【正文】 兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)快樂，很適合中班幼兒進(jìn)行活動(dòng)。其次，因?yàn)槠綍r(shí)的養(yǎng)成教育做的不到位，也由于我組織的還不夠好，部分幼兒在活動(dòng)中不遵守課堂紀(jì)律，自顧自說，甚至不聽老師指令，使幼兒在玩的過程中出現(xiàn)碰撞現(xiàn)象。整節(jié)課，學(xué)生在輕松愉快，民主的學(xué)習(xí)氛圍中主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)新知，學(xué)生盡管不是妙語(yǔ)如珠，知識(shí)面也不是很廣，但還是體驗(yàn)了自主探索的樂趣，感受到了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，也享受了成功的喜悅。三、以評(píng)價(jià)為手段，激勵(lì)學(xué)生樂學(xué)。了解兒歌的含義。正當(dāng)小兔子玩的開心的時(shí)候呀，只聽!嘭!嘭!哎呀，不好，來了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來，聰明的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來玩了。請(qǐng)一位幼兒戴上頭飾扮演狼，其他幼兒扮演小兔玩游戲。而不足之處是：第一，老師清唱歌曲和帶領(lǐng)孩子演唱歌曲時(shí)，沒有利用上圖譜，導(dǎo)致孩子唱歌總是忘記歌詞。第三，在進(jìn)行游戲之前，先對(duì)規(guī)則進(jìn)行了講解，所以在進(jìn)行游戲時(shí)大部分幼兒表現(xiàn)的都很好，能遵守游戲規(guī)則。每上一節(jié)課，都能從中發(fā)現(xiàn)一些問題，進(jìn)行反思改進(jìn)，才能夠一步步變得更加優(yōu)秀?；顒?dòng)目標(biāo)達(dá)成較好。如何接好孩子拋來的球，這是一門很難的藝術(shù)。我們教研組內(nèi)的研課活動(dòng)，提高了我的自我反思的能力，讓組內(nèi)全體教師相互交流教學(xué)活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)，反思自己的教育教學(xué)行為，提高了教師的課堂教學(xué)能力，提升教師的專業(yè)素質(zhì)。建議：在數(shù)量、顏色的認(rèn)識(shí)方面，是否考慮一下側(cè)重點(diǎn)，重點(diǎn)要讓幼兒掌握什么，不需要面面俱到，各方面學(xué)習(xí)比重一樣。（2）教師根據(jù)歌詞內(nèi)容講述故事情節(jié)。當(dāng)唱到最后一句時(shí)，“小兔”要趕快蹲下不動(dòng)，“狼”隨音樂走到場(chǎng)地中間尋找還在動(dòng)的兔子。3．提請(qǐng)家長(zhǎng)配合：給孩子講相關(guān)的故事，引導(dǎo)幼兒討論：勇敢的小兔是怎樣戰(zhàn)勝大灰狼的？提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)能力。其他幼兒扮演小兔，站在場(chǎng)地中間。（1）幼兒傾聽歌曲旋律，合拍地隨音樂做拍手動(dòng)作。而當(dāng)時(shí)調(diào)羹和碗的位置在小朋友的后面擺著。圖片的出示，再通過故事的講解，對(duì)于故事的理解十分容易。我又急著把我的發(fā)現(xiàn)告訴大家。最后減少遮擋物數(shù)量再次游戲，增加了游戲難度，讓幼兒從周圍環(huán)境中找躲藏的地方，有一定的挑戰(zhàn)定。第三，在上課的時(shí)候，我不太自信，總是害怕自己講不好，忘記流程，全程沒有放開。這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)有：第一，流程清晰，用小兔子手偶導(dǎo)入能夠引起幼兒的興趣，之后播放音樂，能使幼兒的注意力高度集中。在游戲中，孩子們都大聲的演唱歌曲跳到樹林里玩，看到大灰狼，就趕緊蹲在兔媽媽身后，不推不擠、不說話。師：小兔和狼還能做成游戲，你們想玩嗎?聽到狼來了，小兔要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，應(yīng)該怎么辦呀?在唱到“哎呀”的時(shí)候聲音不能很響，不然被狼發(fā)現(xiàn)的。小圖片(小兔、樹林、風(fēng)兒、樹葉、狼)。用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，創(chuàng)編不同的造型。本節(jié)課在學(xué)生獲取知識(shí)的過程中，以問題為主線，將文本知識(shí)問題化，為把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力搭建“橋梁”，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷問題發(fā)現(xiàn)、問題生成、問題解決的學(xué)習(xí)過程。一是通過故事讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說一說列式方法，喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，并明確本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)“整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)”，而是觀察情境圖，主動(dòng)探索整十?dāng)?shù)加減法的算法。教案設(shè)計(jì)中，通過提問采取了層層遞進(jìn)的方法，活動(dòng)的每一步都讓幼兒充分展現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)，然后對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)地整理歸納，使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到提升，幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都是主動(dòng)的，積極的，充滿了樂趣。)《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡(jiǎn)潔流暢、活潑有趣。在歌曲里小兔子是怎么樣走路的？誰(shuí)來學(xué)一學(xué)（請(qǐng)幼兒表演）小兔豎起耳朵聽的動(dòng)作？風(fēng)兒怎么樣?樹葉怎么樣？（動(dòng)作）哎呀，誰(shuí)來了？小兔看到狼后是什么樣子的呀？小兔害怕極了，嚇的躲了起來。:故事好聽嗎？故事發(fā)生在哪里呢？（森林）誰(shuí)來說說故事里有誰(shuí)呢？（小兔子、狼）（出示背景圖）原來故事發(fā)生在森林里，故事里有小兔子和狼。、小兔頭飾，打擊樂器串鈴、沙錘、蛙音筒。在出示打擊樂器時(shí)，我讓孩子充分感受樂器的音色，并與樂曲的旋律特點(diǎn)向匹配，引導(dǎo)幼兒制定演奏方案，并在演奏的過程中，有針對(duì)性的提出問題，教師不斷的退位，讓幼兒不斷地提升改進(jìn)。教案設(shè)計(jì)中，通過提問采取了層層遞進(jìn)的方法，活動(dòng)的每一步都讓幼兒充分展現(xiàn)自己的`經(jīng)驗(yàn)，然后對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)地整理歸納，使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到提升，幼兒在整歌活動(dòng)中都使主動(dòng)的，積極的，充滿了樂趣。反思：《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡(jiǎn)潔流暢、活潑有趣。師：這么好聽的歌曲，老師還想再來唱一遍呢?。ń處熯叧吺种笀D）師：孩子們唱的可真棒，聲音真好聽，現(xiàn)在我們加上動(dòng)作來試試，好嗎？（師幼一起在座位上唱兩遍）三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作、以及造型。課堂，不是老師盡顯才華的地方，而是每一位學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的地方。我先讓學(xué)生根據(jù)圖畫編故事（第一幅圖：星期天，小兔請(qǐng)小猴、刺猬、松鼠到家里做客?！睂W(xué)生猜出謎底“手”后，我緊接著教育學(xué)生要愛干凈、講衛(wèi)生——勤洗手，勤剪指甲?？傮w來說，活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成還是較好。我采用了循序漸進(jìn)的教學(xué)法，由淺入深，由易到難，這樣能保持幼兒主動(dòng)參與的熱度，幼兒不會(huì)以太簡(jiǎn)單而感到枯燥乏味，也不會(huì)以太復(fù)雜而感到縮手縮腳，只有這樣，孩子們才會(huì)感到親切，易學(xué)、易掌握，有了成功感，他們以后進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，也會(huì)情緒歡樂，學(xué)習(xí)積極性高，興趣濃厚。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都是主動(dòng)、積極的，充滿了樂趣。（評(píng)析：在討論、探索中，幼兒一致公認(rèn)用大鼓的聲音為大灰狼伴奏，用蛙鳴筒為小兔伴奏比較合適。師：現(xiàn)在讓我們一起聽著音樂、看著圖譜，演一演小兔和大灰狼的故事。）師：(出示小兔腳印)小兔是怎么走的?（一蹦一跳得）我們來跟著小兔的腳印走一遍。（已學(xué)過兔跳的基本動(dòng)作）蛙鳴筒人手一個(gè)；大鼓一面。第三篇：小班音樂：小兔和狼(打擊樂)小班音樂：小兔和狼（打擊樂）小班音樂：小兔和狼（打擊樂）一、活動(dòng)背景小班的幼兒已經(jīng)具備感受區(qū)分兩種不同性質(zhì)音樂的能力，但是節(jié)奏能力還比較差，要做到一拍打一下的要求還是有一定的難度的。反思：本活動(dòng)主要采用了以下兩個(gè)學(xué)策略，取得了良好的教學(xué)效果。小兔怎樣走路？誰(shuí)來學(xué)一學(xué)？（鼓勵(lì)全體幼兒一起模仿小兔跳）（2）教師播放緩慢低沉的B段音樂，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，并與大灰狼的音樂形象匹配。一天，天氣晴朗，兔媽媽帶著他的孩子們到樹林里去采蘑菇。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗(yàn)游戲的快樂。出示打擊樂器，引導(dǎo)幼兒感知A、B段不同的特點(diǎn)。有一只小白兔來了，看見了這么多青草：“啊，好嫩的青草啊??”于是，它就趕緊喊自己的好朋友們一起來吃青草。第一篇：小組打擊樂活動(dòng)：小兔和狼小組打擊樂活動(dòng)：小兔和狼一、活動(dòng)目標(biāo)（一）感知音樂的游戲情節(jié),熟悉樂曲旋律,知道A段音樂跳躍，B段音樂沉重的特點(diǎn)。A段：春天到了，花兒都開了，草地上也長(zhǎng)出了很多嫩嫩的青草。（拍手——搖臂——跺腳）（三）根據(jù)對(duì)樂曲的理解選擇打擊樂器，完整表演打擊樂。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂 , 能夠感受音樂的流動(dòng)、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化 , 并隨時(shí)根據(jù)音樂的變化作出反應(yīng)。（1）教師講述故事。提問：聽完這段音樂，你們覺得這段音樂里的小動(dòng)物是小兔還是大灰狼？（教師根據(jù)幼兒回答出示小兔圖片）。5．結(jié)束活動(dòng)。本活動(dòng)也存在不足之處：比如幼兒音樂活動(dòng)常規(guī)還有待于進(jìn)一步培養(yǎng)，傾聽習(xí)慣也應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：小兔、大灰狼手偶各一個(gè)。（分辨樂曲中小兔和大灰狼的形象，引導(dǎo)幼兒了解圖譜。你想用哪個(gè)動(dòng)作來表示？（轉(zhuǎn)手腕?）師幼徒手練習(xí)c、大灰狼來了！重重的腳步聲把