【正文】 被洪水沖走，成了一無所有的特困戶，絕望中，鄭家容幾次喝農(nóng)藥欲“一死了之”，李林森及時趕到使她脫險，并組織干部到她家清理淤泥、清洗修理藥柜等，又協(xié)調(diào)信用社貸款6萬元，使藥店在洪災(zāi)后不到半個月就恢復(fù)了營業(yè)。關(guān)鍵詞：“案例”教學(xué)法；Photoshop 教學(xué)；三個階段；教學(xué)效果一、引言Photoshop是一個實踐性、藝術(shù)性很強(qiáng)的圖像處理軟件，其內(nèi)容豐富，工具繁多，圖片效果豐富多彩。在教學(xué)方法上，以學(xué)生的獨立分析研究為主，教師的傳授、指導(dǎo)應(yīng)配合學(xué)生進(jìn)行。其次，養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣，使學(xué)生在討論交流的氛圍中學(xué)習(xí)。中職課程是實踐性比較強(qiáng)的應(yīng)用性科學(xué)，但在它形成的過程中又是一門實驗性的歸納科學(xué)。在目前的教學(xué)中，教材提供了一定數(shù)量的直觀形象的典型案例，教師也可以編選一些更典型、更貼近學(xué)生生活實際的案例，如圖形制作、圖像處理、照片修飾等。學(xué)生把遇到的疑問可以事先跟同學(xué)還有社會上其他愛好或擅長Photoshop的朋友都能參與和回答他們的疑問，互相交流心得。又如濾鏡是Photoshop的萬花筒，可以在頃刻之間完成許多令人驚嘆的效果。組織學(xué)生分組討論，可利用課件給出的解決問題關(guān)鍵步驟的提示，得到解決問題的方法。這樣做，有利于學(xué)生把要求掌握的知識記牢。在評價的過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生去欣賞、肯定他人的長處。工作中他扎扎實實抓安全，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，緊盯現(xiàn)場操作，善于管理，敢于問責(zé)，充分發(fā)揮了一個基層班組長的兵頭將尾作用，在他任職班組長時間里，憑著“勤、細(xì)、理、嚴(yán)”的工作作風(fēng)，詮釋了一名煤礦一線班組長的神圣使命。哪里臟、苦、累、險，他必定出現(xiàn)在哪里和工友一同并肩揮汗，用實際行動影響、帶動和規(guī)范了職工崗位操作行為。雖然全班員工遲出班近2個小時，但卻避免了一起機(jī)電事故。起初，這名工友不想缺班。李峰同志把自己所學(xué)到的知識與10多年來的工作實踐，完全應(yīng)用到班組建設(shè)及班組安全基礎(chǔ)管理工作中，目前，該班組在李峰同志的帶領(lǐng)下，正以不斷提高班組職工整體綜合素質(zhì)、求實進(jìn)取、再創(chuàng)佳績，為本隊充分發(fā)揮安全高效的生產(chǎn)優(yōu)勢，實現(xiàn)局、礦的目標(biāo)，努力奮斗！。他喝了點悶酒便拖著醉熏熏的身體來上班。每一次上崗中，他都做到“走一路，查一路，細(xì)一路”。由不理解到理解和支持，現(xiàn)在職工對他這種嚴(yán)格做法開始打心眼里佩服起來了。參考文獻(xiàn)[1] 鄭金洲.《案例教學(xué)指南》.華東師范大學(xué)出版社，2000.[2] [J].課程?教材?教法，2002，（10）.[3] [4] 徐甜，吳華.“案例驅(qū)動”教學(xué)法在計算機(jī)教學(xué)中的研究與實踐[J].職業(yè)時空，2006，（15）.[5] [J].廣西警官高等?？茖W(xué)校學(xué)報，2006，（3）.第五篇：李峰先進(jìn)事跡 文檔投身煤海 青春亮麗——記王村煤礦綜采二隊星級班組長李峰 王村煤礦綜采二隊生產(chǎn)二班班長李峰同志，現(xiàn)年37歲，1998年7月澄合技校畢業(yè)分配到王村礦參加工作。針對作業(yè)完成的質(zhì)量，可以組織學(xué)生互相討論、交流、評價，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，這也是一種協(xié)作學(xué)習(xí)的方法。此時應(yīng)注意：不要單就某人的表現(xiàn)和存在的問題作出評價，而應(yīng)當(dāng)對各種具有代表性的案例分析，做出現(xiàn)場評價，指出優(yōu)缺點；講清案例中容易出錯的難點，回答學(xué)生的疑問。例如：運用通道和蒙版的功能對圖形進(jìn)行處理。結(jié)合這一實際情況，我就圍繞如何用Photoshop更好的處理數(shù)碼相片這一主題設(shè)計了專題學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)圖像色彩處理這一教學(xué)單元。學(xué)生的課前準(zhǔn)備。通過這樣的案例，增強(qiáng)了學(xué)生對計算機(jī)軟件功能的感性理解，感受到了創(chuàng)新帶來的喜悅，逐步形成新穎、正確的思維方法，創(chuàng)新意識不斷得到強(qiáng)化。這種良好的課堂習(xí)慣對學(xué)生而言意味著心態(tài)的開放、主體地位的凸現(xiàn)、個性的張顯、創(chuàng)造性的解放，對教師而言意味著與學(xué)生分享理解，是生命的活動，專業(yè)所長，自我實現(xiàn)的過程，教師在成就 學(xué)生的同時成就著自己。學(xué)生提出疑問：有沒有又快又準(zhǔn)的方法呢？此處設(shè)下伏筆，強(qiáng)化學(xué)生具有對運用知識解決問題的好奇，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我進(jìn)行啟發(fā)性說明：單色通道中的白色區(qū)域（默認(rèn)情況下）可轉(zhuǎn)化為選區(qū)，馬上就有一位同學(xué)想到RGB模式下，有個藍(lán)色通道，在藍(lán)色通道中所有藍(lán)色氣球以白色高亮顯示，可一次性轉(zhuǎn)化為選區(qū)，選中所有對象。案例教學(xué)的宗旨不是傳授最終真理，而是通過教師出示一個個具體案例，組織學(xué)生開動腦筋思考案例中提供的矛盾，參加討論，各抒己見，去挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生主動、積極學(xué)習(xí)的興趣和能力。第四篇：ps教學(xué)研究論文李怡均淺談案例教學(xué)法在photoshop教學(xué)中的應(yīng)用綿陽市游仙職業(yè)教育中心 李怡均摘要：“案例”教學(xué)法是一種運用案例進(jìn)行教學(xué)的方法，在Photoshop圖像處理的教學(xué)實踐，探索性的使用了案例教學(xué)法進(jìn)行的探討。他心系群眾，始終把基層裝在心中，把群眾放在心上，為群眾辦實事辦好事。李林森，四川達(dá)州萬源市委常委、組織部長，2011年7月31日因病去世，享年42歲。而等她再次回到家時，已經(jīng)是晚上10點鐘。其他兩組工作人員紛紛碰壁而歸，李發(fā)香同志主動要求上門，她首先避談人口普查各種問題，而是與肖某一家拉拉家常，消除肖某的抵觸情緒，然后提到家庭和諧問題，闡述一個大家族和諧的重要性，慢慢的王某一家也逐漸轉(zhuǎn)變自己的態(tài)度，同意其弟弟提供信息的同時，也與其弟弟達(dá)成和解，一個大家族又和睦的生活在一起。從接到人普培訓(xùn)通知到投入入戶登記工作，學(xué)習(xí)時間很短。多年來，肖婉華所駕駛的79號車節(jié)油成績一直為全線路最佳，多次被公司評為“節(jié)油(氣)標(biāo)兵車”。肖炎富先進(jìn)事跡肖炎富，男，52歲，中共黨員，廣州開發(fā)區(qū)公安分局機(jī)關(guān)服務(wù)中心主任。在登記注冊服務(wù)中，利翠蓮十分注重依法行政，對一些不具備登記條件或不符合國家產(chǎn)業(yè)政策的，一一退回。陳偉賢家住市中心，而89中學(xué)卻地處天河區(qū)的城鄉(xiāng)接合部，但30多年來，他從未有一天的遲到早退。監(jiān)督”等“五張網(wǎng)”構(gòu)筑的社區(qū)安全防范網(wǎng)，“哨”就是“大喇叭、小哨子工程”和“簡易報警器”。為保護(hù)