北師大語文第九冊天馬說課稿(存儲版)
【正文】 標(biāo)） 3理解天馬的象征意義，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文化的情感，進(jìn)一步激發(fā)他們的愛國熱情。（四者可以有機的結(jié)合） 三、說學(xué)法 向?qū)W生傳授學(xué)法。 3請學(xué)生自己說出哪些地方不明白（讓同桌小組交流、給學(xué)生提供展示的機會，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。） 《唯一的聽眾》說課稿 說教材： 本文是 五 年級語文上冊的一篇精讀課文。 說學(xué)法： 學(xué)生針對老師提出的問題，采取 “議一議、畫一畫、說一說 ”的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。 交流：老教授說 “我 ”的琴聲給了她快樂和幸福，你認(rèn)為這樣的話有什么作用？ 小組交流。） 四、課文學(xué)到這里你有什么收獲？ 說板書設(shè)計： 設(shè)計此板書，是為了學(xué)生能夠孤理解、掌握課文內(nèi)容及中心思想。 引導(dǎo)學(xué)生從 “總不忘 ”、 “真不錯 ”、 “謝謝你 ”體會老教授的高尚品格。 理解文中老人的語言與神態(tài)描寫，感受老教授的良苦用心。） 五、總結(jié)拓展 1在深入了解了這一古代杰出的藝術(shù)珍品之后，你最想說什么？ 2創(chuàng)設(shè)情境，以導(dǎo)游的身份向國際友人介紹中國旅游圖形標(biāo)志。 3提起馬，有什么話想說（將吸引學(xué)生注意力和激發(fā)學(xué)生的興趣結(jié)合在一起） 二、檢查預(yù)習(xí)，交流效果 1互讀課文，檢查字音，課文是否讀通順
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