【正文】 己的第一份工作的薪金為4000以上，占到了調(diào)查問卷中25%。第四篇：淺談大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)淺談大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)摘要：現(xiàn)階段,大學生就業(yè)難已經(jīng)成為一種普遍的社會現(xiàn)象,而鼓勵大學生進行創(chuàng)業(yè), “以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)”則逐漸成為緩解就業(yè)壓力,提高大學生核心競爭力的有效途徑。“創(chuàng)業(yè)教育”是由英語中“enterprise education”翻譯而來的,創(chuàng)業(yè)教育指通過開發(fā)和提高學生創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力的教育,使學生具備從事創(chuàng)業(yè)實踐活動所必需的知識、能力及心理品質(zhì),是未來的人應掌握的“第三本教育護照”。從以上數(shù)字我們看出,高校畢業(yè)生數(shù)量在大幅度增長。根據(jù)心理學家馬斯洛的“需要層次理論”,大學畢業(yè)生目前的主導需要就是就業(yè),在就業(yè)問題解決不了時,創(chuàng)業(yè)就變成了他們的主導需要。首先,增設有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程,豐富學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論知識。開展各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專題活動,拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育載體。,打造領(lǐng)軍人物如何提高學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力,除了進行校企合作,建立實習基地外,還必須樹立起由創(chuàng)業(yè)導向模式向培養(yǎng)具有企業(yè)家精神的管理人才模式轉(zhuǎn)變的新理念。因而鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，“以創(chuàng)業(yè)促進就業(yè)”則逐漸成為緩解就業(yè)壓力，提高大學核心競爭力的有效途徑。在今天，創(chuàng)新能力已成了國家的核心競爭力，也是企業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵，是企業(yè)實現(xiàn)跨越式發(fā)展的第一步。尤其是大學生剛出校門，對社會和自己的認識還非常有限。團隊運營后，甚至在籌備之初就會面臨各種各樣的決策，你的一舉一動都左右著創(chuàng)業(yè)的發(fā)展走向和興衰。在此想提醒大學生創(chuàng)業(yè)者，在制定和改進管理制度的時候，一定要基于客觀事實出發(fā)，而不要想當然，要極力保證制度的可實施性。在不同創(chuàng)業(yè)階段需制定明確的目標，把目標進行細致化的分解。然而當事情發(fā)生的時候，需要我們更為積極地應對。社會交往能力良好的人際關(guān)系，不僅能給人生帶來快樂，而且還能助人走向成功。而對大學生創(chuàng)業(yè)者一般都比較心高氣傲，有著強烈的自尊。例如比較專業(yè)的《21世紀人才報》、《21世紀經(jīng)濟報道》、《IT經(jīng)理世界》； 二是網(wǎng)絡媒體，管理類、人才類、專業(yè)創(chuàng)業(yè)類網(wǎng)站是必要選擇。畢業(yè)后，由于自己各方面閱歷和經(jīng)驗都不夠，能夠到實體單位鍛煉幾年，積累了一定的知識和經(jīng)驗再創(chuàng)業(yè)也不遲。例如積極參加校內(nèi)外舉辦的各類大學生創(chuàng)業(yè)大賽、工業(yè)設計大賽等，對知名企業(yè)家成長經(jīng)歷、知名企業(yè)經(jīng)營案例開展系統(tǒng)研究等也屬間接學習范疇。你甚至還可以通過電子郵件和電話拜訪你崇拜的商界人士，或咨詢與你的創(chuàng)業(yè)項目有密切聯(lián)系的商業(yè)團體，你的謙遜總能得到他們的支持。四、創(chuàng)業(yè)途徑 途徑一：學習途徑創(chuàng)業(yè)者通過課堂學習能擁有過硬的專業(yè)知識，在創(chuàng)業(yè)過程中將受益無窮；大學圖書館通常能找到創(chuàng)業(yè)指導方面的報刊和圖書，廣泛閱讀能增加對創(chuàng)業(yè)市場的認識，大學社團活動能鍛煉各種綜合能力，這是創(chuàng)業(yè)者積累經(jīng)驗必不可少的實踐過程。時下流行一個詞“逆商”，也就是說人在適應逆境的能力。市場和行業(yè)的競爭日益激烈，大到一個企業(yè)，小到個人要想力爭上游，那就必須比競爭對手更快地掌握更多的知識，通過不斷地學習是自己處于不敗之地。杰出的談判能力能夠讓創(chuàng)業(yè)者在談判過程當中直接獲得更多的利益。要在觀察和請別別人過程當中，不斷提高自身管理信息的能力。創(chuàng)業(yè)者需要針對自己團隊實際情況建立各種有效的管理制度，包括：店員管理、培訓，績效考核等。運營需要強有力的計劃管理能力，只有具備這一能力才能讓自己更靠近成功創(chuàng)業(yè)之門。這樣才能保證百戰(zhàn)百勝，最終實現(xiàn)成功。作為21世紀當代大學生，我覺得我們每一位大學生都應該具備有創(chuàng)新精神，創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，在市場競爭激烈、產(chǎn)品生命周期短、技術(shù)突飛猛進的今天，不創(chuàng)新，就會滅亡。每年高校畢業(yè)生人數(shù)不管上升，大學生畢業(yè)就等于失業(yè)。以上三種途徑都是在為學生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)搭建起一個發(fā)展的平臺。充分發(fā)揮大學生科技社團的作用,營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍。這些做法都在不斷地完善大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的激勵機制,只有機制完善了,才會吸引更多的老師和學生參與進來,才會使越來越多的創(chuàng)業(yè)人才脫穎而出,才會激勵大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情。在未來的人才競爭中,核心競爭力的培育是至關(guān)重要的,高校的核心競爭力來自于培養(yǎng)大學生人文和科學素質(zhì)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)技能、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神的機制和能力。創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的人才應具有的能力包括:創(chuàng)造力和創(chuàng)造精神、學習能力、技術(shù)能力、團隊合作精神、解決問題能力、信息收集能力、敏銳的洞察力、研究和完成項目的能力、環(huán)境適應能力和獻身精神等。近幾年,我國高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育雖取得了一定的成效,但整體上還存在著諸多問題,如大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師資建設不完善、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論體系不健全；大學生創(chuàng)業(yè)教育的文化氛圍不濃厚；大學生創(chuàng)業(yè)教育的開展范圍不廣泛等等。，也要必要地參加社會實踐活動，積累社會經(jīng)驗。如此便更加加重了大學生求職的困難，造成更多的失業(yè)問題。通過網(wǎng)絡調(diào)查顯示，目前85%的企業(yè)首先關(guān)注的是求職者的團結(jié)協(xié)作與敬業(yè)精神，而將應聘者的專業(yè)水平放在退而求其次的地位，共同價值高于個人價值，集體高于個人，愛崗敬業(yè)，已成為世界上許多出色的公司所共同關(guān)注的重要的企業(yè)文化和心智模式。而我們大學生自己，則因該理智地看待和吸收社會對我們的建議，從企業(yè)和社會的真正要求上來努力地鍛造自己。然而事實如何呢？和大家所以為的到處都是富二代的情況不同。所謂的觀念，來自于專業(yè)的不同，家庭條件的差異，社會觀點的變化等多方面，它直接影響著大學生對是否就業(yè)，如何就業(yè)，就業(yè)條件等等的選擇。另外，從數(shù)據(jù)中可以看出只有少部分的同學會選擇啟動資金少、容易開業(yè)且風險較低的行業(yè)創(chuàng)業(yè)，這從另一個側(cè)面也反映出了目前國家社會對大學生創(chuàng)業(yè)的大力支持，使得大學生敢于放開自己創(chuàng)業(yè)的手腳，大膽去追尋自己的夢想。（四）大學生創(chuàng)業(yè)多是為自身考慮當問及您認為大學生創(chuàng)業(yè)的原因是什么時，%的同學表示是為了解決就業(yè)問題，%的同學表示是可以做自己喜歡的事，實現(xiàn)理想，50%的同學表示可以賺更多的錢，改善經(jīng)濟條件，25%的同學表示可以最大限度實現(xiàn)自我價值，%的同學表示是為了用專業(yè)知識為社會創(chuàng)造財富。第一篇：大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念（行為）調(diào)查問卷您的性別：A男B女你的專業(yè)屬于：A機電一體化B網(wǎng)絡C機械制造與自動化D電藝E鐵信F模具G虛擬H電子I工程造價J物流工程其他（請注明…）3您所在的年級：A大一B大二C大三您對創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新概念的認識：A開辦一個公司或企業(yè)B創(chuàng)新項目C開創(chuàng)一份事業(yè)，比如開店D其他5您對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是否感興趣：A很有興趣B比較有興趣C一般D不太感興趣E沒興趣您畢業(yè)后的打算：A自主創(chuàng)業(yè) B和其他人一同創(chuàng)業(yè) C到公司或企業(yè) D報考公務員 E尚未考慮您的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動力來源于：A家庭B朋友C社會媒體您的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)阻力來源于：A經(jīng)濟狀況B專業(yè)知識 C社會實踐經(jīng)驗 D害怕失敗您認為吸引您創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的原因有A能使個人獲得不斷的成長和發(fā)展B成功了能自己主宰生活C有強烈