小班音樂教案：快樂的小雞(存儲版)
【正文】 軼似乎從劉雨婷的請求中得到滿足，高興地拿起一塊橡皮泥做了起來。《綱要》中指出：提供充分的條件使幼兒在與環(huán)境的交互作用和與人的相互交往中，獲得主動積極的發(fā)展。而能力較強的孩子，在幫助別人時，自己也得到了鞏固和提高。八、措施孩子的自主性發(fā)展需要空間，所以我盡量為孩子們提供自主活動、自由交流的機會?？?，那是誰？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）” ，向幼兒介紹滑梯及其玩法。）活動建議：，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好?；顒舆^程：，激發(fā)興趣。隨著活動進行，孩子們對開始時的設想也發(fā)生了改變?！彼酝ㄟ^生生互動來獲得幫助和提高的情況隨處可見。《綱要》也指出：既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！澳憬o我做一個蛋殼吧。想了一會兒，他用手將橡皮泥壓成一個圓形。只是并沒有顧及到劉雨婷是否跟上了他的速度。與此同時一旁的劉雨婷也捏出兩個小圓球安在雞頭上，可能是眼睛挨得太近的原因，比例不大對勁兒?！?“這是嘴巴?！蔽叶紫聛硇χf：“呀，真像小雞的頭！做得真好！你們再想一想小雞的頭上還應該有些什么？”“眼睛和嘴巴。拿拿彩色筆，放下了。二、觀察時間：區(qū)域活動的時候三、觀察地點：美工區(qū)四、觀察對象：楊文軼 男 4歲 周澤宇 男 4歲 劉雨婷 女 3歲半五、觀察目的：了解孩子們是否能自己完成生成活動——小雞的制作六、觀察實錄：我一宣布區(qū)域活動時間開始，幾個孩子立刻搬著椅子圍坐到美工區(qū)，然后每個人拿了一個蛋殼在手里，可是卻翻來覆去不知該如何下手。最后將所有幼兒的作品展示在黑板上，讓幼兒體驗到成功。_我是分割線_師：火車準備好了嗎?(準備好了)那我們拉響汽笛：嗚——咔嚓咔嚓咔嚓……二、展開：游戲《做客》(1)教師帶領全體幼兒到雞媽媽家做客，激發(fā)幼兒參與活動的興趣?；顒訙蕚洌褐R：幼兒已有的數(shù)學經(jīng)驗。”師：“小雞小雞在哪里?”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。各種小動物的胸飾人手：一只。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對話一樣。（重點練習三處長短音的唱法）。第一篇：小班音樂教案：快樂的小雞幼兒園小班音樂教案：快樂的小雞活動目標激發(fā)幼兒喜愛小雞的情感，感受雞寶寶的可愛。能用肢體語言表現(xiàn)歌詞，掌握三處長短音的唱法，完整學唱歌曲?！缎‰u小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。1。師：“小雞，我們來做個游戲好嗎?”幼：“好的。一個男小朋友，一個女小朋友，一個男小朋友，后面是誰呀?感知男女間隔排列。，體驗成功的快樂 師：你做的門簾真漂亮，你是怎樣做的?鼓勵幼兒說出自己的排序規(guī)律，對幼兒新創(chuàng)造的排序規(guī)律及作品給予高度贊揚。于是，他們細心的將比較完整的蛋殼收集起來，放到活動區(qū)中備用。摸摸剪刀，放下了。這個樣子持續(xù)了五分鐘，劉雨婷抬起頭來，看見站在一旁的我，于是向我求救：“周老師，你教我做小雞吧。楊文軼反駁到：“這么長的
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