教學(xué)案一體化人生寓言(兩則)(七年級(jí)必修教案設(shè)計(jì))(存儲(chǔ)版)
【正文】 國平，194年7月生于上海，作品選自《周國平文集》。（賞月得月守月還月）提問2：這個(gè)故事想要告訴我們一個(gè)什么道理呢？（提示1：為什么白兔會(huì)失去賞月的慧心呢？）（提示2：為什么白兔要諸神之王撤銷那個(gè)賞賜呢？）（提示3：白兔擁有了月亮反而變得患得患失，沒有月亮的時(shí)候反而活得更加灑脫，財(cái)富是不是會(huì)成為白兔的一種負(fù)累呢？）參考：擁有財(cái)富有時(shí)候會(huì)成為一種負(fù)累，要想能夠發(fā)現(xiàn)和欣賞事物的美，就不能抱著一種占有的態(tài)度，不該擁有的或者不屬于自己的，就會(huì)生出無窮的得失之患。好，我們接下來看看《人生寓言》的第二篇《落難的王子》。只有經(jīng)歷厄運(yùn)的人才能體會(huì)到：凡是人間的災(zāi)難，無論落到誰頭上，誰都得受著，而且都受得了——厄運(yùn)能使人變得堅(jiān)強(qiáng)。（）心境開闊，精神愉快。你還聽過哪些寓意故事，請給同學(xué)們講一講?，F(xiàn)實(shí)生活中的幸運(yùn)和厄運(yùn)是實(shí)實(shí)在在的人生應(yīng)對，不同的人生態(tài)度，處世哲學(xué)折射出不同的生活質(zhì)量和境界。）．金窖（g224。每當(dāng)左右向他稟告天災(zāi)人禍的消息，他就流著淚嘆息道：“天哪，太可怕了！這事落到我頭上，我可受不了！”可是，厄運(yùn)終于落到了他的頭上，在一場突如其來的戰(zhàn)爭中，他的父王被殺，母后受辱自盡，他自己也被敵人（）去當(dāng)了奴隸，受盡非人的折磨。2．文中畫線的三句話分別出自____________________之口，作者這樣寫的用意何在？3．文中加括號(hào)的句子什么意思？你能舉出一個(gè)這樣的例子嗎？4．請?jiān)谖闹袆澇霰疚牡闹髦季?。（）心境開闊，精神愉快。你還聽過哪些寓意故事，請給同學(xué)們講一講。）慷慨（ǎi）稟告（bǐng）B．落難（n224。ng）（奴隸（l［至于死，就更是一容易的事了］。最后白兔請求諸神之王撤銷決定，又是一個(gè)轉(zhuǎn)折。王子落難全過程的見證人。⑹生性多愁善感的王子，遭遇厄運(yùn)后歷經(jīng)苦難的磨練，性格堅(jiān)強(qiáng)起來了，所以能夠頑強(qiáng)的面對厄運(yùn)。⑷諸神之王宣布月亮屬于白兔,是一個(gè)轉(zhuǎn)折。聽他說罷，我早已淚流滿面，發(fā)出了他曾經(jīng)有過的同樣的嘆息：“天哪，太可怕了！這事落到我頭上，我可受不了！”誰知他正色道——“先生，請別說這話。）厄運(yùn)（232。⑶白兔最終要求諸神之王撤銷這個(gè)決定，說明了什么？⑷《白兔和月亮》有兩次轉(zhuǎn)折，請你找出來，并分析這樣的寫法有何好處？⑸“天哪，太可怕了，這事落到我的頭上，我可受不了！”這句話在《落難的王子》中反復(fù)出現(xiàn)過三次，都是在什么情況下出現(xiàn)的？有什么意義？⑹生性多愁善感的王子后來為什么能夠頑強(qiáng)的面對厄運(yùn)？⑺《落難的王子》中“我”在情節(jié)中起到的作用是什么？師小結(jié)：4．比較閱讀與《白兔和月亮》比較閱讀。4．用普通話朗讀文二、三遍，要求讀音正確、流利。生怕失去個(gè)人利益的憂慮心情?！甭潆y的王子撐著拐杖遠(yuǎn)去了。）（二）閱讀下面文字，完成后面的問題。n）熟悉（sh243。示例：⑴第四段中“從前的閑適心情”與第一段的哪些詞語相照應(yīng)？⑵第一、四段對白兔的心情用了對比的方法進(jìn)行描寫，請從這兩段中，找出四個(gè)構(gòu)成 鮮明對比的四字詞語。4．用普通話朗讀文二、三遍，要求讀音正確、流利。生怕失去個(gè)人利益的憂慮心情。來自不同的人口中，使故事更具有真實(shí)感。與大家平時(shí)的生活相比是多么辛苦多么累，很多同學(xué)都在日記中提到，認(rèn)為自己可能堅(jiān)持不下去了，但誰知道我們每個(gè)同學(xué)都堅(jiān)持下來了，并且取得了相當(dāng)好的成績。（四）內(nèi)容講述：整體感知（通過開火車的形式，讓學(xué)生依次回答，檢查學(xué)生前預(yù)習(xí)的情況并且掌握學(xué)生對于故事的了解，增加學(xué)生的記憶。故事中的主角可以是人，可以是動(dòng)物，也可以是無生物。以上內(nèi)容對學(xué)生第四篇：《人生寓言》教案(人教版七年級(jí)必修教案設(shè)計(jì))《人生寓言》教案(人教版七年級(jí)必修教案設(shè)計(jì))《人生寓言》教案一、教學(xué)目標(biāo)、理解并掌握新的字詞、成語。但角度不同，《白兔和月亮》寫人在獲利之后的心境；《落難的王子》寫人在受難后的狀態(tài)。一——厄運(yùn)能使人的性格變得堅(jiān)強(qiáng)起來。學(xué)生討論，教師備案引導(dǎo)：①王子落難前后性格有什么不同?為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化? 揭示中心。王子落難全過程的見證人。今天，我們再來學(xué)習(xí)另一篇寓言故事《落難的王子》，它可能給我們帶來足夠的警示。②預(yù)習(xí)《落難的王子》。例如，“慧心”“風(fēng)韻”“閑適”“繃”等用詞很精當(dāng)。整體感知 ①感知內(nèi)容a．這則寓言講了一個(gè)什么故事? 設(shè)計(jì)目的：掌握課文內(nèi)容。③引導(dǎo)學(xué)生自相對照，把握人生態(tài)度。②正確地把握人生態(tài)度，對待人生際遇。體驗(yàn)反思：人生在世，或?；虻?，可能不期而至，對我們應(yīng)怎樣對待?從自己的經(jīng)歷中舉出實(shí)例，說說你怎樣面對困難，使自己堅(jiān)強(qiáng)起來?實(shí)際上人的一生挺平淡，大悲大喜的事情也不是很多，我們應(yīng)當(dāng)怎樣在日常生活中培養(yǎng)自己的堅(jiān)強(qiáng)的意志?教師小結(jié)：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了兩則寓言，它們從不同的側(cè)面告訴我們很多人生啟示。但是角度是不同的，前則主要寫人在獲利之后的心境。探討研究：本文有兩次轉(zhuǎn)折，請你找出來，并分析這樣的寫法有何好處?白兔最終要求諸神之王撤銷這個(gè)決定，說明了什么?這則寓言提到人類有怎樣的諷刺意義?拓展延伸：擁有財(cái)產(chǎn)就一定會(huì)有得失之患嗎?我們可以從白兔身上學(xué)到些什么?在現(xiàn)實(shí)生活中，你是否會(huì)有得失之患?原因是什么?我們應(yīng)該怎樣把握自己的人生航標(biāo)?鞏固練習(xí)第二課時(shí)課文導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們了解到現(xiàn)實(shí)生活中我們應(yīng)該坦然面對人生的得與失，正確把握好人生的得與失。明智的，隨遇而安，得失不驚，心寬體胖，處世瀟灑。感受優(yōu)美的語言，模仿文章美的表達(dá)。周國平，1945年7月生于上海。二、【自
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