【正文】 他的“有教無類”的觀點體現(xiàn)了：A．教育起點機會均等。3．中小學(xué)教師參與校本研修的學(xué)習(xí)方式有很多，其中，教師參與學(xué)校的案例教學(xué)活動屬于：A．一種個體研修的學(xué)習(xí)方式。D．課堂教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)《中華人民共和國教師法》，可給予王老師什么樣的處理。D．未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，國家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點給予特殊、優(yōu)先保護(hù)，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯。B．義務(wù)。二、學(xué)科專業(yè)知識（10分，每小題2分。C．積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。C．不少于300萬字，每學(xué)年閱讀一部名著。美國哈佛大學(xué)心理學(xué)家加德納提出的“多元智能理論”認(rèn)為，人的智能是多元的，每個人都在不同程度上擁有著9種基本智能，只不過，不同個體的優(yōu)勢智能是存在差別的。魯冠（化名）目前已經(jīng)成為了擁有數(shù)億人民幣產(chǎn)業(yè)的著名商人。（10分。（二）夕殿下珠簾，流螢飛復(fù)息。學(xué)習(xí)文中的幾個詞語（“用一分鐘看課文注釋”）。（共命4~5小題；每小題標(biāo)出分?jǐn)?shù)，并做好參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)）（２０分）當(dāng)一塊石頭有了愿望陸勇強一位名叫薛瓦勒的鄉(xiāng)村郵差每天徒步奔走在鄉(xiāng)村之間。”他回家后疲憊地睡在床上，突然產(chǎn)生了一個念頭，如果用這樣美麗的石頭建造一座城堡，那將會多么迷人。在他的偏僻住處，出現(xiàn)了許多錯落有致的城堡：有清真寺式的，有印度神教式的，有基督教式的??當(dāng)?shù)厝硕贾烙羞@樣一個性格偏執(zhí)、沉默不語的郵差，在干一些如同小孩子筑沙堡的游戲。）1——10題二、學(xué)科專業(yè)知識（10分，每小題2分。每錯一處扣1分）于是（胡亥、趙高、李斯）乃相與謀，詐為受始皇詔丞相，立子胡亥為太子。蒙恬止扶蘇曰：“陛下居外，未立太子，使臣將三十萬眾守邊，公子為監(jiān)，此天下重任也。（二）此詩一般（或比較好）。）7.（10分）要點：教學(xué)內(nèi)容定位不當(dāng)：如輕視了課文的“文”而側(cè)重于課文承載的“內(nèi)容”（即信息），在一定程度上偏離了“語文”學(xué)習(xí)目標(biāo)；或從教學(xué)目標(biāo)的恰當(dāng)、具體（操作性強）角度分析。（）“作文每學(xué)一般不少于14，其他練筆不少于1萬字，45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。（）二、填空題。）亢奮（k224。（3）悔恨自己的錯誤，而且力求不重蹈覆轍，這才是真正的_______。（C）歡看潮涌大江的壯闊，品味人間真情的美好，活著就是一種快樂享受。每空3分。成長的道路上，我們難免會碰到一些困難與挫折，這時我們可以用李白《行路難》中的詩句自勉：“長風(fēng)破浪會有時。（王維《使至塞上》）人生自古誰無死。我國文學(xué)史上第一個偉大的詩人是()A．李白B．杜甫C．屈原D．莊子我國第一部由文人個人創(chuàng)作的長篇小說是()A．《紅樓夢》B．《金瓶梅》C．《三國演義》D．《史記》“爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流”這一名言的作者 是()A．杜甫B．李白C．陳子昂D．蘇東坡1《銅墻鐵壁》的作者是()A．茅盾B．周立波C．浩然D．柳青1《神曲》的作者是()A．但丁B．巴爾扎克C．雨果D．歌德1下列外國作家中屬于美國的作家是()A．海明威B．莫泊桑C．雨果D．契訶夫四、填空題。只要我們還擁有生命，就得對生命負(fù)責(zé)，讓生命煥發(fā)出光彩。）()，恰當(dāng)?shù)囊豁検?)（1）青春意味著勇氣多于怯懦，青春意味著冒險多于_______。）慨嘆（kǎi）大氣磅礴（b243。（）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，是朗讀評價的總要求。（）“累計認(rèn)識常用漢字3500個左右。（判斷優(yōu)劣3分，具體分析7分。第二句“度”用得不當(dāng)，“度”為慢慢過去，鳥兒只能飛，不能度?！狈馄鋾曰实郗t，遣胡亥客奉書賜扶蘇于上郡。五、給下面文字加上標(biāo)點?！睋?jù)說，這就是那塊當(dāng)年絆倒過薛瓦勒的石頭。對于他的行為，所有人都感到不可思議，認(rèn)為他的精神出了問題。村子里的人看到他的郵包里除了信之外，還有一塊沉重的石頭，感到很奇怪，人們好意地勸他：“把它扔了，你每天要走那么多路，這可是個不小的負(fù)擔(dān)。因時間關(guān)系，將“會寫”目標(biāo)改為課后作業(yè)，進(jìn)入“會用”學(xué)習(xí)階段；指導(dǎo)學(xué)生思考生活中應(yīng)用物候?qū)W的實例，即達(dá)到“會用”物候?qū)W的目標(biāo)?？焖購恼n文中找答案，要求學(xué)生用一分鐘記住這個概念。（10分）（一）紫藤拂花樹，黃鳥度青枝。2．結(jié)合自己的本職工作，談?wù)劧嘣悄芾碚搶逃虒W(xué)工作的借鑒作用。自上世紀(jì)80年代開始，中國科技大學(xué)就在全國招收少年大學(xué)生，這些少年大學(xué)生都是數(shù)理化生等理科學(xué)生，大多獲得過全國奧賽的最高獎勵，或者在理科的學(xué)習(xí)中擁有著他人難以企及的天賦。D．寫作知識的教學(xué)力求系統(tǒng)有用；提倡學(xué)生自主擬題，少寫命題作文。14．課程標(biāo)準(zhǔn)對初中階段課外閱讀總量的規(guī)定是 A．不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著。12．下面對“語文課程的基本理念”的表述有誤的一項是 A．全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。C．中小學(xué)心理健康教育的主要途徑是將該項工作全面滲透在學(xué)校教育的全過程中，在學(xué)科教學(xué)、各項教育活動、班主任工作中，都應(yīng)注意對學(xué)生心理健康的教育。D．交往心理。B．教育與保護(hù)相結(jié)合是保護(hù)未成年人工作應(yīng)遵循的基本原則。王老師每周有5天晚上在家里輔導(dǎo)學(xué)生，而對學(xué)校安排的具體的教育教學(xué)任務(wù)經(jīng)常借故推托，并且遲到缺課現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重，教學(xué)計劃不能如期完成，1學(xué)生及家長的負(fù)面反響很大。B．方法與過程目標(biāo)。C．課外活動。每小題只有一個最符合題意的答案。欲齊其家者，先（A）?！盇、足 B、乏 C、困晏殊的《浣溪沙》中“無可奈何花落去”的下句是（）A、似曾相識鳥歸來 B、似曾相識雁歸來 C、似曾相識燕歸來“君子食無求飽，居無求安，敏于事而（）”A、慎于行 B、慎于思 C、慎于言“天時不如地利，地利不如人和”出自（）A、《論語》 B、《孟子》 C、《莊子》管子曰：“倉廩實而知（）。詩中每個字都由幾個部首組成，每個部首又代表各自的意義，例如“愁是心頭秋”。）但相反的，時間卻把溫和的笑痕，體諒的眼神，（，）添加在那些追尋善良的人身上。）C． 戲謔（xu232。答題時請對準(zhǔn)題號，把答案寫在規(guī)定位置上。1安陵君不肯交換土地唐雎也堅守立場不給秦王面子被唐雎不畏強暴、以死抗?fàn)幍牧枞徽龤鈶胤?馬良 用多 御善1前一句中的“之”是結(jié)構(gòu)助詞，取消句子的獨立性；后一句中則是動詞，“去”的意思。① 淺草才能沒馬蹄2略。由她心中的詩外化成的這首小詩，我們也就再也讀不到了……在你的眼中，他的眼中，家又是什么呢？也許，家是你最大的傷疤；也許，家是你最重的行囊；也許，家是你夢想中的夢想，牽掛中的牽掛；也許……你又會以怎樣的態(tài)度對待它呢？2文中劃線的句子有什么深刻的含義？（2分）2結(jié)合文章內(nèi)容，從主題和表現(xiàn)手法兩方面簡要分析小女孩蘇幸的小詩。爸爸是鉛筆，出外幫人寫字賺錢。家，這個不是天堂卻勝似天堂的地方，誰又不魂牽夢繞呢?我似乎又一次聽到那位闊人的哭泣了。1907年，威廉辭去了哈佛大學(xué)的教職，開始了他計劃中的歐洲之旅。ng）：大路?！?翻譯下面一句話（2分）布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。我至今仍然在沉思之際想起那一片柔媚的湖水，不知湖畔那一片種子中哪一顆成了小樹，至今，我知道有一顆已經(jīng)成長。第二天的情形完全一樣，我感到詫異和震撼。B．古籍中，“江表”是指江南地區(qū)；“望”是指陰歷的每月十五。ng）游弋（y236。（《木蘭詩》）④ 山不在高，有仙則名。（3分）三、作文（40分）題目： 感 動第二篇：09年初中語文教師業(yè)務(wù)理論考試試題及答案09年初中語文教師業(yè)務(wù)理論考試試題及答案第一部分：語文教育的基本理論與實踐（10分）閱讀《紅樓夢》時，頭腦中呈現(xiàn)出大觀園的形象，這是A．創(chuàng)造想象 B．再造想象 C．幻想 D．空想《學(xué)記》中提出的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達(dá)”體現(xiàn)的是A．直觀性原則 B．循序漸進(jìn)原則C．因材施教原則 D．啟發(fā)性原則“點撥式”教學(xué)法的代表人物是A．蔡澄清 B．李鎮(zhèn)西 C．程 翔 D．洪鎮(zhèn)濤新《課程標(biāo)準(zhǔn)》中積極倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是A．教學(xué) 閱讀 評價B．根植于現(xiàn)實 面向世界 著眼未來C．自主 合作 探究D．知識與能力 過程與方法 情感態(tài)度與價值觀余光中先生的《鄉(xiāng)愁》是一首表達(dá)愛國與思鄉(xiāng)主題的詩歌，一般來說最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)思路是A．讓學(xué)生在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，體味詩中的思想感情。爺爺是2B鉛筆，畫個小鴨給我看。同樣，我也怔住了。詹姆斯教授”的歡呼聲暴雨似地淋到他智慧的頭上。（2分）1讀了這則短文后，你受到什么啟發(fā)？（2分）（四）觀書有感 朱 熹半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。（3分）（三）（季梁）往見王曰：“今者臣來，見人于大行，方北面而持其駕曰：?吾欲之楚。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。（選自人教社2000版初中語文教材）1文中“我感到詫異和震撼”的原因是什么？（答案不超過12個字）（2分）1文中的“已經(jīng)長成”的含義是什么？（答案不超過10個字）（2分）1從選文整體來看，“敬畏生命”指的是什么？（答案不超過15個字）（2分）（二）唐雎不辱使命 《戰(zhàn)國策》秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！” 秦王不悅。但也只是知道一道測試題的答案而已。二、閱讀與理解（34分）（一）敬畏生命 張曉風(fēng)那是一個夏天的長得不能再長的下午，在印第安納州的一個湖邊。）恣情(zī)歸?。▁ǐng）C．殉職（x249。（周敦頤《愛蓮說》）⑥ 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。C．讓學(xué)生在分析字句的基礎(chǔ)上，了解詩歌的表達(dá)技巧。（標(biāo)點符號占一格）（2分）7．默寫與填空