月考成績分析范文大全(存儲(chǔ)版)
【正文】 了；一道題做到一半做不下去了等等。建議將草稿紙對折分塊，每一塊上演算一道題，有序排列便于回頭查找。平時(shí)考試和老師留的經(jīng)過篩選的題目要會(huì)做，要做好。其次張艷平副校長還就考試成績的整體情況，并作出了分析，各學(xué)科教學(xué)取得的成績和存在的問題也做了細(xì)致分析。此次會(huì)議分為三個(gè)部分。你要建立各部分內(nèi)容的知識網(wǎng)絡(luò)；全面、準(zhǔn)確地把握概念，在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶；加強(qiáng)對易錯(cuò)、易混知識的梳理；要多角度、多方位地去理解問題的實(shí)質(zhì)；體會(huì)解題的方法；當(dāng)然學(xué)習(xí)要有一定題量的積累，才能達(dá)到舉一反三、運(yùn)用自如的水平。第一戰(zhàn)役：消除遺憾要消除遺憾必須弄清遺憾的原因，然后找出解決問題的辦法，如“審題之錯(cuò)”，是否出在急于求成？可采取“一慢一快”戰(zhàn)術(shù)，即審題要慢、答題要快。就是分明會(huì)做，反而做錯(cuò)了的題；比如說，“審題之錯(cuò)”是由于審題出現(xiàn)失誤，看錯(cuò)數(shù)字等造成的；“計(jì)算之錯(cuò)”是由于計(jì)算出現(xiàn)差錯(cuò)造成的；出現(xiàn)這類問題是考試后最后悔的事情。學(xué)生水平各有高低表現(xiàn)為：頭小肚小尾巴大。教師平時(shí)應(yīng)注意答題的訓(xùn)練指導(dǎo)與點(diǎn)評，強(qiáng)化答題思路，答題方法，答案組織的訓(xùn)練?？傊Ｍ覀兝蠋熢谄綍r(shí)的工作中多思考、多問幾個(gè)為什么？相信不管是老師還是學(xué)生都是能夠得到很好的成長。穩(wěn)定壓倒一切，沒有穩(wěn)定，談何增長？那么增長又是什么呢？個(gè)人理解增長就是一個(gè)班在穩(wěn)定的基礎(chǔ)上還要能夠體現(xiàn)出一種積極奮進(jìn)、樂觀向上、協(xié)作競爭的一種態(tài)勢，一旦形成這樣的態(tài)勢也才能避免和扭轉(zhuǎn)剛才段長說的整個(gè)年段“淡定”的局面，引起科任師的重視，及早拯救或說“撈”一部分學(xué)生上來，那么到了初三年時(shí)就很主動(dòng)了。通過這次階段檢測，我們不僅僅關(guān)注這次成績的高低，我們更關(guān)注的是在這次考試中所暴露的問題，使得這一次暴露的問題，下一次不再出現(xiàn)，這些才是我們這次質(zhì)量分析的根本目的所在。再加上初二增開物理等許多新知識，課業(yè)加重也是造成成績急劇分化。繼續(xù)開展“一幫一”學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)對學(xué)生的輔導(dǎo)尤其是學(xué)困生的輔導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、改進(jìn)措施針對以上出現(xiàn)的問題，在今后的班級管理中，我打算從以下幾個(gè)方面入手：1．認(rèn)真進(jìn)行成績分析，仔細(xì)講評月考試卷，查找每一個(gè)題目做錯(cuò)的原因，認(rèn)真總結(jié)解題方法，重點(diǎn)突出解題思路的分析，同時(shí)加大轉(zhuǎn)差力度，努力縮小學(xué)生差別，減少差生個(gè)數(shù)。經(jīng)查你們沒能堅(jiān)持經(jīng)常做好學(xué)困生補(bǔ)差工作，因材施教做得還不到位，很少找到或找不到提高學(xué)困生的過程性材料，也沒有具體的復(fù)習(xí)和補(bǔ)差內(nèi)容。今天我收集所有考試信息資料對各學(xué)科成績進(jìn)行詳細(xì)系統(tǒng)分析如下：我校現(xiàn)有教學(xué)班的學(xué)生60人全部參加本次測試，從整體看有三個(gè)年級成績比較好，但最突出的是我校二年級成績最優(yōu)，較差的即“薄弱班級”是兩個(gè)年級，這兩個(gè)班級提高幅度很小。力爭在后一段工作中取得優(yōu)異的成績。抓基本題目，練基本題型，獲基本分?jǐn)?shù)。降低難度；側(cè)重基礎(chǔ)重興趣，不盲目搶進(jìn)度；精選習(xí)題，以考代練。針對自己的特點(diǎn)，以及本班學(xué)生的特點(diǎn)，加大課堂改革力度，想叫學(xué)生放得開，首先老師得放得開，想叫學(xué)生多說，老師就得少講，想充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就得充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，少講、多練、精練。從這次考試的分?jǐn)?shù)面上看，整體不錯(cuò)，但個(gè)別學(xué)科個(gè)別班級的考試結(jié)果還是不容樂觀的。這個(gè)問題剛才很多老師都有談
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