【正文】 園地六第十四周 語文園地六 單元檢測2太陽是大家的2一面五星紅旗第十五周 2賣木雕的少年28*中國國際支援隊，真棒！語文園地七第十六周 機動 單元檢測2古詩兩首 西門豹機動第十七周 3女媧補天 32*夸夫追日語文園地八第十八周 機動 單元檢測 復習第1920周 期末總復習和考試小學三年級下冊語文教學計劃6一、學生情況經(jīng)過三年級上學期的學習，大部分學生都比較牢固的掌握了舊知，具備了一定的自主學習的能力，但少數(shù)學生在學習習慣養(yǎng)成方面仍有欠缺。具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情誼。繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。識字是下限，教師應(yīng)該鼓勵學生通過語文課本以外的其他渠道，增加識字量。為避免學生的疲勞，一節(jié)課寫的字不要太多，可以分散到每一節(jié)課中去。要引導學生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語，運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子，并通過背誦、摘抄等形式積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料，培養(yǎng)對新鮮語匯的敏感，養(yǎng)成積累詞語的習慣。要把讀書的權(quán)力交給學生，充分信任學生能讀懂課文，讓學生在自己的閱讀實踐中學會讀書。默讀課文，一般要對學生提出默讀的要求，讀完后，要交流、討論。在主動、積極的思維中，在豐富的情感活動中，獲得個人體驗和獨特感受，發(fā)現(xiàn)并提出問題?？梢試@體會詞、句的表達作用，揣摩最基本的表達方法，以及多數(shù)同學共同感興趣的問題，就大家提出的“疑”或“惑”，展開合作學習。在教學中要鼓勵學生大膽地發(fā)表自己的觀點和見解，體現(xiàn)審美價值的個性化、多元化，這樣有利于調(diào)動學生學習的積極性，活躍學生的思維。選讀課文的教學。情境的創(chuàng)設(shè)，要有層次性，不能是一個水平上的循環(huán)。對口語交際進行評價，能有效地提高口語交際訓練的質(zhì)量。此外，還應(yīng)鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，不斷提高口語交際能力。鼓勵學生運用閱讀中積累的語言材料、運用閱讀中學到的表達方式，豐富自己的表達。引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高習作能力。評價作文要看是不是反映了事物的本來面目。從內(nèi)容上看，既有反映歷史人物的課文，也有表現(xiàn)少年兒童日常生活的課文。二是安排了一些篇幅短小、內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀材料，幫助學生積累語言。(4)培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣。(2)能在看圖或者觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。(2)能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。第四單元(1)能正確、流利、有感情的朗讀課文。第八單元(1)能正確、流利、有感情的朗讀課文。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能用心完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。超多更新課文，使教材更加貼近兒童生活。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。10。能逐步清楚明白地講述一件事情。從整體看，本班優(yōu)等生出色，后進生基礎(chǔ)較差。附錄部分包括生字表(一)，要求會認的字。神奇的科技世界。著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。、流利、有感情地朗讀課文。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學生生活實際聯(lián)系起來。繼續(xù)抓好作文訓練，在完成作文草稿時，盡可能的采用面批，每周按時完成一篇作文，盡可能的做到保質(zhì)保量。3)培養(yǎng)學生愛讀書、讀好書的好習慣，引導學生利用一些休息時間來讀書，多積累多運用，逐步養(yǎng)成良好的讀書習慣。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，積極完成老師布置的作業(yè)，上課認真聽講，課下自覺閱讀。第二組和第五組各安排了次綜合性學習活動，附錄部分包括：生字表，要求會認的字；生字表(二)，要求會寫的字；詞語表。保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。不拘形式地寫下見聞，感受和想象。教學后及時進行教學反思不斷地根據(jù)學生學習情況調(diào)整自己的教學思路，教學設(shè)計。（三）學生學習興趣，素質(zhì)的培養(yǎng)關(guān)注課堂動態(tài)生成的過程，抓住學生的閃光點，及時進行表揚，鼓勵，引導。其中語文樂園(二)(四)(六)(八)中還有一個板塊為綜合性學習。養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。②能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用在體會詞句的過程中③能復述敘事性作品的大意，初步感知作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流閱讀感受?？谡Z交際①能用普通話進行交談，在交。閱讀①用普通話正確、流利、在事情地朗讀課文，初步學會默讀，養(yǎng)成一邊默讀一邊思考的習慣。習作一共有八次，一般都是提出內(nèi)容、范圍，而題目由學生自己擬定，有的還為學生準備了一些可供參考的詞句。每組課文后安排了一次古詩誦讀，共八次。給后進生多創(chuàng)設(shè)機會，品嘗成功，樹信心。1結(jié)合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。教材后面還編排8篇選讀課文。從整體看，本班屬于前面有優(yōu)等生，但后面后進生較多這種情況。教學中應(yīng)注意的問題：1)抓好學生的寫字關(guān)，讓全體學生養(yǎng)成認真寫作業(yè)并設(shè)計美觀作業(yè)的習慣。認真培養(yǎng)學生閱讀興趣和閱讀習慣，以段的訓練為重點，培養(yǎng)學生讀好一段話，繼續(xù)開展每日一練活動,培養(yǎng)學生自主閱讀的能力.,同時在課堂內(nèi)也盡量減少繁瑣、細碎的分析,多給學生自主閱讀、理解的機會。，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的`觀察所得。，收藏并與同學交流圖書資料。、詞典，有初步的獨立識字能力。結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學習，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標。豐富多采的兒童生活。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。六、課題研究方向繼續(xù)進行作文片斷的練習。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。9．積累課文中的39。累計認識2200個字，會寫1600個字。本冊教材有以下幾個特點：圍繞專題整合教材資料。教材后面還編排8篇選讀課文。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進生較多這種狀況。第七單元(1)能正確、流利、有感情的朗讀和背誦課文。第三單元(1)能正確、流利、有感情的朗讀課文，練習復述故事。(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。口語交際(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事情，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。字詞句練習方面，是將識字寫字及詞語句式等內(nèi)容綜合起來，讓學生在學和用的過程中，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力，激發(fā)熱愛祖國語文的情感。全冊教材安排課文26篇，其中韻文2篇。不要瞎編，不要說假話。重視習作中學生之間的合作與交流。教師要提供和創(chuàng)造更多的習作機會，多用肯定和激勵的方法，多組織展示和交流。學生口語能力的培養(yǎng)，除了通過口語交際課，在很大程度上還要依賴于各種語文實踐活動。適合交際的，更要體現(xiàn)雙向互動的特點，鼓勵學生積極參加口語交流實踐，要增加小組學習，多組交流等組織形式，以擴大口語交際的“面”與“量”，提高訓練效果。教師要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手，使學生明確圍繞什么話題交流、討論或辯論。略讀課文教學的大體步驟是：先由學生參照提示語獨立閱讀、思考，然后教師根據(jù)學生的自學情況，抓住一兩個重點的或?qū)W生感興趣的問題，引導全班學生討論、交流，還可以用指名朗讀的方式，檢查讀書的效果。只要沒有方向性的錯誤，教師就應(yīng)該尊重學生的獨特感受。善于針對學生的自學情況，有的放矢地進行點撥和講解，努力做到把教師的教與學生的學有機地結(jié)合起來。(5)給每個學生充分的時間讀書、思考、質(zhì)疑問難。默讀比朗讀速度快，也比朗讀更有利于思考。它是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓練，也是理解課文內(nèi)容、體會課文思想感情的主要方法。詞、句訓練要貫穿在小學階段各年級的語文教學過程中。要繼續(xù)加強寫字教學的指導。上述目標有的是在低年級的基礎(chǔ)上的進一步發(fā)展，教學中，要注意不同目標的起始及程度和要求的差異，注意與三年級上冊教材的銜接。1留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。理解親情、友情的可貴，受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育。注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。12．能用普通話交談。6．學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設(shè)計，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。要表揚那些能夠帶著問題有目的地進行默讀思考的學生。四、教學措施要繼續(xù)重視寫字的指導。同時學會傾聽。也有折射社會發(fā)展、科技進步及人類文化的，如“心中有祖國”“集市和超市”“通訊”和“過年”。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。鼓勵學生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。，粗知文章大意。，會寫300個字。四、教學重難點：教學重點：提高學生主動識字的興趣，逐步培養(yǎng)學生獨立識字的能力。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。教材共八個專題。在本學期對他們需要多一些關(guān)注與指導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。培養(yǎng)學生裝能夠把看到事物寫得像，這是很重要表達能力。鼓勵學生裝運用閱讀中積累語言材料、運用閱讀中學到表達方式，豐富自己表達。5．在口語交際教學中，教師要放手讓學生進行口語交際實踐，不作過多指點。教師要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際欲望入手，使學生裝明確圍繞什么話題交流、討論或辯論。一是從內(nèi)容上說，理解課文要求要低于精讀課文教學，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點幫助學生理解，理解詞句不作為訓練重點。合作學習貴在通過交流、探究，產(chǎn)生思維火花碰撞和情感、認識交流，群策群力、集思廣益，把學習引向深入。（4）精讀課文教學，應(yīng)該是在教師指導下，學生自己閱讀、感悟過程。在教學中要注意以下幾點。識字是下限，教師應(yīng)該鼓勵學生通過語文課本以外其他渠道，增加識字量。愿意將自己習作讀給人聽，與他人分享習作快樂。5．繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解地方提出疑問。六、教學進度表略。在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學生生活實際聯(lián)系起來。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。，能對課文中不理解的地方提出疑問。潛力生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時間少，課外積累欠缺。結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學習，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標。豐富多采的兒童生活。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。在學法指導時不必過多地講道理，應(yīng)多讓學生運用這種方法練習，在實踐中達到熟練的程度。準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。我發(fā)現(xiàn)學生當中喜歡閱讀課外書的，他們的寫作能力比那些不喜歡讀課外書的孩子明顯好一些。還有一小部分學生學習能力較弱，學習態(tài)度馬虎。三、教學重難點：教學重點：提高學生主動識字的興趣，逐步培養(yǎng)學生獨立識字的能力。練習復述的課文。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。本冊教材要求識字200個，會寫字300個。每個專題都非常貼近兒童生活，蘊涵豐富的人文內(nèi)涵和較高的教育價值，體現(xiàn)著時代賦予的時代的特點。湘教版第六冊語文教學進度表周次 教學內(nèi)容安排第一周1春的消息2 愛唱歌的小溪3 蒙蒙細雨第二周短文兩篇習作1語文活動1第一單元檢測第三周5 古詩兩首6 寓言二則7 九色鹿第四周8 漁翁和魔鬼口語交際習作2語文活動2第二單元檢測 第五周9 野餐10 小英雄于連11 帶著鬼子捉迷藏第六周12 短文兩篇 口語交際習作3語文活動3第三單元檢測第七周13 一條新裙子14 世界上最響的聲音15 皮巧根橋第八周16 護士長日記 口語交際習作4語文活動4第四單元檢測 第九周準備期中考試 機動第十周17 故鄉(xiāng)的蘆葦18 舍不得這棵樹19 種草莓第十一周20 短文兩篇 口語交際習作5語文活動5單元檢測 第十二周21 詞兩首22 成語故事二則23 孔子讓路第十三周口語交際習作6語文活動6單元檢測第十四周24 精彩的大象表演25 蟻球漂流26 十二生肖的故事 第十五周27 短文兩篇口語交際習作7語文活動7單元檢測 第十六周28 收購廢話29 造字大王一家30 讀不完的大書第十七周機動口語交際習作8語文活動8單元檢測第十八周對所學知識查漏補缺第十九二十周 迎接期末考試第二篇：小學三年級下冊語文教學計劃小學三年級下冊語文教學計劃小學三年級下冊語文教學計劃1一、本冊教材簡析：本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排的。要求認識314個字，會寫237個字。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。在發(fā)展語言能力的同時啟迪學生的思維，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。第一篇：小學三年級(下冊)湘教版語文教學計劃——王華忠小學三年級（下冊）湘教版語文教學計劃菁華園學校王華忠一、學生學習基本情況分析三年級一班共有學生25名，其中男生16名，女生9名。二、教學目標：在語文學習中，感受大自然的美好和家