北師大版數(shù)學(xué)第七冊線的認識說課稿(存儲版)
【正文】 延伸情況、與直線的聯(lián)系。 另外，增加了一些練習(xí)，如判斷題： （ 1）直線 AB 長 30cm。整堂課學(xué)生學(xué)得生動活潑，興趣盎然，既富有挑戰(zhàn)性，又較易達到目標，這樣設(shè)計，較高地達成了本課的知識、技能、情感三維目標。 （五）實踐運用，強化理解。這樣， 借助金箍棒的神奇變化，使學(xué)生形象地感知三種線的特征，并加深了對“無限延伸”的理解。 三、 教學(xué)過程 （一） 創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課 首先與學(xué)生談話：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)生活中哪里有線？讓學(xué)生暢所欲言。 技能目標：在活動中進一步發(fā)展空間觀念。 一、 說教材 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準北師大版實驗教科書，數(shù)學(xué)四年級上冊，第二單元《線與角》 第一課時“線的認識”。 情感目標：體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，感受數(shù)學(xué)的重要作用。 教學(xué)準備：多媒體課件 。然后讓學(xué)生繼續(xù)想象，如果把金箍棒橫著拿在手中，它可以向什么方向延伸？讓學(xué)生試著到黑板上畫這樣的線，并認識直線。培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)的
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