【正文】 執(zhí)行數(shù)據(jù)收集的過程，分析結(jié)果，并把調(diào)查中的發(fā)現(xiàn)和其含義提供給客戶。它原意有三層含義，第一，更新；第二，創(chuàng)造新的東西；第三，改變。本文分析了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需注意的事項和創(chuàng)業(yè)的基本要求。依托校園各種科技競賽,充分發(fā)揮“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃大賽、課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)論壇、大學(xué)生節(jié)能減排大賽等大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課外活動,推動學(xué)生積極參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課外活動中來,培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。要想加強學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,首先要培養(yǎng)出具有較高創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造精神的教師隊伍,只有不斷加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設(shè),才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新素質(zhì)的學(xué)生。目前,有的高校為激勵和鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè),專門設(shè)立了“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項獎學(xué)金”,獎勵在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新方面有突出貢獻的學(xué)生和老師。開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是大學(xué)生自身發(fā)展的需要,在人的全面素質(zhì)中,不僅要德智體美全面發(fā)展,而且要具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)造精神和創(chuàng)業(yè)能力,而創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成必須通過創(chuàng)業(yè)教育來實現(xiàn)。創(chuàng)新能力包含著創(chuàng)造性思維能力和創(chuàng)造性實踐能力,主要包括四個方面的內(nèi)容:創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技能和創(chuàng)新人格。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示,在我國的創(chuàng)業(yè)者群體中,“具有大 %”,而發(fā)達國家一般占20%—30%。也是大學(xué)生就業(yè)觀中存在的一個嚴重的問題。而由于就業(yè)者的繁多，企業(yè)所能提供給求職者的報酬有限，對于才畢業(yè)，心高氣傲的求職來說，是無法接受的。在一些商業(yè)性較強的企業(yè)里，對于求職者的經(jīng)驗和交際的能力反而超過了對應(yīng)職者的專業(yè)技能的要求。根據(jù)很多人的親身經(jīng)歷，事實也的確如此，我們從上大一開始就不斷地有各種企業(yè)、媒體等來對我們進行一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)和交流，但是結(jié)果對我們大多數(shù)人卻沒有什么大的幫助，于是我們就漸漸地對這種社會的分析和指導(dǎo)失去了信任。這就很明顯地體現(xiàn)了，專業(yè)不同導(dǎo)致的觀念不同，從而影響同學(xué)們在就業(yè)方面的選擇，尤其是選擇進一步深造或者直接工作。接下來，我們將針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)難的問題，從觀念方面，具體分析問題產(chǎn)生的原因及可能的解決方法。在當(dāng)今的就業(yè)環(huán)境下，就業(yè)與專業(yè)不對口已經(jīng)成為了一種常態(tài)，因此更多的大學(xué)生通過選擇與專業(yè)相結(jié)合的領(lǐng)域來創(chuàng)業(yè)，這樣既能夠發(fā)揮所學(xué)的專業(yè)知識來支持創(chuàng)業(yè)行動，又不至于使自己大學(xué)四年所學(xué)的知識荒廢。再者，每個人在家鄉(xiāng)的人脈圈，父母與親朋好友的支持也能夠成為每一個大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的動力。二、調(diào)查內(nèi)容（一）相對自由，危機依舊當(dāng)在問卷上問到您對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的看法是什么時，%的人認同大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，覺得這是他們實現(xiàn)理想的途徑，%的人對于這樣的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)感到無所謂，他們覺得每個人都有自己的追求，然而我們的調(diào)查結(jié)果中顯示沒有人反對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，這是一個好現(xiàn)象，但是確實也有美中不足的部分，因為事情總是有兩面性，創(chuàng)業(yè)當(dāng)然是好事，它能夠豐富人的視野，讓人更加獨立自主，更能適應(yīng)社會，但是仍然存在風(fēng)險如果大學(xué)生這么注重創(chuàng)業(yè)會導(dǎo)致他們的身心壓力立馬會增加，在精神上會有負擔(dān)，而且在大學(xué)的大部分大學(xué)生其實都還不具有創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)和能力，在這樣的條件下創(chuàng)業(yè)必然會導(dǎo)致大部分的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目失敗，而這樣的失敗如果不進行妥善處理更會使大學(xué)生的心理蒙上陰影，影響大學(xué)生的身心健康，所以認同大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比例過高，而在我們的調(diào)查中，大二學(xué)生的數(shù)據(jù)居多，這也說明大二學(xué)生最接近于這種比例，但是這樣的結(jié)果存在問題。由此可見在當(dāng)前就業(yè)競爭激烈，就業(yè)壓力大的環(huán)境下，多數(shù)大學(xué)生都感受到了畢業(yè)以后就業(yè)的困難性，因此在畢業(yè)后更傾向于通過自己創(chuàng)業(yè)的方式來另辟蹊徑，解決自己將來的就業(yè)問題。第三篇：(調(diào)查報告)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)問題1近年來，考研成為了一大熱點，隨著教育的深化，越來越多的人相信研究生能夠得到更好的工作機會，更高的工資，但另一方面因為進行深造需要更多的時間，容易使得二十余歲這一工作的黃金時間在深造中過去，所以，當(dāng)面臨就業(yè)的壓力的時候，出于減輕壓力的需要，許多人選擇了考研。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，實際上80%的同學(xué)的家境，都是處于小康階層，也就是說吃喝不愁，更多沒有的情況。4根據(jù)調(diào)查問卷，56%的學(xué)生對于自己的職業(yè)生涯沒有明確的規(guī)劃，只有18%的學(xué)生有比較明確的規(guī)劃。企業(yè)對于那些有團隊協(xié)作精神、從眾和具有強烈的合作精神的大學(xué)生較為欣賞。在近來的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生開始出現(xiàn)往自己家鄉(xiāng)所在地，以及退而求其次地選擇在二線城市中就業(yè)，以避開就業(yè)高峰，這未嘗不是一種很好地緩解就業(yè)壓力的辦法。，我們要關(guān)注人才市場需求的變化，積極參加社會實踐，提高就業(yè)能力，提高風(fēng)險和競爭意識。目前,在我國一些高等院校,圍繞 “挑戰(zhàn)杯”和“創(chuàng)業(yè)計劃”大賽,運用第二課堂的形式開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)成為較普遍的形式,但這種創(chuàng)業(yè)教育的受眾面比較小。,緩解就業(yè)壓力2001年,我國有107萬普通高校畢業(yè)生,2005年增至338萬人,2006年達到413萬人,2008年、2009年分別為559萬人和611萬 人。通過創(chuàng)業(yè)教育,培養(yǎng)大學(xué)生良好的創(chuàng)業(yè)素質(zhì),培育大學(xué)生的實踐精神、探索精神、冒險精神和創(chuàng)業(yè)能力,進而促使學(xué)生注重自身基本素質(zhì)的提高,提高大學(xué)生的就業(yè)競爭力。從多個方面積極營造創(chuàng)新型校園文化,通過創(chuàng)新文化潛移默化地影響學(xué)生,并逐步內(nèi)化為學(xué)生的素質(zhì),增強學(xué)生的求知欲望,開闊學(xué)生視野,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。通過大學(xué)生科技社團,開展豐富多彩的課外科技實踐活動,開闊學(xué)生視野,激發(fā)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì),形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的文化良好氛圍。通過走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路,高校與企業(yè)聯(lián)姻,企業(yè)走進高校,共同探討人才培養(yǎng)的新模式,從而不斷提升學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力?，F(xiàn)階段，大學(xué)生就業(yè)難成為了一種普遍的社會現(xiàn)象。創(chuàng)新是企業(yè)生存的根本，是發(fā)展的動力，是成功的保障。三、創(chuàng)業(yè)所需的條件規(guī)劃人生、制定計劃這一點對年輕人來說，是不容易實現(xiàn)的。膽識和魄力作為創(chuàng)業(yè)者，你就是團隊的靈魂。同時，針對市場的不斷發(fā)展變化而改進相應(yīng)制度，只有這樣才能夠讓創(chuàng)業(yè)者及其團隊立于不敗之地，擁有發(fā)展的主動權(quán)。開店創(chuàng)業(yè)必須要有明確的目的性。處理突發(fā)事件創(chuàng)業(yè)過程當(dāng)中，會不可避免地發(fā)生一些突發(fā)事件，而其中很大部分都是我們想避免的。對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者而言，除了書本的理論知識，更要重視學(xué)習(xí)其他方面的綜合能力。創(chuàng)業(yè)者如何保持樂觀而穩(wěn)定的心態(tài)，需要在長時間的歷練當(dāng)中找到方法。途徑二：媒體資訊一是紙質(zhì)媒體，人才類、經(jīng)濟類媒體是首要選擇。途徑四：曲線創(chuàng)業(yè)先就業(yè)、再創(chuàng)業(yè)是時下很多學(xué)生的選擇。直接的創(chuàng)業(yè)實踐學(xué)習(xí)主要可通過課余、例如大學(xué)校園各樓宇做飲水機清洗消毒有償服務(wù)等，假期在外的兼職打工、試辦公司、試申請專利、試辦著作權(quán)登記、試辦商標(biāo)申請等事項來完成；也可通過舉辦創(chuàng)意項目活動、創(chuàng)建電子商務(wù)網(wǎng)站、謀劃書刊出版事宜 ：1嚴建雯，葉賢．《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的現(xiàn)狀調(diào)查》2009 2席升陽.《我國大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育的觀念、理念與實踐北京》科學(xué)出版社,2008 3施慶輝.《新形勢下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育分析》傳記文學(xué)選刊2010 4張向明，劉新瓊．《構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大平臺，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力》2010 5楊田宏，劉海學(xué)，陳敏，等．《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息平臺建設(shè)的研究》2012