北師大版數(shù)學(xué)八上生活中的平移word教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 氛活躍，參與意識(shí)較強(qiáng)。板書設(shè)計(jì)圖形、定義及基本性質(zhì)。結(jié)合平移的性質(zhì)及平行線的性質(zhì)，使學(xué)生前后所學(xué)知識(shí)得到融會(huì)貫通。發(fā)展應(yīng)用分組討論，找一位同學(xué)板書。探究新知討論“沿某一方向”的意義通過討論，強(qiáng)化對(duì)定義的理解。②創(chuàng)設(shè)問題情境：營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲望。情感目標(biāo)：①在探究式的教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索，勇于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)精神；通過多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣；滲透由特殊到一般，化未知為已知的辯證唯物主義思想。②讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、分析、操作、欣賞以及抽象概括等過程；經(jīng)歷探索圖形平移性質(zhì)的過程，以及與他人合作交流的過程，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，增強(qiáng)審美意識(shí)。通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、交流，師生互動(dòng)，讓學(xué)生自主獲取知識(shí)。探索平移定義。探索平移的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納、猜想的能力及協(xié)作能力。XYABCA／
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