【正文】 托盤上放上2袋紅棗，指針會(huì)指向幾？是幾千克？如果放上4袋或5袋紅棗呢？ 4．指導(dǎo)完成“試一試”。逐題完成，第5題讓學(xué)生先說說從圖中可以知道什么，再各自列式解答。比較比較重的方法可以是“掂一掂”，也可以是“稱一稱”；認(rèn)一認(rèn)既然“稱一稱”是比較輕重的有效方法，那認(rèn)識(shí)一些常見的秤自然就有必要了。認(rèn)識(shí)秤面我覺得也很重要，我們教學(xué)中應(yīng)認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生觀察。第二，要正確掌握練習(xí)速度和保證練習(xí)質(zhì)量。在課堂教學(xué)中要把問題解決的策略應(yīng)用到課堂教學(xué)之中，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生解決實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問題，不要停留在解決問題的表面，而是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索解決問題的策略，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。先請(qǐng)xxx老師結(jié)合今天的課例作自我反思，主要從以下幾個(gè)方面談自己的授課感受：首先明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，圍繞教學(xué)目標(biāo)談教學(xué)設(shè)計(jì)思路以及在教學(xué)過程中所運(yùn)用的教學(xué)方法，最后談?wù)劚竟?jié)課教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)情況及取得的教學(xué)效果。（3）主持人中間要有引領(lǐng)。讀的要求要明確，方法要有趣味性，教師激勵(lì)性話語(yǔ)要隨時(shí)跟進(jìn)。9：15—9：55各學(xué)科在聽課教室進(jìn)行研討。他強(qiáng)調(diào)說，實(shí)踐證明“校本教研”是教師專業(yè)成長(zhǎng)的最有效的途徑。接下來，由我校王明艷校長(zhǎng)就本次活動(dòng)提出意見。下面請(qǐng)我校主抓教學(xué)的郭艷春主任結(jié)合本次活動(dòng)主題作下評(píng)課總結(jié)。今天的程序是這樣安排的：首先讓金老師為我們執(zhí)教《軸對(duì)稱圖形》一課，后讓執(zhí)教老師說說自己的反思；后再互動(dòng)評(píng)課，最后由我們的數(shù)學(xué)的專家王益靜老師作專業(yè)引領(lǐng)；下一個(gè)環(huán)節(jié)便是到二樓聽一聽我們陳主任的講座；在上課之前由我來講一講我們收集到的問題：在教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)遇到讓學(xué)生觀察、動(dòng)手操作啦、舉生活中的例子等等，特別是圖形與幾何此舉會(huì)更多，但究竟要達(dá)到什么目的？再比如，新增加的“圖形與運(yùn)動(dòng)”中的“軸對(duì)稱圖形”，分開兩個(gè)年級(jí)，我們又應(yīng)該如何把握“度”、目標(biāo)的制定該如何？??細(xì)小的問題。下面有請(qǐng)金老師就自己執(zhí)教課的目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行說課。大家歡迎！活動(dòng)小結(jié)：感謝專家們給了我們很好的引領(lǐng)，讓我們獲得啟示，會(huì)后我們將進(jìn)一步反思，努力去推進(jìn)我校校本教研朝著縱深發(fā)展。一、研討研討一：在《畫風(fēng)》這節(jié)課上，哪個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了對(duì)文本的挖掘。其次，要選擇適當(dāng)?shù)姆椒槠肺墩Z(yǔ)言文字服務(wù)。10：10請(qǐng)全體與會(huì)人員回到四層主會(huì)場(chǎng),、接下來請(qǐng)老師們到各教室聽課。本次大會(huì)安排如下:8：25—9：05并開5節(jié)校本教研開放課。二、質(zhì)疑階段好，剛才我們就如何結(jié)合語(yǔ)言文字上好語(yǔ)文課進(jìn)行了細(xì)致入微的研討，智慧的火花往往是在思想的碰撞中產(chǎn)生的，老師們就今天的研討還有什么質(zhì)疑之處，我們可以來共同討論一下。我們今天的教研主題就是：語(yǔ)文課如何結(jié)合語(yǔ)言文字上出語(yǔ)文味。專家點(diǎn)評(píng)：這些問題一直是我校教師們的困惑。執(zhí)教老師說課剛才金薇薇老師很用心地給我們上了研討課。校本教研活動(dòng)主持詞開場(chǎng)白：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，下午好！很高興在這個(gè)甜密的月份里，我們相聚在這里，共同探討最小級(jí)別的教研活動(dòng)校級(jí)教研組活動(dòng)。俗話常說“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，今天參加本次教研活動(dòng)的有很多一線教師，聽了兩位老師的說課與反思，在座的各位都會(huì)有自己的想法和感受，下面請(qǐng)各位聽課老師暢所欲言，多提寶貴意見。蔡園完小語(yǔ)文組校本教研活動(dòng)主持詞活動(dòng)一：課前說明尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，上午好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我介紹參加本次活動(dòng)各位領(lǐng)導(dǎo)和專家。市教師進(jìn)修學(xué)校小教部主任馮春蘭主持了會(huì)議。首先請(qǐng)北航附小王群校長(zhǎng)致歡迎辭。我們每一次的研討，老師們都是那么的投入，認(rèn)真的備課與研討、傾聽和觀察、直言不諱地發(fā)表自己的見解，抱著一種研究者的態(tài)度參與我們的教研活動(dòng)，肯定會(huì)有不少的收獲。聽課教師評(píng)課聽課教師評(píng)課過程中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）結(jié)合課標(biāo)理念，盡量有理有據(jù)。例如：首先，感謝xxx老師為我們提供了這樣一個(gè)生動(dòng)的課例。3．重視培養(yǎng)解決問題的策略意識(shí)。孫溶清：本單元的練習(xí)必須有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行，第一，要循序漸進(jìn)，先簡(jiǎn)單，后復(fù)雜。另外我覺得還有一些方面可以注意:應(yīng)介紹清楚“稱一般物品用千克做單位，稱比較輕的物品用克做單位”說明“千克又叫公斤”讓學(xué)生體會(huì)質(zhì)量單位在生活中的應(yīng)用。為學(xué)生提供充分的活動(dòng)時(shí)間和空間，目的是讓每一個(gè)學(xué)生經(jīng)歷稱一稱、拎一拎、估一估、數(shù)一數(shù)等活動(dòng)，逐步豐富對(duì)1千克的感知，使他們真正感受到1千克有多重，接著類推感受整千克數(shù)，深化對(duì)千克的認(rèn)識(shí)。1．做“想想做做”第1題。小結(jié)：指針指著刻度1，表示這袋紅棗重1千克。]2．認(rèn)識(shí)常見的秤。2．結(jié)合實(shí)際問題，使學(xué)生初步掌握用秤稱物體質(zhì)量的方法，并在此過程中不斷豐富對(duì)一些常見物體輕重的感知，逐步培養(yǎng)對(duì)物體實(shí)際輕重的判斷能力。在“千克的認(rèn)識(shí)”這一環(huán)節(jié)中，要讓小組內(nèi)反復(fù)稱一稱、掂一掂，讓學(xué)生自己親身經(jīng)歷和體驗(yàn)，感受1千克的質(zhì)量。小組合作探究學(xué)習(xí)在教學(xué)中，讓學(xué)生在分組自己動(dòng)手去稱一稱、掂一掂等活動(dòng)中，讓學(xué)生自主探索，這樣可以活躍課堂氣氛，改變一下單調(diào)的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了一個(gè)廣闊的空間，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作的實(shí)踐能力和探索精神，提高學(xué)生的綜合能力。建立概念。生活中經(jīng)常遇到不是整千克重的情況，教材著力指導(dǎo)學(xué)生識(shí)別秤面上表示的體重，通過幾名孩子的對(duì)話，逐步體會(huì)“大約重23千克”的意思。在解決這些問題時(shí)進(jìn)行了有關(guān)物重的加、減、乘法計(jì)算，避免了枯燥、機(jī)械的純計(jì)算訓(xùn)練。教材通過圖示告訴學(xué)生一枚2分硬幣大約重1克，并要求他們掂一掂，感受1克。在此基礎(chǔ)上，教材還讓學(xué)生體會(huì)幾千克，如媽媽買了哪些菜，各重幾千克，你能拎起幾千克重的物品等。教材在告訴學(xué)生“稱一般物品有多重，常用千克作單位”的同時(shí)，讓學(xué)生觀察臺(tái)秤。在一年級(jí)（上冊(cè)）教材第二單元“比一比”中也比過哪個(gè)物體重、哪個(gè)物體輕。每次的教研活動(dòng)都有我們的收獲，每次教研活動(dòng)都有我們新的思考，每次教研活動(dòng)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都見證著我們的成長(zhǎng)，希望我們能夠讓自己的教研活動(dòng)走得更加實(shí)在，更加恒久。翟老師的這堂課還有很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，由于時(shí)間關(guān)系，我們的許多觀點(diǎn)不能盡情闡述了，以后我們還可以再交流。所以我在教學(xué)中布置閱讀時(shí)首先要布置閱讀要求，讓學(xué)生明確閱讀的目的和重點(diǎn)，培養(yǎng)他們帶著問題去閱讀，使他們產(chǎn)生求知的欲望，做到眼到、心到。剛才翟杰老師已經(jīng)介紹了他這節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖，以及對(duì)講課過程中“培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的落實(shí)情況作了簡(jiǎn)短的自我評(píng)價(jià)。因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我們今天的評(píng)課議課環(huán)節(jié)暫時(shí)到此為止。其次，我來介紹一下本次校本教研活動(dòng)的主題和程序安排： 本學(xué)期，我鎮(zhèn)語(yǔ)文二級(jí)教研組為落實(shí)和貫徹市教育局“對(duì)標(biāo)趕超、振興遷安教育”活動(dòng)、“遷安市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)意見”和進(jìn)?！耙徽n四磨”文件精神，組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了2011版新課程標(biāo)準(zhǔn)，把本學(xué)期教研活動(dòng)的主題定為：“遵循規(guī)律，回歸本真”，并積極開展校本教研活動(dòng)。今天參加我們會(huì)議的代表都是數(shù)學(xué)教育教學(xué)方面的行家高手。于2：50在此互動(dòng)評(píng)課。首先我謹(jǐn)代表二小全體師生對(duì)大家的到來表示熱情的歡迎。我想請(qǐng)大家和我一起用掌聲對(duì)金老師的付出表示感謝。今天借這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，我們請(qǐng)?jiān)谧膶W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)政教處主任，王益靜老師為我們指點(diǎn)迷津，給與現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。下面休息10分鐘，然后還是在這個(gè)教室進(jìn)行第三個(gè)環(huán)節(jié)：評(píng)課議課。相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能看到更加美麗的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育幸福。??芳：（略）??宇：（略）??主持人：對(duì)，翟杰老師這節(jié)課在體現(xiàn)培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣方面做的非常好，王老師和謝宇老師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)摿俗约涸谂囵B(yǎng)學(xué)生書寫習(xí)慣方面的做法和收獲，我們也知道任何一種習(xí)慣都不是一朝一夕就能形成的，需要我們教師在長(zhǎng)期的教學(xué)過程中，時(shí)刻嚴(yán)格要求學(xué)生寫好每一個(gè)字，寫好每一個(gè)筆畫，才能讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。哪位老師還能從另一個(gè)角度也來談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)？芳：注重積累的習(xí)慣??樸：課外積累?? 榮：典范語(yǔ)言的運(yùn)用與積累主持人：說的真好，學(xué)生積累語(yǔ)言的過程是一個(gè)長(zhǎng)期的、艱巨的過程，我們要不斷開辟語(yǔ)言積累的途徑，教給學(xué)生積累語(yǔ)言的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)積累、樂于積累，并學(xué)會(huì)表達(dá)。指導(dǎo)學(xué)生多利用工具書，遇到生字、生詞，請(qǐng)教不會(huì)說話的老師。一、介紹單元整體教學(xué)目標(biāo)，單元編排特點(diǎn)和單元“評(píng)價(jià)目標(biāo)”發(fā)言人：呂玲鳳千克和克都是質(zhì)量單位，物體含有物質(zhì)的多少是它的質(zhì)量。教材緊接著用秤稱的方法介紹了生活中常見的磅秤、臺(tái)秤、彈簧秤、電子秤以及天平等，讓學(xué)生知道