【正文】 規(guī)律的研究，對作文教學相關問題和基本問題的探討，對作文教學基本過程的研究。但是面對新形勢，如何繼續(xù)深入開展校本研修、如何提高課堂效率、如何深層次提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，我覺得自己還有很長的路要走。同時還要注重上課過程的高效率，努力利用每一分鐘使學生的知識得到鞏固和發(fā)展，同時能讓學生將所學習的知識應用于生活實際中。接下來我將引導學生做好自主管理，幫助學生明確學習的目的和意義，體現(xiàn)學生是學習的主人，為學生的終身發(fā)展鋪平道路。其次就是要提高個人素質，教師不僅是傳授知識，而且是育人，所以教師本身的言行舉止都會對學生產生影響。對教師來說，修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點，人格是教育的風帆。定時開展集體備課、聽課、說課、評課、課題研究等校本研修，研究教材、研究學生、研究教法，提高隊伍的專業(yè)水平和教學能力。強化課改意識，改變教研形式本學期，我們的教研活動要努力提高教師的業(yè)務能力。讓課題從教學中來，到教學中去。做一個學習型的老師，不斷探索、總結自己的教學行為。四、具體工作安排： 八月份：制訂教研組工作計劃及各年級數(shù)學教學計劃制定教學進度表，備兩周新課青年教師準備說課稿 九月份：常規(guī)教學，集體備課課例研討及反思青年教師準備一節(jié)匯報課，上交師徒備課記錄 十月份：集體備課研討新老教師交流培訓（教師教學語言的培訓、教師板書設計及三筆字(鋼筆、毛筆、粉筆)的培訓、教學設計及備課方法的培訓、課堂教學管理的培訓）期中個教學進度調整積極參加各種教育教學培訓，做好相應筆記，及時寫好總結，完成教育教學論文一篇。勤聽經驗豐富的老師的課，多思考，勤質疑，在探索中不斷完善自己。(3)鼓勵教師積極培訓，提高自身素養(yǎng)，加強師資隊伍建設，對數(shù)學思想方面能有獨到的見解，發(fā)揮邏輯思維能力。各教研組、備課組聽、評課活動及教學實踐活動要有過程、有記錄，與此同時，要加強科研工作，提高研究實效。建立規(guī)范成熟的教研制度。教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻?！彼砸獑拘褜W生的學習熱情，首先教師就要具備激情?？茖W管理學生課堂管理直接影響了學習效率，因此只有將學生管理好了才能落實課堂教學的有效性。尤其是對學生來說，教師方法和手段的選擇更為困難。2指導學生在縣級或市級比賽中獲獎。而且可以增加學生的信任度，使其指導更能被學生所接受。學生們在學習園地中展示自己，學習同伴；胸懷祖國，面向世界。（3）、設計語文手抄小報。搭建展示平臺。引導學生“熱愛生活，細致觀察，用心感悟，真實表達”，再通過讀一讀、說一說、評一評、賞一賞的方式，達到“活動——寫作—— 互評——體會”的良性互動。這些活動學生十分樂意參加，既豐富了學生學校生活，激發(fā)了學生寫作的興趣，又為其寫作提供了素材。實施階段研究實施方案，并進行搜集和積累有關資料，組織實踐上公開課，開展相互聽課，共同研討活動。培養(yǎng)學生參觀、記錄的興趣，寫好參觀記錄的一系列作文?！罢鎸嵭浴痹瓌t：寫作能力是構成學生語文素養(yǎng)的一個重要組成部分。學生能積極主動參與學習活動，提出問題，討論問題，發(fā)表意見。變傳統(tǒng)的課堂教學為創(chuàng)新的課堂教學。英國教學家洛克曾說：“教育兒童的主要技巧是把兒童做的事都變成一種游戲似的?；ハ鄬W習提高教學實效。利用觀摩學習的機會，見賢思齊，學習提高。教師暑期培訓。校語文閱讀競賽；校英語競賽。師德主題教育。通過開展“五個一”活動，使教師能夠用研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題，把日常教學工作與教學研究融為一體，使教師逐漸成長為研究者。（三）積極探索適合學校實際的培訓模式，扎實有序地開展培訓工作大力挖掘校內外有效的教育教學資源，積極為教師構筑新的學習的平臺。四、具體措施：（一）建立校本研修組織，完善研修規(guī)章制度。第一篇：校本研修計劃下學期老官中學2011年校本研修工作計劃一、指導思想及研修目標學校發(fā)展、學生發(fā)展、教師發(fā)展為本，以更新教育觀念為先導，以提高教師的教育教學能力為中心，促進廣大教師在實踐中學習，在反思中成長，在研究中提高，營造濃厚的研究學習氛圍,提高教育教學質量，推動學校各項工作“惜時增效，輕負高效”和可持續(xù)發(fā)展。周三研修為三個學時，其中第一學時為集體備課和說評課，第二、三學時為依據《研修內容》組織專題活動。四要注重教學反思，要引導教師學會反思，找出“備課”和“教學行為”的不和諧之處，分析原因，尋找解決方案，促使教師學會在自身教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。倡導“五個一”活動，促使教師養(yǎng)成學習與反思的習慣：A、每期撰寫一篇教學論文或教育敘事、教學經驗總結；B、每月完成一篇經課后反思重新調整的教學設計；C、完成每節(jié)課的教學反思；D、每期完成一篇自己滿意的典型案例；E、每學期讀一本理論專著（教育局統(tǒng)一規(guī)定）。三月：任課教師會議。組織各年段任課教師會議。國培計劃的總結與表彰。教師在解題時往往能啟發(fā)自己對知識的廣度、深度的拓廣。充分利用團隊優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討。并使他們明白“作文就是生活，生活就是作文”，“作文就是‘我口抒我心，我手書我口’”的活動。三、研修價值本項目研究有助于課堂教學的改革，有助于學生改變學習方式，培養(yǎng)小學生的寫作興趣，進行開放式、個性化、自主探