【正文】 都會(huì)表現(xiàn)出來，十幾平方米的空間里自然會(huì)有矛盾產(chǎn)生。在宿舍里要求學(xué)生節(jié)約用水，節(jié)約用電，不浪費(fèi)生活用品，歷來是老師們著力的一個(gè)重點(diǎn)，它不僅為學(xué)校節(jié)約了一筆不小的開支，更為重要的是，現(xiàn)代的學(xué)生由于生活水平提高，他們根本不懂節(jié)約，如果不趁早養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣，我們祖國(guó)的未來接班人何以能擔(dān)當(dāng)大任。小宿舍是大社會(huì)的縮影，宿舍生活是社會(huì)生活的實(shí)習(xí)和前奏，切實(shí)做好宿舍管理工作是十分有意義的。這些形式，從理論上或者從一定的思想高度上傳播了大道理，豐富了學(xué)生的思想，提高了學(xué)生的認(rèn)識(shí)，解決了學(xué)生“知”的問題，收到了一定的德育實(shí)效。但是有些道理，教育者從幼兒園一直說到高中，正面說，反面講，舉事例，打比方，什么是對(duì)的，什么是不對(duì)的，學(xué)生已經(jīng)懂得了，他們寫起作文來，做起演說來，一套一套的，但是你要他落實(shí)到行動(dòng)中去，面對(duì)一次勞動(dòng)，一次集體活動(dòng)，捐一元錢，撿一張紙，幫一次人這些道德底線，他們大腦中貯存的大道理早已蒼白無力了?！吧婆c人處”的品質(zhì)學(xué)生回到了宿舍，學(xué)生在經(jīng)過緊張的學(xué)習(xí)之后回到宿舍，緊張的情緒會(huì)松弛下來，興趣、愛好，習(xí)慣都會(huì)表現(xiàn)出來，十幾平方米的空間里自然會(huì)有矛盾產(chǎn)生。在宿舍里要求學(xué)生節(jié)約用水，節(jié)約用電，不浪費(fèi)生活用品，歷來是老師們著力的一個(gè)重點(diǎn)，它不僅為學(xué)校節(jié)約了一筆不小的開支，更為重要的是，現(xiàn)代的學(xué)生由于生活水平提高，他們根本不懂節(jié)約，如果不趁早養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣，我們祖國(guó)的未來接班人何以能擔(dān)當(dāng)大任。小宿舍是大社會(huì)的縮影，宿舍生活是社會(huì)生活的實(shí)習(xí)和前奏，切實(shí)做好宿舍管理工作是十分有意義的。關(guān)注星級(jí)宿舍評(píng)比與衛(wèi)生大掃除的反饋單及公寓文化節(jié)活動(dòng)；宿舍活動(dòng)離不開我們班主任的鼎力支持，我們班主任的態(tài)度和力度決定了學(xué)生參與和重視的程度。住校學(xué)生遠(yuǎn)離家庭，生活上難免出現(xiàn)這樣或那樣的困難，會(huì)需要?jiǎng)e人的幫助。班主任只有深入寢室，確切地了解學(xué)生的生活狀況，心理狀況，行為習(xí)慣及其品質(zhì)操守，才能有效地因材施教，把德育工作做實(shí)做到位；宿舍是養(yǎng)成教育的好場(chǎng)所 一般來說學(xué)生離開了教室，也就離開了班主任的督促，離開了班干部的管理，遠(yuǎn)離父母的住校生，這時(shí)就成了“自由電子”，這時(shí)正是住校生養(yǎng)成自主管理的好時(shí)機(jī)，在宿舍管理中我們要求學(xué)生從小事做起，管住自己的手，管住自己的口，管住自己的心，做一個(gè)管得住自己的理智人?！皩W(xué)校無小事，事事育人”，學(xué)校的教育是全方位的，我們的教育目標(biāo)是教學(xué)生“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)健體”，如果說教室是教學(xué)生求知的殿堂，那么宿舍則是我們教學(xué)生“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事”的演練場(chǎng)。本文就寄宿制班主任宿舍管理談?wù)勎易约旱目捶?。關(guān)注星級(jí)宿舍評(píng)比與衛(wèi)生大掃除的反饋單及公寓文化節(jié)活動(dòng)；宿舍活動(dòng)離不開我們班主任的鼎力支持，我們班主任的態(tài)度和力度決定了學(xué)生參與和重視的程度。住校學(xué)生遠(yuǎn)離家庭，生活上難免出現(xiàn)這樣或那樣的困難，會(huì)需要?jiǎng)e人的幫助。班主任只有深入寢室，確切地了解學(xué)生的生活狀況，心理狀況，行為習(xí)慣及其品質(zhì)操守，才能有效地因材施教，把德育工作做實(shí)做到位；宿舍是養(yǎng)成教育的好場(chǎng)所 一般來說學(xué)生離開了教室，也就離開了班主任的督促，離開了班干部的管理，遠(yuǎn)離父母的住校生，這時(shí)就成了“自由電子”，這時(shí)正是住校生養(yǎng)成自主管理的好時(shí)機(jī)，在宿舍管理中我們要求學(xué)生從小事做起，管住自己的手，管住自己的口，管住自己的心，做一個(gè)管得住自己的理智人?！皩W(xué)校無小事，事事育人”，學(xué)校的教育是全方位的，我們的教育目標(biāo)是教學(xué)生“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)健體”，如果說教室是教學(xué)生求知的殿堂，那么宿舍則是我們教學(xué)生“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事”的演練場(chǎng)。本文就寄宿制班主任宿舍管理談?wù)勎易约旱目捶āＵn外閱讀與誦讀經(jīng)典。寄宿制學(xué)校學(xué)生晚上時(shí)間特長(zhǎng)，從下午四、五點(diǎn)鐘放學(xué)到，晚上九、十點(diǎn)鐘熄燈睡覺，有將近五個(gè)小時(shí)的時(shí)間，為了安全，我們總不能讓寄宿生老坐在教室里寫作業(yè)、學(xué)習(xí)，我們必須充分利用學(xué)校的各種資源，開展形式多樣的文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，把學(xué)校變成寄宿生的樂園。寄宿制學(xué)校學(xué)生在校時(shí)間多，學(xué)生生活在學(xué)校，學(xué)習(xí)在學(xué)校，加之校園面積有限，1000多名師生員工就長(zhǎng)年生活在這個(gè)有限的校園里，矛盾就顯得更加突出。（三）促進(jìn)預(yù)防制度，增強(qiáng)預(yù)防力度。（二）加強(qiáng)提高學(xué)校執(zhí)行力。六、改進(jìn)措施（一）建立健全安全管理制度。財(cái)政困難連帶的一個(gè)問題是師資不足。農(nóng)村小學(xué)寄宿部教師的工作量大、工作時(shí)間長(zhǎng)，大部分時(shí)間都在校內(nèi)。每天要上晚自習(xí)做作業(yè)，沒有娛樂活動(dòng)；晚上睡覺不能說話、不能外出；看不了電視等等，這些都讓小學(xué)生覺得寄宿制學(xué)校生活單調(diào)。對(duì)于寄宿制學(xué)校的負(fù)責(zé)人來說，要保證學(xué)校的有序運(yùn)行首先要制定相應(yīng)的制度，根據(jù)制度責(zé)任到人。維果茨基、皮亞杰等促進(jìn)發(fā)展論的倡導(dǎo)者認(rèn)為：兒童認(rèn)知發(fā)展和社會(huì)性發(fā)展是通過同伴相互作用得以促進(jìn)的。近幾年，為了整合教育資源，提高辦學(xué)效益，相繼撤并了十幾所村完小，現(xiàn)在只留兩個(gè)片區(qū)里各一所中心小學(xué)和兩所村?。▁x鎮(zhèn)分有xx片區(qū)和xx片區(qū)，原來每個(gè)片區(qū)就是一個(gè)鄉(xiāng)，人口原因兩鄉(xiāng)撤并為一鎮(zhèn)）。寄宿制學(xué)校是一個(gè)新的課題，寄宿制學(xué)生管理是一個(gè)長(zhǎng)期的問題，需要教育工作者不斷地努力，不斷地調(diào)查研究，不斷地學(xué)習(xí)，探索出適合本校的好方法，既能創(chuàng)建良好學(xué)校氛圍，也能提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，做好宣傳工作，提高信譽(yù)度，凈化周圍環(huán)境，全體教師參加“兩操一活動(dòng)”集會(huì)時(shí)必須按時(shí)到，禁止一切娛樂活動(dòng)，做到教書育人；班主任、宿管員管理好學(xué)生抓好教研組工作，扎實(shí)有效搞好教研工作，維護(hù)管理好教學(xué)資源，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，嚴(yán)禁體罰學(xué)生，善于保護(hù)自己；音體美教學(xué)、信息教學(xué)要求統(tǒng)一；抓好班主任工作，多交流、抓細(xì)節(jié)、做好學(xué)生的記錄情況。l、遵循以“團(tuán)結(jié)勤奮，求實(shí)創(chuàng)新”為校訓(xùn)；以“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、開拓、奮進(jìn)”為校風(fēng)；以“敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、探索、愛生”為教風(fēng)；以“勤學(xué)、慎思、好問、博學(xué)”為學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)有道德、有理想、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人。七、教師隊(duì)伍管理及建設(shè)。組建豐富多彩的文體興趣小組。故而我校采取如下對(duì)策：建立培優(yōu)幫扶制度，不“丟棄”任何一個(gè)學(xué)生；建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案。以預(yù)防為主，減少和防止學(xué)生人身傷害事故的發(fā)生，為孩子的幸福成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。學(xué)校積極創(chuàng)造條件讓一線教師參加教學(xué)交流活動(dòng)。分工明確，落實(shí)到人，明確職責(zé)。如我校的門衛(wèi)制，門衛(wèi)必須堅(jiān)持24小時(shí)值班，真正做到嚴(yán)格管理進(jìn)出學(xué)校的全體人員，包括學(xué)生。六、寄宿學(xué)生管理落后。這些學(xué)生年齡小，他們離開父母到學(xué)校獨(dú)立生活，得不到父母的關(guān)愛，心理上受到一定影響。二、同過去相比，安全隱患增大。俗話說：“只要功夫深，鐵杵磨成針”，只要每位教育工作者用心、用勁，寄宿制學(xué)校的發(fā)展雖然前途坎坷，但一家會(huì)有辦法戰(zhàn)勝困難，一定會(huì)在不久的將來寄宿制學(xué)校呈現(xiàn)出陽光燦爛、群星璀璨的輝煌局面。如，體育方面的籃球、打排球、打乒乓球、跳繩、踢毽、拔河等興趣小組；藝術(shù)方面的書法、繪畫、舞蹈等興趣小組。不疏忽每一個(gè)隱患，也不放過表揚(yáng)他們的每一個(gè)進(jìn)步；促使老師向口勤、腿勤、心善方向發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。四、積極搞好學(xué)生養(yǎng)成教育。建立有效的相互監(jiān)督、落實(shí)機(jī)制。所以我校形成了人人都是門衛(wèi)，上下齊抓共管的好局面。有些學(xué)校，由于管理人員工資無處出土，只好盡量壓縮管理人員數(shù)量，面對(duì)成百上千的學(xué)生，一個(gè)或兩個(gè)且缺乏管理經(jīng)驗(yàn)的管理人員純粹是心有余而力不足。由于農(nóng)村小學(xué)教師年齡老化，他們大多數(shù)是上個(gè)世紀(jì)七十年代的民師轉(zhuǎn)正的，盡管通過了不同形式的培訓(xùn)，教學(xué)能力有了一些提高，但還是缺乏一些必要的專業(yè)知識(shí)。再加上鄉(xiāng)村道路狹窄，交通安全危險(xiǎn)系數(shù)過大，學(xué)校的安全工作極為艱難。2001年《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》中將調(diào)整農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局列為一項(xiàng)重要工作，并指出“在有需要又有條件的地方，可舉辦寄宿制學(xué)校”。一、學(xué)生年齡偏低，年齡相差較大。寄宿制學(xué)生一般每?jī)尚瞧诨丶乙淮?，從家?guī)韼淼囊稽c(diǎn)零花錢，特別是一些自制力較差的學(xué)生，常常用于吃零食或買玩具上，直接影響到學(xué)習(xí)和生活的正常維持。盡管創(chuàng)建了寄宿制學(xué)校后，基礎(chǔ)設(shè)施有所改善，但依然不能滿足教育教學(xué)和師生生活的需要。一、建立健全安全管理制度。二、加強(qiáng)提高學(xué)校執(zhí)行力。三、促進(jìn)預(yù)防制度，增強(qiáng)預(yù)防力度。寄宿制學(xué)校學(xué)生在校時(shí)間多，學(xué)生生活在學(xué)校，學(xué)習(xí)在學(xué)校，加之校園面積有限，1000多名師生員工就長(zhǎng)年生活在這個(gè)有限的校園里，矛盾就顯得更加突出。寄宿制學(xué)校學(xué)生晚上時(shí)間特長(zhǎng)，從下午四、五點(diǎn)鐘放學(xué)到，晚上九、十點(diǎn)鐘熄燈睡覺，有將近五個(gè)小時(shí)的時(shí)間，為了安全，我們總不能讓寄宿生老坐在教室里寫作業(yè)、學(xué)習(xí)，我們必須充分利用學(xué)校的各種資源，開展形式多樣的文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，把學(xué)校變成寄宿生的樂園。課外閱讀與誦讀經(jīng)典。2001年《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》中將調(diào)整農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局列為一項(xiàng)重要工作，并指出“在有需要又有條件的地方，可舉辦寄宿制學(xué)?！薄Ｔ偌由相l(xiāng)村道路狹窄，交通安全危險(xiǎn)系數(shù)過大，學(xué)校的安全工作極為艱難。由于農(nóng)村小學(xué)教師年齡老化，他們大多數(shù)是上個(gè)世紀(jì)七十年代的民師轉(zhuǎn)正的，盡管通過了不同形式的培訓(xùn)，教學(xué)能力有了一些提高，但還是缺乏一些必要的專業(yè)知識(shí)。有些學(xué)校，由于管理人員工資無處出土，只好盡量壓縮管理人員數(shù)量，面對(duì)成百上千的學(xué)生，一個(gè)或兩個(gè)且缺乏管理經(jīng)驗(yàn)的管理人員純粹是心有余而力不足。所以我校形成了人人都是門衛(wèi)，上下齊抓共管的好局面。建立有效的相互監(jiān)督、落實(shí)機(jī)制。學(xué)校布局合理，綠化面積占校園面積的9%，各種硬件設(shè)施配套，有安全制度和應(yīng)對(duì)突發(fā)事故的應(yīng)急預(yù)案，無安全責(zé)任事故。葉圣陶曾說：教育就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。關(guān)注學(xué)生身心健康，讓學(xué)生茁壯成長(zhǎng)，是每個(gè)學(xué)校的首要責(zé)任。這些興趣小組，一定要采取學(xué)生自愿參加的原則，不僅不給學(xué)生帶來負(fù)擔(dān)和壓力，而且要給