【正文】 的各項(xiàng)培訓(xùn)。團(tuán)結(jié)向上的文化氛圍引導(dǎo)著教師，積極向上，不斷進(jìn)取，充分地發(fā)揮教師自身的積極性，使其人盡其能，各盡其才。形成以學(xué)習(xí)為榮，不學(xué)習(xí)為恥辱的良好校風(fēng)。聘請專家和教研員來校講座、指導(dǎo)。加強(qiáng)教師職業(yè)修養(yǎng)是事業(yè)的需要，是教書育人的需要。要求教師要對學(xué)生有愛心與耐心，作到誨人不倦。學(xué)校先后組織教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》并寫出了心得體會(huì)，開展了《師德演講活動(dòng)》邀請心理專家到學(xué)校進(jìn)行心理學(xué)講座。在抓好課堂教學(xué)常規(guī)工作的同時(shí)，學(xué)校經(jīng)常組織各類教學(xué)展示課、公開課等教學(xué)專題研究。專門制訂了新教師培養(yǎng)計(jì)劃，建立了新教師成長檔案，特別是在這一學(xué)期，我們組織了“拜師會(huì)”，為三年內(nèi)新分配的11名新教師配備了對應(yīng)的指導(dǎo)教師，希望新教師能在學(xué)科教學(xué)和班主任工作上盡快成長。第五篇：師訓(xùn)工作總結(jié)前士郭小學(xué)2017—2018學(xué)第一學(xué)期師訓(xùn)工作總結(jié)為全面建設(shè)一支師德修養(yǎng)高尚、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。做好校級骨干教師的培養(yǎng)工作。二、深化教學(xué)改革進(jìn)一步修訂了學(xué)科建設(shè)規(guī)劃，以規(guī)劃指引學(xué)科教學(xué)的方向，以規(guī)劃統(tǒng)領(lǐng)學(xué)科教學(xué)的舉措，以規(guī)劃檢驗(yàn)學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量。開展班隊(duì)/主題項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。整合課程資源，豐富學(xué)科資源區(qū)，構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心、支持多樣化學(xué)習(xí)的課程模式，讓每一個(gè)學(xué)生都能在“課程”這一“跑道”上快樂地“奔跑”。以各級各類課題研究、人人按計(jì)劃積極開展實(shí)驗(yàn)研究工作，并及時(shí)做好資料積累，總結(jié)反思工作，學(xué)期末匯編學(xué)校優(yōu)秀教案集和優(yōu)秀反思集。鼓勵(lì)教師申報(bào)市級小課題，本學(xué)期成功申報(bào)2個(gè)。三、加強(qiáng)課程建設(shè)加強(qiáng)國家課程的校本化實(shí)施。要求任課教師根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)及自身特長確定項(xiàng)目內(nèi)容，有計(jì)劃有步驟地開展項(xiàng)目訓(xùn)練，學(xué)校制定考評細(xì)則，進(jìn)行階段性考核評比。合理規(guī)劃教師成長路徑，重新制定教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，尋找適合自己專業(yè)發(fā)展的途徑與方法。一、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，豐富人生底蘊(yùn)。實(shí)踐中讓我們體會(huì)到:教師的專業(yè)發(fā)展是一個(gè)持續(xù)不斷的過程，繼續(xù)教育也是一個(gè)發(fā)展的概念。學(xué)校重視新教師培訓(xùn)工作。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間集中解決教師隊(duì)伍共性的問題，對教師個(gè)體個(gè)性的問題通過自學(xué)和研討解決。采用專題講座，放錄象，集中組織研討等形式進(jìn)行校本培訓(xùn)。”學(xué)校強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，核心是學(xué)生，關(guān)鍵在于建立良好的師生關(guān)系。以德修身，以身立教，淡泊名利，樂于奉獻(xiàn)是對教師的要求。在過去的一年里，我們先后組織教師到十三中、奎文實(shí)驗(yàn)初中、杜郎口中學(xué)、諸城龍?jiān)粗袑W(xué)等學(xué)校參觀和學(xué)習(xí)，借鑒借鑒這些學(xué)校成功的經(jīng)驗(yàn)，為教師向更高層次提高奠定基礎(chǔ)。明白在學(xué)習(xí)化社會(huì)中，學(xué)習(xí)是人生活的重要組成部分，體會(huì)到學(xué)習(xí)對自身工作的重要意義。用良好的文化氛圍潛移默化地影響教師、發(fā)展教師、塑造教師，幫助教師成就事業(yè)。目前，我校的“教師培訓(xùn)年”活動(dòng)正在按計(jì)劃、有步驟的進(jìn)行中，雖然教師們的任務(wù)繁重，工作壓力大。抓好教師繼續(xù)教育工作。（二）全員培訓(xùn)，形式多樣，分批進(jìn)行。加強(qiáng)教師現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的培訓(xùn)力度，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，迅速普及現(xiàn)代教育技術(shù)知識。②網(wǎng)上學(xué)習(xí)：教師辦公室都裝上了寬帶，可利用多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)，現(xiàn)已有32名教師利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)。把“教師培訓(xùn)年”活動(dòng)列為2008年的重點(diǎn)工作，實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。要求演講精彩有力，使聽眾在人性美的享受中受到深刻的教育與啟迪，具有鼓勵(lì)性、激勵(lì)性，說服力、感召力強(qiáng)。由于教師平時(shí)工作量多，工作時(shí)間長，非常辛苦，各種客觀因素的影響，加之少數(shù)教師主觀原因，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高，不主動(dòng)，階段學(xué)習(xí)任務(wù)能拖則拖，不愿想方設(shè)法完成學(xué)習(xí)任務(wù)。培訓(xùn)與考試、考核相結(jié)合，提高了教師學(xué)習(xí)的積極性，參加培訓(xùn)、刻苦“充電”已成了全體教師的自覺行動(dòng)。② 分散自學(xué)。提高了我校教師在社會(huì)上信譽(yù)度。內(nèi)部交流，優(yōu)秀教師的輻射作用，現(xiàn)在全校范圍內(nèi)開始“集體備課、說課、優(yōu)質(zhì)課展示”等教研活動(dòng)。學(xué)校成立了以一把手校長為組長，業(yè)務(wù)副校長為副組長，教師輔導(dǎo)員及各分校校長為組員的教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組織，安排實(shí)施學(xué)校教師培訓(xùn)工作。做到工作有計(jì)劃，有落實(shí)，有檢查，有效果。④參加縣市舉辦的各種培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。②師德教育扎實(shí)有效，有力保征了教師教育思想的凈化。按規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)、材料，以校為單位或分輔導(dǎo)區(qū)組織全體教職工進(jìn)行集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)和交流。四、培訓(xùn)成果及考核成績的應(yīng)用由于學(xué)校的高度重視，我校的教師培訓(xùn)工作卓有成效，學(xué)校教師個(gè)人的文化、業(yè)務(wù)、師德學(xué)習(xí)筆記及兩冊填寫等項(xiàng)工作是學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查的一個(gè)重要內(nèi)容，中心校在期末進(jìn)行檢查，平常的教師常規(guī)考試成績記入教師工作考核之中，并作為評優(yōu)晉級的重要依據(jù)。少數(shù)教師積極性不高。學(xué)校對演講進(jìn)行評選，獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)定：一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。（一）學(xué)校能夠充分認(rèn)識開展“教師培訓(xùn)年”活動(dòng)的重要性和緊迫性，拓寬思路，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善機(jī)制，狠抓落實(shí)。（三）認(rèn)真組織實(shí)施學(xué)習(xí)方式：①每周三下午分組學(xué)習(xí)：以教研組、年級組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論，中層以上領(lǐng)導(dǎo)分別參加組內(nèi)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)記錄交教導(dǎo)處檢查。建立