【正文】 術(shù)教學(xué)方法。通過(guò)直觀的演示，可以讓學(xué)生看得仔細(xì)，看得明白，看得透徹一點(diǎn)?！顿R卡》這一課，先簡(jiǎn)單介紹有關(guān)折紙的方法和要求，然后讓學(xué)生自己動(dòng)手塑造一個(gè)立體賀卡的形象，可以是生日的、新年的、圣誕節(jié)的等等。引導(dǎo)學(xué)生觀察，構(gòu)圖的方法、筆墨的技巧等。我們教師要巧妙的引導(dǎo)學(xué)生，讓他們說(shuō)一說(shuō)自己在生活中見到的、看到的、從而讓學(xué)生在說(shuō)的過(guò)程中解決教學(xué)的重難點(diǎn)。例如在本課的風(fēng)景畫示范講解時(shí)，教者從構(gòu)圖開始，逐步示范講解，讓學(xué)生看得明白，學(xué)得真實(shí)，能較快地掌握技法。充分發(fā)揮的自己的想法，能夠積極運(yùn)用自己喜歡的材料和喜歡的方法進(jìn)行表現(xiàn)，完成教學(xué)目標(biāo)。我們可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)面的特點(diǎn)適當(dāng)設(shè)計(jì)一些拓展題目，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇性的進(jìn)行表現(xiàn)，這樣就拓展學(xué)生的知識(shí)，讓學(xué)生在課外得到發(fā)展。在本課結(jié)束前用15分鐘展評(píng)學(xué)生的作業(yè)，總結(jié)本課所學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)造美的活動(dòng)中繼續(xù)探索，鼓勵(lì)學(xué)生到生活中去認(rèn)識(shí)美，創(chuàng)造美。實(shí)踐創(chuàng)新是學(xué)生主體性實(shí)踐和認(rèn)識(shí)活動(dòng)展示的一個(gè)環(huán)節(jié)，是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固和深化的環(huán)節(jié)，更是檢驗(yàn)課堂教學(xué)目標(biāo)完成效果的一個(gè)環(huán)節(jié)。用14分鐘時(shí)間，教師根據(jù)學(xué)生觀察的情況，再進(jìn)行一步步的示范講解。這個(gè)時(shí)候老師可以給學(xué)生一定的活動(dòng)空間，用18分鐘時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，掌握正確的創(chuàng)造美的方法和技巧，教材中的重點(diǎn)部分教師一定要精講。美術(shù)教學(xué)不可能堂堂都是多媒體創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行導(dǎo)課，在上課開始我常根據(jù)所學(xué)課型的特點(diǎn)，用23分鐘引導(dǎo)學(xué)生審美技巧，喚起創(chuàng)造美的欲望。就拿現(xiàn)在的課程來(lái)說(shuō)吧，許多的課程中就安排了紙的造型。學(xué)生在這樣的課堂中感受不到學(xué)習(xí)的壓力，就像在玩，變得樂(lè)學(xué)、樂(lè)聽，當(dāng)然對(duì)于這些美術(shù)知識(shí)也就記得更加牢固了。我在二年級(jí)《船》一課的教學(xué)中也運(yùn)用了這樣的方法：上課一開始，我就播放一段有海濤聲、海鷗叫聲的錄音讓學(xué)生閉上眼睛，靜靜地聽，聽后，請(qǐng)學(xué)生思考，你聽到了什么？想到了什么？然后再播放視頻畫面：一望無(wú)際的大海上，幾艘大輪船正乘風(fēng)破浪、勇往直前，學(xué)生的興趣被積極地調(diào)動(dòng)起來(lái)，注意力高度集中，后來(lái)我講解船的種類時(shí)，又在優(yōu)美的海浪聲中“開”出各種各樣的船只，請(qǐng)學(xué)生逐一欣賞，使學(xué)生的視覺(jué)、聽覺(jué)，多種感官同時(shí)調(diào)動(dòng)，協(xié)同作用，自始至終保持著飽滿的學(xué)習(xí)情緒，收到了很好的教學(xué)效果。只有搞好課堂教學(xué)，才能大面積提高學(xué)生美術(shù)知識(shí)水平，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。比如雕塑課，學(xué)生是不可能有橡皮泥來(lái)做雕塑練習(xí)的，但是我們可以利用現(xiàn)有的條件來(lái)上，不妨讓他們玩“泥巴”游戲，讓他們自己動(dòng)手去挖紅泥，讓他們?cè)谡n堂上由老師引導(dǎo)從 “捏娃娃”開始講解雕塑，使學(xué)生更真實(shí)的感受到藝術(shù)來(lái)源于生活，生活是創(chuàng)作的源泉。一、改變教學(xué)方法，提高美術(shù)課堂效率。在學(xué)生練習(xí)的同時(shí)，教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)，重點(diǎn)幫助學(xué)生加深對(duì)美的理解，目的在于全面提高每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。教師根據(jù)學(xué)生嘗試的情況，再進(jìn)行一步步的示范講解。通過(guò)這種方法學(xué)生的作品整體效果要比之前有了很大的提高，基本達(dá)到了美術(shù)教學(xué)大綱的要求，也體現(xiàn)了我校的教學(xué)模式。通過(guò)這一步步地觀察，學(xué)生們接受了美的熏陶，體會(huì)到畫的筆墨情趣，也從中找到了一些作畫的步驟、構(gòu)圖的方法、筆墨的技巧等。經(jīng)過(guò)實(shí)踐與探究，體現(xiàn)自由創(chuàng)造、促進(jìn)技能提高的美術(shù)課堂教學(xué)模式應(yīng)逐步推廣。在演示的同時(shí)也可以讓學(xué)生看學(xué)習(xí)繪畫的方法步驟。通過(guò)生動(dòng)豐富的素材資料，將學(xué)生從課堂枯燥的說(shuō)教中解脫出來(lái)。二、充分利用現(xiàn)有設(shè)備只有搞好課堂教學(xué)，才能大面積提高學(xué)生美術(shù)知識(shí)水平，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。每個(gè)學(xué)生在紙上畫了一幅自畫像后，可以加貼一張姓名及個(gè)人簡(jiǎn)歷，然后將它們合訂在一起，這樣學(xué)生就可以將像集進(jìn)行傳閱，并加強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)和友誼。學(xué)生作品 學(xué)生作品第五步評(píng)講小結(jié)提煉。在學(xué)生練習(xí)的同時(shí)，教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)，重點(diǎn)幫助學(xué)生加深對(duì)美的理解，目的在于全面提高每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。教學(xué)案例：八年級(jí)下冊(cè)《書票藏情趣》在讓學(xué)生了解完版畫的制作步驟后教師結(jié)合示范，介紹紙版畫孔版藏書票的制作方法與步驟：（1）、先在卡紙上構(gòu)思鉛筆稿。在這次活動(dòng)中，我驚喜的發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)人的臉部表情如何隨著心情變化而改變很感興趣，當(dāng)他們愁眉苦臉、呼叫、大笑和沉思時(shí)，他們望著這些金屬器具或互相注視，他們注意到表情變化時(shí)，臉部線條發(fā)生了變化，他們極其想用自己手中的畫筆將這些變化的瞬間保留理來(lái)。照著他們疑惑的臉。通過(guò)這種方法學(xué)生的作品整體效果要比之前有了很大的提高，基本達(dá)到了美術(shù)教學(xué)大綱的要求，也體現(xiàn)了我校的教學(xué)模式。通過(guò)這一步步地觀察，學(xué)生們接受了美的熏陶，體會(huì)到畫的筆墨情趣，也從中找到了一些作畫的步驟、構(gòu)圖的方法、筆墨的技巧等。經(jīng)過(guò)實(shí)踐與探究，體現(xiàn)自由創(chuàng)造、促進(jìn)技能提高的美術(shù)課堂教學(xué)模式應(yīng)逐步推廣。一味地讓學(xué)生進(jìn)行臨摹和寫生，只能被動(dòng)機(jī)械地再現(xiàn)，很少有自由發(fā)揮的余地，因此，新的課堂教學(xué)模式應(yīng)樹立培養(yǎng)鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)造，促進(jìn)技能提高的新觀念。學(xué)生覺(jué)得好看極了，這好看的感覺(jué)是從哪里來(lái)的？于是再進(jìn)一步觀察，學(xué)生從范畫中逐步發(fā)現(xiàn)了構(gòu)圖的方法、筆墨的技巧等，逐步體會(huì)到這大一點(diǎn)、小一點(diǎn)；上一點(diǎn)、下一點(diǎn)；這繁一點(diǎn)、簡(jiǎn)一點(diǎn)無(wú)一不是畫家嫻熟技巧的體現(xiàn)，無(wú)一不凝聚著畫家的思想、閱歷的精華。所以我在教學(xué)中采用先在課室里先讓學(xué)生通過(guò)欣賞不同風(fēng)景寫生的作品，進(jìn)而感知寫生繪畫的基本效果和方法后，再帶上相關(guān)工具外出寫生。師：“請(qǐng)大家把準(zhǔn)備好的東西拿出來(lái)吧！” 學(xué)生拿出的鋼勺、金屬碟。讓學(xué)生在樂(lè)趣中吸取知識(shí)和掌握技能。同時(shí)學(xué)習(xí)的積極性得以持久，能有充分的信心完成創(chuàng)造美的活動(dòng)。至于他們?cè)鯓油瓿桑梢宰寣W(xué)生自由地在同座或鄰座間討論后完成，也可以一個(gè)人獨(dú)立完成。生：學(xué)生相互學(xué)習(xí)借鑒合作，完成創(chuàng)作。最后我和同學(xué)們一起制作了全班“全家福”。教師本身要有創(chuàng)造性思維，要思路活躍、方法新穎，學(xué)生感到有興趣，吸引學(xué)生的注意力，才能引起學(xué)生積極思維，取得好的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)聲音、圖像、音樂(lè)刺激學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣。通過(guò)直觀的演示，可以讓學(xué)生看得仔細(xì)，看得明白，看得透徹一點(diǎn)。一味地讓學(xué)生進(jìn)行臨摹和寫生，只能被動(dòng)機(jī)械地再現(xiàn)，很少有自由發(fā)揮的余地，因此，新的課堂教學(xué)模式應(yīng)樹立培養(yǎng)鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)造，促