【正文】 的引導(dǎo)下，幼兒有很大進(jìn)步。第六階段： 活動目標(biāo)：豐富街心廣場里的娛樂設(shè)施內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。幼兒分組建構(gòu)，教師巡視指導(dǎo)，重點指導(dǎo)街心廣場的布局。也許是多次建構(gòu)這個主題內(nèi)容，幼兒的建構(gòu)興趣明顯減弱了，個別幼兒開始隨意玩玩具，還用玩具打架，常規(guī)很不好。結(jié)構(gòu)游戲：未來小區(qū)第一階段： 游戲目標(biāo)：大膽想象“小區(qū)”里的建筑物，共同構(gòu)思、設(shè)計布局圖。討論：1）你覺得哪些地方不夠好？（小區(qū)里的房子造型太單一，不夠漂亮?！癫牧蠝?zhǔn)備：各種大中型塑料積塑、雪花片、木頭玩具等建構(gòu)材料、運(yùn)用廢舊紙盒、紙箱等材料制作的房子； 游戲過程：一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和解決上次游戲存在的問題。并要求幼兒能使用輔助材料路燈合理的布局在公園里面。引導(dǎo)幼兒有意識地擺放房子及游樂玩具。運(yùn)用平鋪、排列、鑲嵌等技能拼搭小區(qū)里的小路。2）游戲常規(guī)要求：；；三、幼兒按意愿選擇建構(gòu)區(qū)，師巡回指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒學(xué)會商量、分工，鼓勵幼兒互相合作，共同完成建構(gòu)活動。讓幼兒學(xué)習(xí)分工合作，共同建構(gòu)，培養(yǎng)集體觀念，鞏固結(jié)構(gòu)游戲有關(guān)常規(guī)。幼兒按意愿自由組合分組游戲，教師重點指導(dǎo)：（1）鼓勵幼兒尋找同伴合作，合理選擇自己需要的建構(gòu)材料，克服困難，大膽建構(gòu),較好地實現(xiàn)計劃。，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。提示與建議此游戲可供一名或幾名幼兒共同游戲，也可與父母一同游戲。)2．看錄像T：幼兒園的早晨真熱鬧，你看到了什么7T：錄像里沒有聲音，你猜猜幼兒園早晨會有哪些聲音? (共同討論，老師可請全體幼兒用動作、聲音模仿部分幼兒的創(chuàng)編成果。注意在音樂活動中對幼兒語言規(guī)范性的培養(yǎng)，鼓勵幼兒大膽表達(dá)、完整表達(dá)、正確表達(dá)。活動準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一雙了筷子。二、幼兒自由探討使用筷子的方法。游戲結(jié)束，兒歌《小筷子》小筷子本領(lǐng)大吃飯夾菜全靠它，我用小手緊緊拿，不亂翻，不亂扒，不讓飯菜滿地撒。說明2：此階段的幼兒還具有以擁有丸劑材料來確認(rèn)角色身份的特點，以拿了聽診器就是醫(yī)生等。（2）如果“醫(yī)院”角色及其扮演較以前有很大進(jìn)步，評價時請幼兒介紹游戲的情況，鞏固幼兒介紹游戲的情況，鞏固幼兒對“醫(yī)院”的認(rèn)識和反映水平。活動準(zhǔn)備：四個瓶子、五頂帽子、三雙襪子、桌子一張、椅子兩把 ?！币龑?dǎo)幼兒觀察都有哪些貨物，鼓勵幼兒正確運(yùn)用量詞來買貨物。在迷宮中體會方位的靈活性和多變性。動物全是食草動物)壞了，還有小兔子沒有回來。走，種蘿卜啦!幼兒園中班游戲教案7活動目標(biāo)發(fā)展幼兒跑、跳、投等身體動作的協(xié)調(diào)性。
。你們想不想也和大象一起去救小兔子呢?那好，大象施展魔法，我們身上都有了大象的力氣，看見大灰狼，就可以趕跑它了，我們一起去迷宮中營救小兔子吧。)小白兔被捉。）幼兒自主游戲，鼓勵幼兒正確使用量詞。重新布置展示柜，請幼兒參與。幼兒園中班游戲教案5活動目標(biāo)：在情境游戲中學(xué)習(xí)并正確使用量詞。（2）繼續(xù)以“病人”的身份去醫(yī)院，通過“醫(yī)生”和“病人”的對話，了解情況，幫助幼兒整理已有經(jīng)驗，順利地游戲。醫(yī)生這樣做對嗎？為什么？雖然說不對，但至于為什么，除個別幼兒外，大多是說不清楚的。獎勵幼兒，吃豆子。我有一雙小小手，它是我的好幫手，能洗臉，能刷牙，穿衣服，會梳頭，掃屋地，擦桌子，做手工，拍皮球。發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。（三）合作商量，交流展示幼兒分組商量，創(chuàng)編早晨的故事教師觀察指導(dǎo)，提供樂器幼兒邊試邊創(chuàng)編交流展示操作提示活動重點是幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏型及在音樂故事中對它的應(yīng)用及記憶。3．人物貼飾、背景圖。，就算輸，停抽卡片一次。第四篇：幼兒園中班游戲教案幼兒園中班游戲教案幼兒園中班游戲教案1目標(biāo)。介紹材料，提出游戲要求：（1）合理使用材料，按規(guī)劃圖建構(gòu)小區(qū)。這還需要將這一建構(gòu)材料投放到區(qū)角中，讓幼兒在區(qū)角活動充分地去探究新材料的玩法。二、提出游戲要求。建構(gòu)時，由主到次，以更好的進(jìn)行布局《未來小區(qū)》，使主題活動比例協(xié)調(diào)，更加美麗。二、提出要求：要和同伴一起討論，共同建構(gòu)作品，合理布局；愛惜玩具及建構(gòu)作品。幼兒欣賞建構(gòu)成果“小區(qū)”，說說自己建構(gòu)的作品及自己喜歡的作品。游戲準(zhǔn)備： ●經(jīng)驗準(zhǔn)備：1）與父母一同觀察、欣賞小區(qū)、街上不同的房子及圖片欣賞等，了解各種房子的不同風(fēng)格。四、幼兒分組建構(gòu)；教師提醒幼兒遵守規(guī)則，關(guān)注幼兒是否大膽想象，合作建構(gòu)；引導(dǎo)幼兒合理布局“我喜歡的小區(qū)”。作為帶班老師，我也沒有帶好實習(xí)生的經(jīng)驗，顧著指導(dǎo)實習(xí)生又忽略了幼兒。也沒有提出本次游戲的重點和要求。（3）運(yùn)用已有經(jīng)驗，構(gòu)建屏南街心廣場里的娛樂內(nèi)容?！敝挥杏嗉牙?、陳宥析、陸煒、林長滬幾個小朋友在建構(gòu)，那幾個小朋友都在搗亂，被我批評了。結(jié)束活動。討論：如何讓廣場熱鬧起來？引導(dǎo)幼兒可以增設(shè)廣場里的娛樂內(nèi)容，如：蹦蹦床、城堡、玩具車、旋轉(zhuǎn)木馬等。我高估了他們的能力，可能是因為本周有實習(xí)生來見習(xí)，幼兒就顧著和實習(xí)老師套近乎，和實習(xí)老師一起玩，完全忘了自己的建構(gòu)目的。（3）運(yùn)用已有經(jīng)驗，構(gòu)建屏南的街心廣場，豐富建構(gòu)內(nèi)容。推進(jìn)：因為幼兒用紙箱做的高樓大廈沒有屋頂，下次游戲要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗，做出屋頂，讓紙箱做的高樓大廈更加完整。安全教育：正確拍皮球，不亂拋皮球，以免砸傷同伴。提出本次游戲要求：（1）豐富建構(gòu)內(nèi)容，如增設(shè)街道上的汽車、路燈和紅綠燈等。對這兩位小朋友的不良行為，提出嚴(yán)厲批評教育。安全教育：由于下雨，請幼兒協(xié)助搬玩具時要提醒幼兒注意安全。第二階段：活動目標(biāo)：學(xué)會分工合作，豐富街道兩邊的建筑內(nèi)容。然后以小組為單位，根據(jù)幼兒的建構(gòu)意愿分配任務(wù)。鼓勵幼兒愛護(hù)自己或同伴的建構(gòu)成果，學(xué)會欣賞自我或同伴的作品?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：請家長帶領(lǐng)幼兒有目的地觀察屏南的街道，用照片、畫畫等形式記錄觀察結(jié)果。對有困難的幼兒，教師啟發(fā)幫助他們積極地動手操作，培養(yǎng)其興趣。努力克服困難完成作品。評價請幼兒談?wù)勛约旱挠^后感。注意事項：（1）在自己的區(qū)域完成作品，不大聲喧嘩。活動反思：在上次活動中，有小部分的孩子漫無目的的“游蕩”，搗亂，于是在活動前，請孩子來說說他最喜歡幫助小動物建構(gòu)什么？并由他來建構(gòu)，升華孩子的責(zé)任感，他在本次游戲中也能較好的按照示意圖進(jìn)行建構(gòu)，基本完成建構(gòu)目標(biāo)，但是選擇的材料單一。（2）讓幼兒愛護(hù)玩具材料，要與同伴互相謙讓，互相幫助。在活動前期，讓孩子們自由談話說說看哪些動物住什么樣的房子？于是請孩子們來建構(gòu)“動物新村”，請孩子們來說動物新村里需要些什么？充分體現(xiàn)以幼兒為主題的教育理念，當(dāng)然，很多孩子的思維都局限在了房子上，對于新村大體的把握還沒有概念，于是依據(jù)孩子們的設(shè)想，我?guī)椭麄円?guī)劃好了動物新村的布局圖。（2）提醒幼兒愛護(hù)玩具材料，要與同伴和睦相處。第一次游戲：活動目標(biāo): 在教師的指導(dǎo)下，能根據(jù)自己已有的知識經(jīng)驗共同設(shè)計建構(gòu)示意圖。建構(gòu)的作品也初見成效。活動準(zhǔn)備：新增飲料瓶、紙盒等輔助材料。（3）鼓勵幼兒根據(jù)自己的喜好選擇建構(gòu)的材料，并豐富建構(gòu)的內(nèi)容，使用一些輔助材料。老師給大家提供了半成品，同伴間互相合作、互相協(xié)商怎樣利用與綠化。（3）提醒幼兒當(dāng)自己的作品完成時就拿到老師指定的地方，放在適當(dāng)?shù)奈恢蒙?，小心保護(hù)自己和別人的作品，眼觀手不動。（主要讓幼兒了解房子的基本構(gòu)造：房子外墻和屋頂）教師示范房子的做法，重點強(qiáng)調(diào)房子屋頂?shù)奶幚硪约巴鈮涌诘你暯印Ｍ嫦虢ǜ邩谴髲B，她選擇了炮彈，小魚組的幼兒想搭民族園的圍墻，選擇了木頭玩具等。（4）圍合房子時注意拼插的牢固性以及接口處的連接。..孩子們經(jīng)過三個階段搭建，對搭建恐龍已有一定的經(jīng)驗，他們都非常想展示一下自己的認(rèn)知，因此，本次活動從幼兒需要出發(fā)，重點放在展示幼兒的作品環(huán)節(jié)，著重讓幼兒自由充分的講述自己搭建的恐龍，一方面發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，另一方面幼兒間進(jìn)行經(jīng)驗交流，實現(xiàn)資源共享?；顒訙?zhǔn)備：積木，膠粒、恐龍、雪花片等其他輔助材料。用小瓶子壘成樹干，皺紋紙當(dāng)葉子?；顒訙?zhǔn)備：積木，膠粒、恐龍、雪花片等其他輔助材料。展示各種恐龍，評價集體作品，提出下次活動的要求。有的幼兒將拼好的恐龍兩兩對峙怒吼，說是準(zhǔn)備搏斗。二、幼兒搭建結(jié)束，組織幼兒欣賞恐龍，分享與同伴合作的快樂，并提出下一次建構(gòu)的要求。鞏固幼兒粘合、拼接結(jié)構(gòu)的技能。第四次活動：通過前面幾次的游戲，幼兒有很大的進(jìn)步，能掌握各建筑物的建構(gòu)方法，而且還能建出很多相關(guān)的設(shè)施，幼兒能充分發(fā)揮想象力，和創(chuàng)造力，搭建天安門。幼兒建構(gòu)，要求幼兒能推選出幾個設(shè)計師進(jìn)行總體天安門的擺放和布置，其他幼兒各選材料進(jìn)行房子的拼搭。大家一起參觀討論，關(guān)于城樓的建構(gòu)情況。能夠與同伴協(xié)商圍繞天安門的外形特征來進(jìn)行拼插。材料準(zhǔn)備：準(zhǔn)備若干插塑、花片、各種名勝古跡等。活動過程：，那里好、哪里不好，提出改進(jìn)的地方?！按笊虉觥钡膱D片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大商場的結(jié)構(gòu)特點。（2）結(jié)合上次幼兒搭建的公園1號照片，鼓勵幼兒大膽想象搭建。（1）啟發(fā)幼兒在仿造的基礎(chǔ)上想象創(chuàng)造出一些公園1號里所沒有的東西。感受新建筑雄偉的氣氛。這些能力的培養(yǎng)，都是在指導(dǎo)結(jié)構(gòu)游戲中自然而然進(jìn)行的。這里有教師的作品，也有幼兒的作品。隨時關(guān)注并判斷孩子在結(jié)構(gòu)游戲中的興趣點、活動狀況和結(jié)果，并作為適時介入和適宜的依據(jù)，教師才會在幼兒充分探索后，以簡明、準(zhǔn)確、符合幼兒興趣的指導(dǎo)，引導(dǎo)他們在自身基礎(chǔ)上，向更高一級建構(gòu)模式和建構(gòu)能力邁進(jìn)。中班結(jié)構(gòu)游戲反思五：讓孩子在建構(gòu)中獲得成長（1564字）創(chuàng)造性游戲開展的研究是我們幼兒園本學(xué)期研討的重要內(nèi)容，而結(jié)構(gòu)游戲是創(chuàng)造性游戲的一種，也是孩子們很喜愛的活動。提出建構(gòu)游戲的要求。活動目標(biāo)１、讓幼兒體驗共同游戲的樂趣，感受成功的喜悅。最后是幼兒自由拼插，通過孩子們完成作品的情況我發(fā)現(xiàn)孩子基本上都能夠獨立地拼出自行車，但是有個別的孩子鏈接兩個輪子和座椅的時候覺得比較困難，這時我發(fā)現(xiàn)有個別幼兒正在困惑的時候，旁邊有的幼兒會主動的說：“我來幫助你”。整個活動動的過程性對較清晰，過度也相對自然，就是在出示范例引入并引導(dǎo)幼兒觀察輪船圖片了解輪船構(gòu)造和示范拼插這兩大環(huán)節(jié)的時間沒有把控好，導(dǎo)致示范講解不夠到位。接著逐副出示圖片讓幼兒直觀地來觀察各種輪船的構(gòu)造。第二篇：中班結(jié)構(gòu)游戲反思中班結(jié)構(gòu)游戲反思中班結(jié)構(gòu)游戲反思一：中班結(jié)構(gòu)游戲《游樂園》活動反思今天我有幸代表幼兒園向街道姐妹園的老師開展了片區(qū)創(chuàng)造性游戲的觀摩活動，這是我從教以來第一次在這么多優(yōu)秀的教師面前開展觀摩活動，我覺得這是一個經(jīng)驗提升的平臺，我很感謝園領(lǐng)導(dǎo)給予的這次機(jī)會，也感謝街道各姐妹園的老師提出的寶貴意見，特別是中心園莊老師對結(jié)構(gòu)游戲的剖析，讓我對結(jié)構(gòu)游戲又有了更近一步的了解。師：“你希望公園里還有哪些器械嗎?或者多一些你喜歡的想玩想看見的東西嗎?”鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象，根據(jù)自己的興趣，來討論一下：公園里可以多些什么呢?布置建構(gòu)任務(wù)：請幼兒選擇一個公園中的形體或器械進(jìn)行建構(gòu)，可以是見過的健身器械、娛樂器械，也可以是自己想象的東西，可以是亭子或桌椅等，要求幼兒不串組，選擇自己喜愛的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。第一篇：幼兒園中班結(jié)構(gòu)游戲教案反思《公園一角》《中班結(jié)構(gòu)游戲教案反思《公園一角》》這是優(yōu)秀的中班游戲教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班結(jié)構(gòu)游戲教案反思《公園一角》！活動目標(biāo)引導(dǎo)幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)對各種物體外形特征的認(rèn)識，鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)造，建構(gòu)新形體，培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)造性思維。引導(dǎo)想象，鼓勵創(chuàng)造。中班結(jié)構(gòu)游戲教案反思《公園一角》這篇文章共2109字。活動過程中，我首先以出示輪船范例引入，引出話題“小朋友們見過輪船嗎？誰來說一說他見過的輪船是什么樣子的？”，并組織幼兒討論自己所見過的輪船，幼兒參與活動的積極性較高。最后我讓幼兒根據(jù)輪船的構(gòu)造，和牢固性及其顏色的搭配來嘗試評價和自己的作品并進(jìn)行總結(jié)評價。緊接著我根據(jù)孩子發(fā)現(xiàn)的問題及時將范例拼插完整，拼插的過程就對幼兒進(jìn)行示范講解，幼兒很快地并且非常直觀的看到了一輛自行車是如何完成的。我借機(jī)向孩子提出了問題：你看到的公園里都有什么？如果讓你當(dāng)小小建筑師，你會為公園里添上什么東西？一次結(jié)構(gòu)游戲活動由此開展了。如果小朋友是小小建筑師，你會建一個什么樣的公園呢？你會為公園里添上哪些東西呢？介紹此次建構(gòu)的材料。個別幼兒需要老師的指導(dǎo)與幫助，活動中老師應(yīng)在引導(dǎo)幼兒建構(gòu)的同時，提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力，在肯定個別幼兒的獨特成果時，要鼓勵幼兒互相合作取得更大的收獲，以激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性。在孩子的游戲活動中，往往有很多興趣點，只要教師善于去發(fā)現(xiàn)，抓住它，通過一些技巧引導(dǎo)孩子參與的興趣。因此，教師要有意識地教一些新的搭建技能，在建構(gòu)區(qū)要有目的地陳列了一些有創(chuàng)意的作品，并將對幼兒建構(gòu)技能的指導(dǎo)隱含其中。教師在指導(dǎo)幼兒結(jié)構(gòu)游戲時，不僅注重提供他們主題表現(xiàn)和建構(gòu)技巧的水平，而且還引導(dǎo)他們互相模仿、互相欣賞，培養(yǎng)了幼兒的自信心和解決問題、嘗試新方式的態(tài)度和能力。第三篇：幼兒園大班結(jié)構(gòu)游戲教案和反思大班大班結(jié)構(gòu)游戲公園1號預(yù)設(shè)總目標(biāo)：，體驗與同伴合作的樂趣。3．幼兒學(xué)習(xí)搭建公園1號，師進(jìn)行指導(dǎo)。（1）出示積木搭建外墻，引導(dǎo)幼兒沿著事先畫好的長方形搭建公園1號照片外墻?；顒訙?zhǔn)備：新增上次搭建圖片，各種類似的公園1號的大商場圖片，各種積木，膠粒等等 活動過程：，重點針對幼兒不團(tuán)結(jié)、不認(rèn)真，提出改進(jìn)的地方?；顒訙?zhǔn)備：新增上次搭建照片，裝飾公園1號的樹，各種積木，膠粒等。能夠與同伴協(xié)商圍繞天安門的外形特征來進(jìn)行拼插。繼續(xù)學(xué)習(xí)對稱、組合以及面與體等方面的知識。幼兒建構(gòu)，在上節(jié)課的基礎(chǔ)上加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊協(xié)作的意識，引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個天安門，提高一定的難度。第三次活動：根據(jù)上節(jié)課的情況給予表揚(yáng)，特別是個別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn)，讓其他幼兒以