【正文】 作，學(xué)校才能運(yùn)轉(zhuǎn)，從某種意義上說，班主任的工作決定著學(xué)校的辦學(xué)水平、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。只有嚴(yán)于律己、為人師表、才能得到學(xué)生的尊重，要求學(xué)生做到的，自己要先做到，“親其師才能信其道”。注重細(xì)節(jié)，重在落實(shí)。第四篇：在班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會上的講話在班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會上的講話老師們：班主任工作是學(xué)校工作的重要組成部分，它是班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)性的工作。一、班主任要靜下心來教書，以淵博的知識建立自已在學(xué)生中的威信，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，切忌浮燥。一次班會一個主題，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，使學(xué)生從勇到智，從智到仁，格物致知，造化品行。在工作中，給學(xué)生以足夠的信任，允許有一兩回沒把事情做好，聰明的班主任讓學(xué)生輪著當(dāng)干部，當(dāng)然不是每個人。把話說到學(xué)生的心坎上，把問題解決到關(guān)節(jié)點(diǎn)，學(xué)生才能心悅誠服，才能收到好的效果。九、班主任要學(xué)會與家長溝通，真心交換意見，贏得家長支持，切忌與家長對立。作為班主任，要學(xué)會吃苦，樂于奉獻(xiàn)，勇挑重?fù)?dān)，心系學(xué)生，服務(wù)學(xué)生；要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感和過硬的教學(xué)水平；要做學(xué)生的精神領(lǐng)袖，思想向?qū)?、行動楷??一句話，班主任工作艱巨而辛苦。這份責(zé)任、付出、酸甜苦辣，就是對學(xué)生的教育、指導(dǎo)和關(guān)愛，對全體學(xué)生從課內(nèi)到課外、從學(xué)習(xí)到生活、從個人到家庭、從思想進(jìn)步到身心健康成長，無不關(guān)心，無不負(fù)責(zé)。如果說一所學(xué)校有了發(fā)展，首先應(yīng)該歸功于以班主任為首的教師隊伍?？梢哉f，班主任的舉止、言行、態(tài)度代表了學(xué)校的形象。望子成龍，望女成鳳，是每個家長對兒女最殷切的期望。三、對班主任工作的幾點(diǎn)要求第一、要端正態(tài)度，樂于奉獻(xiàn)。其次，班主任要保持一顆平常心。育人者必先育已，不正已者則不能正人。第四，提高素質(zhì)，講究藝術(shù)。對于班主任而言，關(guān)愛是工作的靈魂，寬容是工作的基礎(chǔ)，執(zhí)著是工作的動力。班主任工作是一門藝術(shù)性很強(qiáng)的學(xué)問，在教育學(xué)生、感化學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、甚至在改造學(xué)生時，其形象感人的語言、人格風(fēng)范的感化、教育情感的熏染都離不開“藝術(shù)”二字，所以，我們在工作中要注意教育手段的技巧化、教育方式的藝術(shù)化。正所謂親其師，才能信其道。班主任工作是以人格培養(yǎng)人格、以靈魂塑造靈魂的工作。有時候，我們會發(fā)現(xiàn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)與班主任的態(tài)度及個人工作作風(fēng)有極大的相似：班主任責(zé)任心強(qiáng)，班風(fēng)就正，各項(xiàng)工作井井有條；班主任責(zé)任心不強(qiáng)，工作就拖拖拉拉，懶懶散散，其班級工作也就上不去，日積月累，問題成堆，最后成了一個爛攤子。當(dāng)前社會環(huán)境的復(fù)雜性，對于學(xué)校管理，尤其是對學(xué)生的思想教育引導(dǎo)工作提出了更高的要求，如拜金主義現(xiàn)象、事事以錢為主、相互攀比、貪圖享樂、心理脆弱、追求虛榮、厭學(xué)逃學(xué)、不堪挫折等等。而此時的班主任，在引導(dǎo)、改造學(xué)生個體時，如何把藝術(shù)性、靈活性、策略性很好地結(jié)合、發(fā)揮出來，就是一個很大的難題。第三，班主任是家庭社會關(guān)系的調(diào)節(jié)者，起著橋梁紐帶的作用。這個執(zhí)行隊伍的先頭部隊就是我們的班主任群體。對于引領(lǐng)者，我的理解就是如學(xué)生跑步，你在前面帶路，學(xué)生前進(jìn)的方向正確與否，速度快慢如何，都取決于你這位“引領(lǐng)者”。希望通過這個會議，給大家提供一個學(xué)習(xí)交流的平臺，取人之長，補(bǔ)己之短，不斷豐富班主任工作的經(jīng)驗(yàn)和技巧，努力提高班主任工作的能力和水平。如果什么都想抓，結(jié)果什么都抓不住，所以，我們在工作中要學(xué)會找到抓手，解決核心問題和關(guān)鍵問題，有所失才能有所得，要懂得舍與取。一人一性，百人百性，每個學(xué)生都有自己的個性特征。學(xué)生是學(xué)習(xí)和活動的主體，只有把學(xué)生的主動性、積極性、創(chuàng)造性調(diào)動起來，班級工作才能生動活潑、虎虎生威，才能創(chuàng)造優(yōu)秀的班集體。三、班主任要學(xué)會潤物無聲，點(diǎn)點(diǎn)滴滴做工作，潛移默化收效果，切忌暴躁脾氣。思考出智慧，實(shí)踐出真知。我們在班級管理中要始終牢記恪守：管理的過程性、實(shí)效性（即追求管理的落實(shí)和有效），一個班主任的能力其實(shí)就是：思想力+執(zhí)行力。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，我們的管理既要埋頭拉車，又要抬頭看路，而且還應(yīng)該時?；仡^省視走過的路，要經(jīng)常就自身的管理實(shí)踐、管理效能進(jìn)行反思，不斷進(jìn)行修正、改進(jìn)、提升和升華。正面教育，積極引導(dǎo)，寓教育于管理之中，表揚(yáng)先進(jìn)，樹立榜樣，充分調(diào)動積極因素，對學(xué)生的思想問題，不要簡單批評、壓制，要循循善誘，以理服人，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主動精神，對待那些頑劣學(xué)生，要多肯定長處，“長善而救失”，用學(xué)生自身的優(yōu)點(diǎn)克服學(xué)生的缺點(diǎn)。聽了幾位班主任同志的發(fā)言，我深有感觸，他們的發(fā)言很實(shí)在，他們的工作經(jīng)驗(yàn)很實(shí)用，他們的工作精神很感人。新時代的大廈需要這樣的人去建造：——既有遠(yuǎn)大 的理想，又能面對現(xiàn)實(shí)；——既有獨(dú)立的個性，又能與人合作；——既看重個人價值的實(shí)現(xiàn)，又不忘為社會無私奉獻(xiàn)；——有頑強(qiáng)的創(chuàng)新意識，高超的創(chuàng)新能力，頑強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)精神；培養(yǎng)這樣的人，需要我們的班主任能夠進(jìn)行這樣的調(diào)整：——變一變過于嚴(yán)肅的面孔，放下傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，與學(xué)生保持人格的平等，尊重每一位學(xué)生；——改一改刻板的管理模式，創(chuàng)造性地為每一位學(xué)生搭建起能充分展示其自我的舞臺。我們必須始終本著純樸之心，熱愛學(xué)生，為學(xué)生負(fù)責(zé)地態(tài)度，研究制定新的措施，改進(jìn)方法，進(jìn)行再教育。從書本中學(xué)，就是要經(jīng)?？匆恍﹫罂s志，班主任工作研究資料等，從中豐富個人的專業(yè)管理知識。如果沒有一顆平常心，就壓制不住浮躁，就克服不了困難，就改變不了局面。心理學(xué)家馬斯洛曾說：“心若改變，你的態(tài)度跟著改變。從班主任人選的確定到班主任的培養(yǎng)，學(xué)校都反復(fù)斟酌，慎之又慎。希望大家以更加飽滿的熱情投入到工作中，抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)，促進(jìn)學(xué)校管理科學(xué)化、規(guī)范化和人文化，促進(jìn)學(xué)校盡快進(jìn)入到良性發(fā)展的新局面。三、持之以恒，開拓創(chuàng)新，使班主任工作保持純善和活力。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，相互交流，進(jìn)一步提高班主任工作水平。所以，班級能否管理好，關(guān)鍵看班主任的工作態(tài)度和工作作風(fēng)。今天，借此機(jī)會，談幾點(diǎn)建議和意見，第一、要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，樂于奉獻(xiàn)。剛才,聽了5位班主任同志的發(fā)言，我深有感觸，他們的發(fā)言很實(shí)在，就是把自己平時的一些做法，向大家做了介紹，的他們的工作經(jīng)驗(yàn)很實(shí)用，他們的工作精神很感人。在此，請允許我代表學(xué)校向多年來為學(xué)校班級管理工作付出艱辛勞動和大量心血的各位班主任老師表示衷心的感謝!老師們，我們大家都知道