【正文】 習的主動性。比如我平時給學生講解描述一個國家的位置時，一般包括它周圍的臨海、鄰國家及所在方位等，等他們掌握學習方法了我們上課時就高效了。教育的理念、方法、形勢日新月異，只有不斷地學習，不斷地更新自己，才能不斷地吐故納新，才能使自己的教學工作達到最優(yōu)化，教育活動才最有效率！教育要與時俱進，教師只有學習！二、熱愛教育事業(yè) 熱愛學生 教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。教師見后，并無不滿，而是公開向學生道歉，并把自己的傘、雨衣送給同學們。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到?？傊?，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。我感到非常的慶幸，能參加這次培訓，所以我認真地聽著，仔細的記錄著。他們的先進的教育理念，獨到的教學思想，給了我很多啟示。二、為教師的終身發(fā)展而教 教師的終身發(fā)展有四個層次，適應階段發(fā)展階段成熟階段超越階段。謝局長說，我們現(xiàn)在關起門來實際地談談教育，語言親切而幽默，心意深重而濃厚，令人會心一笑的同時肅然起敬?；蛟S，那不該稱之為教育，完整的教育不可能僅僅重視智育。在教育過程中多給學生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地，讓每一個孩子都充滿陽光。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。在談到面對困難如何克服的問題上，各位專家還提出了如何加強教師之間團結合作的方法。鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色。處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。作為新時代的教師，只有具備全面的素質，才能培養(yǎng)出適應21世紀需要的社會主義新人。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來。從而我們知道：（1）兒童是一個獨立的人，獨特的人。兒童學習觀的重構：首先我們觀看了孫瑞雪老師的視頻，講解了蒙特梭利的教育理念，用案例《菜死了》、《影子》、《紙箱游戲》深入淺出地加以剖析，讓我們知道幼兒天生就好奇、好動、敏感，同時幼兒還熱情、天真、自我中心、還有情緒主導。最后講解了生活要與教育掛鉤，自己找到自己的一個點，根據(jù)自己的興趣，創(chuàng)造發(fā)展，從而做到幸福的老師，教出更多幸福的孩子。第五篇：暑假培訓心得體會心得體會參考范文暑假培訓心得體會優(yōu)選范例溫馨提示：參考范文只是提供給大家參考學習之用，可根據(jù)需要任意編輯，文本內容僅供參考，切勿對號入座，感謝您的閱讀下載！暑假培訓心得體會【一】8月2229日，我參加了20__年__縣思源實驗學校教師全員培訓的培訓學習，非常感謝縣教育局為我們搭建了如此好的一個學習的平臺，使我得以有如此珍貴的機會從各方面提升自己，通過這一輪的培訓，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。三、教得有效，學得愉快，考得滿意課程改革的中心環(huán)節(jié)是課程實施，課程實施的基本途徑是課堂教學。相處的樂趣，思考的樂趣、寫作的樂趣、實驗的樂趣......通過此次培訓,我得以反思自我,尋找自己與“名教師”之間的距離。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。無論是王老師老師極接地氣的中西學生學習成績大對比，還是他理論與實際緊密結合教改科研方法梳理都讓我們耳目一新，也讓做了20年教書匠的我開始重新審視自己的職業(yè)生涯，在這20年的從教生涯中我對我的職業(yè)有過認認真真的規(guī)劃嗎?這20年中我有沉下心來做過真正的教育科研嗎?時下，上至高校教師，下至幼兒園的教師們都在倡導“教改科研”，那么究竟身處教育一線的老師們如何做教改科研呢?一線教師做教改科研需要具備哪些素質呢?尋思良久我沒能找到如何平衡教學與科研的途徑，也許那是學者們的事情吧，我就不越俎代庖了!但作為一個多年行走在教學一線的教育人，通過聆聽王教授的講座我將從一線教師教改科研需要具備的素質有哪些?作一些簡單的解說，或者說與同行們做一些探討。把班上那些事當成家事來打理。你小心翼翼呵護、溫暖孩子們的精神生命，讓它最終長成一棵參天大樹，你能讓每個孩子還在灰姑娘的年代有過對公主的向往和憧憬。暑假培訓心得體會【三】夏日炎炎，汗流浹背。短暫的一天培訓結束了，帶著一份希望與收獲，同時又增添了一份緊迫感與危機感，此刻我深深地體會到自已還有很多不足之處。劉月蘭老師的《對小學數(shù)學課評價的思考與建議》，她給我們作了精辟的講解與指導，讓我們明白了評課不是為了證明什么，而是一個中肯的分析，她列舉了很多案例為我們解答，為我們在在教學中指明了方向，少走彎路早就聽說逸夫教育集團的鄭獻華老師數(shù)學深堂教學開展得有聲有色，聽了他的講座果然名不虛傳，他的《數(shù)學課堂需要動靜結合》的觀點很有道理，他列舉了許多案例為我們講解了數(shù)學課堂中出現(xiàn)的許多突出問題使我終生受益。在這個聆聽了王教授精彩講座的深夜，我信手寫下了以上的文字，希望天下所有的一線教師都能面對教改科研春暖又花開。在教育一線做教改科研的老師們，你不必是道貌岸然的正人君子、也不必是孩子們遇見你就瑟瑟發(fā)抖的嚴師。聽得見花開的聲音，用真誠、善良、感激與每一位學生在一起，時時刻刻讓學生體驗到平等、自尊、支持、友愛，從而滋養(yǎng)學生的心靈，讓學生成為一個有厚重靈魂的人。青春靚麗的民辦幼兒園的教師們來了。我相信，孜孜以求，堅持不懈的理論沉積，一定能不斷提高自己的業(yè)務素養(yǎng)。四、要做創(chuàng)新型、研究型的教師蘇霍姆林斯基說，要想讓教師品嘗教育的樂趣，就要把他們引入教育科研。特別是現(xiàn)在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺，同時也對我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。讓幼兒成為一個品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關鍵的。室內要合理擬定區(qū)域的種類和數(shù)量，根據(jù)不同班級，不同幼兒的年齡特點對區(qū)域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作，數(shù)量要適宜、安全、有教育性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性，并讓幼兒參與區(qū)域布置，因為布置的過程也是幼兒學習的過程。所以教師要順應幼兒的天性，讓幼兒健康、快樂地發(fā)展。給我留下了深刻印象，他們不但將自己工作中成功的經驗與我們分享，還給我們帶來了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見解，加以剖析，讓我們對照自身的教學，從中找出不足，吸取案例中的先進經驗，引導我們多方位、多角度的去考慮問題。因為這種實踐加理論的科學方法可以加快我們的成長速度。短短的六天培訓非常短暫寶貴，內容涉及很多:有新時期師德行為規(guī)范培訓，教科研、班主任工作、少先隊工作專題講座及學生心理輔導與家庭教育的講座。教師職業(yè)沒有，只有更好。同時我們也要學會做事與人際交往。而本次培訓中，尤其是教師心理調適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。在培訓中，幾位從事教育多年、教學經驗豐富的專家根據(jù)自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。新課程強調，教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，教師的教學要從重結論轉變?yōu)楦剡^程，因為過程比結果更重要。大學生因為妒忌等小事就衍生殺害同學之心，并且還付諸實際，而且所學越是先進，則害人手段也越是為人所難察覺，心腸的狠毒令人心寒。一個好的老師一定要具備扎實的專業(yè)知識和強大的專業(yè)能力，要想成為一名優(yōu)秀的教師，一定要樹立終身學習的觀念，對新生事物要有敏感的反應能力，時代在發(fā)展，孩子在變化，如果我們一成不變，最終給我們的只能是淘汰。最后，老師要爭取用最少的時間圓滿完成教學任務達到教學目標，做到“投入少，產出多”，平時課余時間要多備課，多鉆研教材，做到不拖課，做一個讓學生喜愛的老師，在課堂上要留出一部分時間讓學生練習，復習鞏固。古人早已將學習的重要性精簡的概括出來了。在這培訓的兩天中，感覺很充實，很快樂，讓我學會了很多，深有體會，盡管培訓的持續(xù)時間有點長，但大家都聽得很認真，說實話，一開始聽說要參加培訓，我是抱著一種無所謂的態(tài)度來的，但是幾位培訓老師講的真的很好，讓我在不知不覺中就聽完了，并且有很大的收獲?！边@句話說得多么好啊!這才是時期的人民教師。無論領到的薪水是多，還是少。在一本書刊上，我看到這樣一則報道：一節(jié)自習課上，一名教師因輔導學生練習，故托堂幾分鐘。原先我認為教師在工作時只要勤備課，勤批作業(yè)，勤解題，勤答疑就行了。所以我們在傳授知識的同時，一定要注重學習方法的培養(yǎng)，因為學習方法掌握了，學習知識自然就有“效”了。有的老師還會承諾給學生物質獎勵，就一定要兌現(xiàn)，否則就別承諾，千萬不能失信于學生。因此，教學過程中，要徹底改變教師講學生聽的簡單形式，使學生有張有弛，突出高效性。我還要注意課堂的導入，因為我們常說好的開端是成功的一半。這點我體會頗深：一個連經緯網都不會的學生怎么能去判斷一個地區(qū)的溫度帶呢？因此我在以后的教學設計時，一定要在“真”基礎上突出“實”，要求學習困難的學生只掌握基礎性的知識，甚至個別的困難學生只要求認真讀讀就行了。特別是當學生猛然看到在課堂上竟然出現(xiàn)老師和家長嚴令禁止得游戲畫面時，其中有的學生在不經意中發(fā)出了驚奇聲。這次培訓中，共有三位專家給我們講課，其中7月14日上午是許昌市教研室的書記吳良同志，他講的題目是《教師，走向專業(yè)成長》；下午是許昌學院的趙教授，他講的題目為《探索人的內心世界的最高智慧》；15日上午由許昌市教研室的楊主任，他講的題目為《如何打造高效課堂》。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我國素質教育堅持“五育并舉，德育為首”的 原則，教師首先要以