【正文】 也會一輩子勇往直前，沒有不成功的道理。第二團隊如何快速成長。把利益的變動機制有一套規(guī)矩弄下來，并且變動機制和未來的理想夢想相結合，這樣的話，這個機構大概能長期下去的可能性比較大。比如我的英語就是這樣，我從來沒有喜歡過英語。為了解、掌握大學生就業(yè)心態(tài)，也讓大學生更多的了解當前的就業(yè)形勢與就業(yè)要求，幫助、指導大學生在畢業(yè)后能夠更好的的就業(yè)，最近，南京農業(yè)大學經濟管理學院專項研究課題精組織，學院學生積極配合，對南農百名大學本科生的就業(yè)心態(tài)，采用問卷的形式進行調查，經過統(tǒng)計分析，初步提出具體調查分析報告如下。大學生對就業(yè)可能遇到挫折的心理準備及就業(yè)能力的鍛煉狀況，包括：對將要碰到的挫折有足夠的認識，可能直接導致自己求職失敗的原因，求職所需要的各種素養(yǎng)和能力的把握等。在選擇的行業(yè)方面，至少有59%的大學生選擇如“金融、證券、保險等的商業(yè)貿易類”，有15%的想要在“政府機關”工作，另分別6%的選擇“房地產業(yè)”和“醫(yī)藥食品業(yè)”，選擇“IT與通訊業(yè)”、“電力、石化等能源業(yè)”、“新聞出版業(yè)”、“旅游交通航空業(yè)”都只有2%。而覺得用人單位最關心大學生條件的問題上，64%的認為是“專業(yè)技能”，差不多的是60%的“綜合能力”，選擇“工作經驗”和“個人素質”的分別有39%和34%，還有18%的選擇“學校名氣”，16%的選擇“發(fā)展?jié)摿Α?，只?%的選擇“學習成績”。很多的大學生認為職前規(guī)劃是重要的，這是值得欣慰的。所以，不斷鍛煉自己的各項能力也是大學生的必修課，但不能一味追求過度，關鍵還是在于把握，要有對應性的培養(yǎng)，一項技能不是每項工作都適用，畢竟“運氣”也是可以改變一生的。至于其他應聘技巧、抗壓能力是很容易訓練的，關鍵在于自己，大學生應該好好把握大學生活，把握自己。同時也應注重不同專業(yè)的就業(yè)出路，畢竟學生選讀不同專業(yè)的結果都是一個，為了就業(yè)。從調查的數(shù)據(jù)可知，很多大學生對現(xiàn)如今高校的就業(yè)指導課不滿意，但卻對其仍抱有一定的期望。但是我們會困擾會欠缺是因為我們不去彌補，能力、實習經驗可以鍛煉，專業(yè)知識、溝通協(xié)調可以作為培養(yǎng)。而對于“文化氛圍”，這是主觀的感受，只要自己覺得快樂其實就行了；至于“精挑細選”和“不能委屈自己”，畢竟自己是要就業(yè)的，是要高度競爭的，選是必須要的，但有時苦點更能鍛煉自己，工作不是享受。在調查中，很多學生也充分意識到當今就業(yè)的影響因素，了解到了許多社會的狀態(tài)。而面對求職中最困擾的因素，有39%的大學生覺得是“能力不足”，同樣“對企業(yè)崗位專業(yè)知識缺乏了解”也有39%，認為“求職方法欠缺”的有13%，有9%的人認為是“學校就業(yè)指導不夠”。而面對就業(yè)的目標問題上，有59%的大學生認為“獲取學習與生活的平衡”更重要，有44%的人想“謀求發(fā)展空間”，31%的想“成為領導者或管理者”，另有37%需要“個人興趣得到滿足”，而34%的只是想要“獲得獨立自主的工作”，還有的21%的想“獲得安全感和穩(wěn)定感”，剩下的是考慮其他。大學生對當前社會就業(yè)情況的認識及了解，包括對現(xiàn)今就業(yè)前景的態(tài)度認識，對目前就業(yè)的大學生心態(tài)的把握，影響當前就業(yè)狀況的因素的了解等。該報告通過采用問卷調查的方式，對南京農業(yè)大學的百名學生的就業(yè)心態(tài)進行調查，通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析，了解大學生的就業(yè)心態(tài)，并針對問題提出相應的建議解決與措施。比如喜歡殺人這個不行，對自己沒有好處，對別人也沒有好處。大家要預先談好到底能夠得到什么東西。由于俞老師講的非常好，我們歡迎下面同學積極提問，但是只有三個問題，看誰能抓住。第四創(chuàng)新能力，必須給我提出新思想，新主意，讓我感到你想到的東西，我沒有想到，我覺得你想到的東西比我想到的有價值，這樣你的位置會節(jié)節(jié)上升。到了單位，和你的事業(yè)合伙人這么分享，在大學跟你的學這樣分享，這是非常重要。相反過來也是一樣，這樣帶來的殺傷力是巨大的。所謂通用技能，比如英語水平，電腦知識，你到任何一個單位工作，考你的英文，要了解你的電腦操作水平。從大學生就業(yè)本身，或者大學生畢業(yè)以后找工作的心態(tài)來說，我覺得有幾個，第一個準備階段。我以前沒有新東方，現(xiàn)在新東方沒有了，我還是沒有什么丟，我原來只是一個老師，而說不定我還賺了，原來在北大的時候是出來一個講師，現(xiàn)在讓我再回去，如果不給我一個副教授，我是不會回去的。沒有想到當老師這個職業(yè)慢慢轉向另外一個狀態(tài)，當我確定自己的一輩子職業(yè)方向以后，我本來的打算是在北京大學一直干到年紀大，最好能錄到北京大學三級教授或者二級教授來當當，中間出現(xiàn)波折，因為出國的原因，因為北大跟我各自各樣的關系，比如說最重要的一個原因，是因為我在北大在外面被培訓機構教書影響了北大自己培訓機構招生人數(shù)，結果北大給了我一級行政機構的處分問題，導致我下定決定從北大辭職這樣概念。我是作為全班倒數(shù)第五名被留下來的。你在新東方打掃衛(wèi)生一年，你離開的時候，寫簡歷就是在新東方工作了一年。當然也有同學說，我22歲讀研究生，我確實需要錢，但是我讀研究生認為自己更有價值。找一份工作，不管是否喜歡，你就干，干上這份工作，有了一份業(yè)，就可以賺自己的錢，不用花父母的錢，這叫就業(yè)。這樣的結果，研究生會占有優(yōu)勢，有可能本科生更加愿意從零干活，這樣的結果，研究生和本科生就業(yè)形勢同時不佳的情況，中國大學生就業(yè)情況非常嚴峻，每年幾十萬的人找不到工作，幾年下來就是二三百萬，這樣社會問題就會出現(xiàn)，社會不安定因素就會非常的明顯，未來如果說中國社會的不安定因素會出現(xiàn)，出現(xiàn)重要來源就是中國的大學生，尤其是找不到工作的大學生。第二個，這是一個大形勢，從教育本身來說，中國的大學教育依然沒有什么過去大學教育當中反思過來，進大學就是學習知識，進了大學以后，大學四年輕松度過，很多的大學教授在市場上沒有什么經驗，只是受過職業(yè)訓練的經驗，中國大學的教授不少都是從大學走向大學，包括工商管理的教授，有很多沒有自己在實踐當中做過企業(yè)，學校盡管擴招了很多學生，盡管學校和教授都是為大學生就業(yè)非常重要，但是教學本身內容和就業(yè)依然是大大脫節(jié)。今天講的主題，主要是三到四個方面。他們清醒地認識到：要讓自己在畢業(yè)后的職場中找到一份滿意的工作，當務之急要做的是找準自身定位，合理安排和利用時間，努力打造自身實力，加強各方面能力的鍛煉。最后，講座在同學們熱烈的掌聲中結束。第二篇：大學生如何擺正就業(yè)心態(tài) 講座總結“大學生如何擺正就業(yè)心態(tài)”講座總結經過3年緊張努力的學習，我們馬上就要畢業(yè)了。本次講座使同學們充分認識到了良好的心態(tài)在求職就業(yè)中發(fā)揮的重要作用，收到了良好的效果。隨后，李教授還結合自己的經驗告訴同學們要善于發(fā)展自己的人際關系，學會發(fā)現(xiàn)商機并抓住機會。通過講座，同學們充分了解了當今社會激烈的就業(yè)形勢和畢業(yè)后面臨的就業(yè)壓力?，F(xiàn)在你畢竟有這樣的心態(tài)，也不一定能做得到。盡管社會已經接受了這樣一個事實，這個事實就是大學生畢業(yè)有可能找不到工作，但是真正落到任何一個個體大學生身上，是非常難受的事情，國家在這方面盡管反復建立大學生就業(yè)中心，民間也在為大學生就業(yè)做出努力，但是實際上，由于中國整個大市場，沒有為大學生的就業(yè)做好準備，或者說大學生人數(shù)畢業(yè)遠遠超過市場需求，就剩下大學生就業(yè)問題。研究生的擴招和大學生擴招導致的現(xiàn)象，兩到三年以后，研究生和大學生拼命搶奪人才市場。就要從就業(yè)做起。對于一個大學生來說，22歲是一個分界線，把自己和以前的依賴關系都割斷。如果真接受了，至少給我的感