北師大版數學八上生活中的平移word教案(存儲版)
【正文】 氛活躍，參與意識較強。板書設計圖形、定義及基本性質。結合平移的性質及平行線的性質，使學生前后所學知識得到融會貫通。發(fā)展應用分組討論，找一位同學板書。探究新知討論“沿某一方向”的意義通過討論，強化對定義的理解。②創(chuàng)設問題情境：營造和諧的教學氛圍，引導學生的學習興趣，激發(fā)求知欲望。情感目標：①在探究式的教學活動中，培養(yǎng)學生主動探索，勇于發(fā)現的科學精神；通過多種途徑，培養(yǎng)學生細致、嚴謹、求實的學習習慣；滲透由特殊到一般，化未知為已知的辯證唯物主義思想。②讓學生經歷觀察、分析、操作、欣賞以及抽象概括等過程；經歷探索圖形平移性質的過程，以及與他人合作交流的過程，進一步發(fā)展空間觀念，增強審美意識。通過學生自主學習、交流，師生互動，讓學生自主獲取知識。探索平移定義。探索平移的性質，培養(yǎng)學生觀察、歸納、猜想的能力及協(xié)作能力。XYABCA／
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