》等，讓教師們能及時廣泛地了解教育動態(tài)、教改情況，學習優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，并把它用到自己日常的教育教學工作中，全面提高教育教學質(zhì)量。在此基礎上，積極參加教務處組織的課堂教學聽、評活動。加大力度進行集體備課教研。是否真正為了學生好學而教。集體備課、聽課、評課。期末復習、面試、測試。結合《課改計劃》改進主題，把日常教學與教研融為一體，為教科研成果輸出提供條件。注重課前備課，以及課后的反思。及時輔導。在識字教學中，培養(yǎng)學生的自主識字能力。二年級：（1）養(yǎng)成預復習的好習慣。二是學習語文的方法問題，讓兒童會學語文。全冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣”、“識字”、“課文”、“單元練習”四部分組成，類型不多，結構簡明，眉目清楚，目標明確，重點突出。，使各位教師真正從思想上轉(zhuǎn)變觀念，能了解并認同新課程的基本理念，樹立新的觀念，并將其轉(zhuǎn)化為自己的教育教學，研究和管理行為。四、備課安排二年級語文備課組工作計劃12一、指導思想本學期,我們語文教研組全體成員將繼續(xù)認真學習教育部《新課程標準》和教育工作會議的有關精神，圍繞學校中心工作，以“提高質(zhì)量”為重點，以改革為動力，緊扣《保亭黎族苗族自治縣教育局促進教育內(nèi)涵發(fā)展、提高質(zhì)量“九項工程”實施方案》，大興課堂教學研究之風，逐步建構自主學習為主的高效課堂，努力發(fā)展和提高學生的語文素養(yǎng),全面提高教學質(zhì)量,使教研組工作上一個新臺階。加強常規(guī)管理，備課組內(nèi)互相聽課，互相檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。其重點體現(xiàn)在兩個方面。集備要加強管理，做到開會及時，人員齊全，記錄認真，秩序井然，內(nèi)容充實。（3）平時作業(yè)：年級組統(tǒng)一格式，統(tǒng)一批改要求。總之，語文備課組將憑借求真務實的精神來爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組，細化日常教學常規(guī)，豐富備課組學習的內(nèi)容，塑造語文老師的優(yōu)雅形象，使教育、教學的每一個音符都和諧、優(yōu)美！第四篇：二年級語文備課組工作計劃二年級語文備課組工作計劃20102011第二學期 制訂者：劉雪梅 制訂時間：一、學期目標：通過教學五大環(huán)節(jié)的實施，特別是對備課環(huán)節(jié)的深入研究，以此提升教師課堂教學能力，增強新授課的有效性，從而達到提高學生運用語文能力的目的，二年級語文備課組工作計劃。（2）課堂上要著力創(chuàng)設學生自主、合作的課堂教學氛圍，讓學生真正成為學習的主人，工作計劃《二年級語文備課組工作計劃》。本組教師43月3日討論寫字教學，主講第二單元教學重難點。陳亞云176月9日討論進行期末復習，制定期末復習計劃。其二 提高課堂教學的組織能力。抓好聽課、評課工作，把聽課、評課作為語文教學的常規(guī)。補缺補差：以人為本，擁有關愛學習困難生的熱情，增強服務意識，能與家長換位思考，以心換心，多多體諒家長，做好家校各項聯(lián)系工作，課后的補缺工作事先與家長溝通，達成共識?？傊Z文備課組將憑借求真務實的精神來爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組，細化日常教學常規(guī)，豐富備課組學習的內(nèi)容，塑造語文老師的優(yōu)雅形象，使教育、教學的每一個音符都和諧、優(yōu)美！。（3）平時作業(yè)：年級組統(tǒng)一格式，統(tǒng)一批改要求。集備要加強管理，做到開會及時，人員齊全，記錄認真，秩序井然，內(nèi)容充實。其重點體現(xiàn)在兩個方面。陳美萍155月26日主講第八單元重難點等。附：二年級語文組集體備課計劃表2012周次日期主要內(nèi)容主備人12月11日總結各班寒假作業(yè)情況劉雪梅22月18日討論制定本學期教學進度、集體備課計劃、課外閱讀指導計劃和研究課計劃。主講教師在集中研討之前認真鉆研教材，在研討時與參予教師共同研討、互動，完善集體備課，并集合班級學生的特點進行個性化的修改寫出詳案，供同年段其他任課老師人閱讀，各位執(zhí)教老師結合自己的特點對教案進行再處理。語文新課標要求老師們有廣闊的知識視野，豐富的知識底蘊，語文老師應成為一名雜學家?？荚嚒⒖疾榧捌綍r練習：（1）質(zhì)量分析：語文試卷小題眾多，單元練習時，年級組統(tǒng)一做好最薄弱小題的應得分、實得分統(tǒng)計，分析原因，制定改進措施；同時反向思考，亦可進行得分率較高小題的分析，總結取得成績的方法所在，以便保持強項，并舉一反三，促進其他薄弱題型得分率的提高。三、策略和措施：為貫徹學校教學科研的指導思想，達成教學的基本目標，本學期我們語文備課組工作開展的具體策略和措施如下：抓好備課和集體備課。二、工作要點：加強教研組團隊建設，建設學習型教研組，以爭創(chuàng)先進教研組為動力，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，促使教師的專業(yè)化成長。結合學生實際，大膽改革課堂結構，積極嘗試新的教育方法，探究教學生動化，課程整合化，學習主題化，并認真總結，組織交流與研討，扎扎實實開展教學改革的研究。，不斷反思，提高教學能力。集體備課要緊緊圍繞著研究專題進行，從學生的角度去思考問題。學了《梅蘭芳學藝》等課文使學生懂得“勤能補拙是良訓”的道理。第二，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律。（2）按時完成作業(yè)。激發(fā)學生學習的興趣，提高課堂教學的實效。一是要求作業(yè)布置和批改做到“四精四必”：精選、精講、精練、精批；有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。教師要善于運用現(xiàn)代化的教學資源，運用網(wǎng)絡，利用信息，提升課堂效率。主要工作：（一）、加強學習，努力提高備課組教師的業(yè)務素質(zhì)繼續(xù)以校本研修平臺為載體開展每月論壇、組長講壇、專家講壇（第10周）、聽課論壇等學習，擴大研究視野，提升教研能力。迎接期末常規(guī)檢查一月份復習備課。十月份國慶假期參加本年級研討課活動。是否關注了學生的情感與態(tài)度、學習過程與方法。在識字教學中，培養(yǎng)學生的自主識字能力，突出學生的自主性，恰當?shù)匾龑W生自主識字。認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導。利用在同一辦公室這一契機，認真組織二年級的老師，開展學習語文新教材、新課標活動，幫助解讀新課標、新教材，領悟新課改精神實質(zhì)。要有計劃地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文，自奮其力，自得其知。作文教學依據(jù)教材編寫體例，完成教本上的“表達交流”訓練。編制學案，精選試題。二、工作內(nèi)容細致科學教學，夯實學生基礎，大幅提升學生成績。課余時間積極觀摩示范課，并完成評課活動。三、活動安排：(1)教師備課詳盡，注重與創(chuàng)新的結合。(3)、閱讀教學以讀為主，體現(xiàn)整體性原則，引導學生通過有目的有層次的朗讀，了解內(nèi)容，感受文章所表達的情感和蘊含的`道理，同時，搭建展示舞臺，引導學生閱讀課外讀物，培養(yǎng)邊讀邊思的良好閱讀習慣。加強基礎知識教學，把握二年級的教學目標，完善年級知識的連貫性、整體性、嚴密性，形成培養(yǎng)學生語文綜合能力的新理念，研究語文新的評價機制，注重把好年級關。努力推進新教材的使用進程。二年級語文備課組工作計劃7新一學期開始了，我們二年級語文備課組6名教師，仍然會以滿腔的熱情投入到工作中。十一月份：階段性復習。三、每月工作重點九月份：制訂學科教學計劃和教研組計劃(包括讀書計劃)。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。二年級語文備課組工作計劃6新一學年開始了，我們二年級語文備課組6名教師，將會以滿腔的熱情投入到工作中。緊跟計劃，落實校本研訓。結合學校和鎮(zhèn)級開展的各項活動，鼓勵組內(nèi)老師們積極參加并申報。把課堂真正作為教學改革的實踐地，把語文教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。并結合其中的幾篇課文研究課堂教學的落實。(二)四月份學習第四、第五、單元的教學目標、重點、難點。加強寫字教學，努力使學生的字有起色，逐步有特色。根據(jù)學校工作重點，確立以活動促發(fā)展的意識，組織全組人員積極參加學校組織的業(yè)務學習和各項教研活動，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題，努力提高自身的業(yè)務水平。五月：其他幾位老師的教研課。⑤加強集體研討，每周的備課組集體活動做到有專題、有記錄、有實效，推動行動研究，問題會診，案例分析，實踐反思，觀摩討論等科學有效的方法；繼續(xù)強化”集體備課，資源共享，個人加減，教后反思“的教研風氣；積極倡導即時交流，即時研討和即時反思。③結合語文學科的特點進行德育滲透，關心愛護每一位學生，做到導之以行，示之以范，言傳身教。發(fā)掘本組成員各方面特長與優(yōu)勢，形成積極向上，同事加凈友的學習共同體。舉行“制定學生書寫評價標準加強指導提高學生書寫水平”的討論。十月份：參與課堂模式研討縣級主題研訓活動。通過作業(yè)檢查評價和測試卷面分的合理運用，激發(fā)二年級師生對書寫質(zhì)量的關注，促進學生提高書寫質(zhì)量。充分發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的導航、引領作用，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習，整體促進教研組業(yè)務水平的提高。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”。三、具體措施：(一)加強理論學習，大膽實踐，進一步深化小學語文課程改革。檢查備課及反思。并結合其中的幾篇課文研究課堂教學的落實。加強各類素質(zhì)競賽 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如朗誦比賽、寫字比賽、聽寫比賽等，以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。組織本組教師開展集體備課，互幫互學，認真組織好課堂教學，努力優(yōu)化教學過程，向課堂四十分鐘要質(zhì)量，切實減輕學生的課業(yè)負擔，并能及時對自己的教學進行反思。十二月參加詩歌朗誦。充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的帶頭作用，以點帶面，加大個別幫扶力度，重點搞好個別教師的語言培訓工作，幫助未達標教師盡快達標。學校語言文字工作是我國語言文字規(guī)范化、標準化工作的基礎，進一步加強學校語言文字規(guī)范化。要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要激發(fā)學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、閱讀課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。加強教研組成員之間的緊密協(xié)作。組織本組語文教師積極開展課堂教學評比和教學設計、論文評比等各種競賽活動，爭取好的成績。期末復習、面試、測試。集體備課、聽課、評課。是否真正為了學生好學而教。加大力度進行集體備課教研。在此基礎上，積極參加教務處組織的課堂教學聽、評活動。組織教師們學習各種教育教學書刊，如《小學語文教師》、《小學語文教學》、《語文教學與研究》等，讓教師們能及時廣泛地了解教育動態(tài)、教改情況，學習優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，并把它用到自己日常的教育教學工作中，全面提高教育教學質(zhì)量。加強學生的小練筆，使閱讀與習作緊密結合，促進學生閱讀理解與寫作能力的提高、發(fā)展?？茖W觀，從“封閉”走向“開放”。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。二年級語文備課組工作計劃2一、指導思想：緊緊圍繞學校本學期工作目標，樹立科研興教的觀念，立足課堂教學，積極開展教學研究活動，不斷提高課堂教學效率，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和進取精神為重點，通過學習、實踐、研究，進一步在備課組中形成濃厚互助合作、團結奮進的良好氛圍，提升備課組的整體水準，以此提高我們師生的整體生命質(zhì)量。五六單元主講以及研討。推薦教師參加校級“公開課”研討課堂展示，積極推進“一篇課文兩課時完成”。二年級語文備課組工作計劃1一、指導思想本學期，二年級語文備課組以課程改革的基本精神為指針，以學校語文教研組工作計劃為指導，圍繞進一步提高教育教學質(zhì)量和效率為中心，切實轉(zhuǎn)變教師的教學思想，深入貫徹“新課標”的精神，將以“提高語文課堂教學效率，大力推進課外閱讀”為工作重點，積極倡導“一篇課文兩課時完成”，研究“培養(yǎng)預習習慣、精簡教學環(huán)節(jié)、突出教學重點”的提高語文教學效率的具體策略、方法。研討形式上，應采用課例研討，外出觀摩學習、不同學段有效溝通……讓研討落到實處。采用多種方式，提升教學質(zhì)量。對二年級教師進行集中培訓，集體備課。三、年度工作目標學習教材特點，增加實驗意識。針對一年級學生的身心特點，培養(yǎng)學生認真傾聽、學會合作、學會交流、能對自己和他人作出較適當?shù)脑u價、發(fā)言有序響亮、活動操作整理有條有理、認真作業(yè)、書寫整潔等良好習慣，促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展。低段習作應該解決哪些問題，內(nèi)容如何規(guī)劃與拓展、教學方法采用等都應該細細思量，盡量合理安排。這里給大家分享一些關于二年級語文備課組工作計劃5篇，供大家參考。參加課堂教學模式全員培訓，并在組內(nèi)開展研討活動。以期中考試為契機，強調(diào)學生測試卷面分的合理運用，制定明確的標準，進行科學評分。學期小結。要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走