【正文】 計(jì)。（l分鐘）（二）學(xué)習(xí)新課（10分鐘）龍是華夏民族的一尊永恒的圖騰。有的表現(xiàn)云龍狀態(tài)，則把它的四肢直接夸張成翻卷的云紋 注意事項(xiàng)與龍相互組合的最常見(jiàn)的是鳳，《龍鳳呈祥》是用于婚禮的喜慶題材。傳統(tǒng)剪紙中常在馬背上剪只猴子，用其諧音表示地位高升，稱(chēng)馬《馬上封（猴）》。情感與態(tài)度目標(biāo)：?jiǎn)酒鸩⒓ぐl(fā)學(xué)生對(duì)民族剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)，繼承并發(fā)揚(yáng)民族藝術(shù)，讓學(xué)生從小培養(yǎng)對(duì)民族剪紙的了解和興趣，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感；進(jìn)一步提高對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和感知、創(chuàng)造美的能力培養(yǎng)。剪羊臉要突出它的細(xì)長(zhǎng)眼睛和長(zhǎng)鼻尖嘴的特征。（l分鐘）（二）學(xué)習(xí)新課（10分鐘）鯉魚(yú)的剪法 步驟/方法準(zhǔn)備：取一張色紙對(duì)疊兩次，合4層，或取4張色紙用書(shū)釘把邊釘好。教具準(zhǔn)備：示范作品、各種規(guī)格的彩色紙、剪刀、刻刀，訂書(shū)釘，工具/原料 圖紙手繪筆剪刀 教學(xué)過(guò)程：（一）組織教學(xué)、檢查學(xué)具。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生初步了解剪紙的剪、刻的基本技能技巧。兔子剪紙。因此，剪紙作品中，經(jīng)?？梢钥吹铰沟纳碛?，下面，我就為大家介紹一下鹿的剪紙方法吧 步驟/方法準(zhǔn)備：取一張色紙對(duì)疊兩次，合4層，或取4張色紙用書(shū)釘把邊釘好。過(guò)程與方法目標(biāo)：能運(yùn)用不同的手法剪出蛇。即在相中代表財(cái)富，如《蛇盤(pán)兔，輩輩富》，蛇為“錢(qián)竄竄”；而另一方面，如端午節(jié)剪的傳統(tǒng)題材《剪除五毒》，蛇又代表災(zāi)害、災(zāi)禍。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)剪紙藝術(shù)的信心與興趣，剪紙外形設(shè)計(jì)。而這四宇中為首的“福”“?！薄案！庇?。教具準(zhǔn)備：示范作品、各種規(guī)格的彩色紙、剪刀、刻刀，訂書(shū)釘，工具/原料 圖紙手繪筆剪刀 教學(xué)過(guò)程：（一）組織教學(xué)、檢查學(xué)具。過(guò)程與方法目標(biāo)：能運(yùn)用不同的手法剪出水。描圖：。教具準(zhǔn)備：示范作品、各種規(guī)格的彩色紙、剪刀、刻刀，訂書(shū)釘，工具/原料 圖紙手繪筆剪刀 教學(xué)過(guò)程：（一）組織教學(xué)、檢查學(xué)具。過(guò)程與方法目標(biāo)：能運(yùn)用不同的手法剪出馬。剪制：。步驟/方法準(zhǔn)備：。、塔樓、橋、船、景之深。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生初步了解剪紙的剪、刻的基本技能技巧。與人物組合的傳統(tǒng)題材多見(jiàn)于《八仙過(guò)?！?、《王祥臥魚(yú)》、《姜大公釣魚(yú)》《魚(yú)鉆蓮》.“意到剪未到”的妙處。注意事項(xiàng)剪蝙蝠時(shí)，一定要注意兩翅的伸展動(dòng)態(tài)，翅膀的花紋可以自由組合，但要順著它的方向排列，是點(diǎn)、是齒還是花卉紋樣，兩翅要對(duì)稱(chēng)著剪，兩翅未端常剪兩個(gè)彎曲的云狀鉤形，一個(gè)向前彎，一個(gè)向后彎，或兩個(gè)向彎、用以表現(xiàn)自由飛翔的動(dòng)態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生初步了解剪紙的剪、刻的基本技能技巧。福字剪紙教程。情感與態(tài)度目標(biāo)：?jiǎn)酒鸩⒓ぐl(fā)學(xué)生對(duì)民族剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)，繼承并發(fā)揚(yáng)民族藝術(shù)，讓學(xué)生從小培養(yǎng)對(duì)民族剪紙的了解和興趣，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感；進(jìn)一步提高對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和感知、創(chuàng)造美的能力培養(yǎng)。描圖：在訂好的紙上，用鉛筆把圖仔細(xì)地畫(huà)好，注意畫(huà)好鼠及蛇身有動(dòng)態(tài)。常見(jiàn)的祝壽題材還有《鹿鶴同喜》等。教具準(zhǔn)備：示范作品、各種規(guī)格的彩色紙、剪刀、刻刀，訂書(shū)釘，工具/原料 圖紙手繪筆剪刀 教學(xué)過(guò)程：（一）組織教學(xué)、檢查學(xué)具。剪制：剪兔子時(shí)腿部不用鋸齒紋做皮毛的裝飾，裝飾只用在耳朵及頭部，這樣為了突出毛絨絨的大耳朵（如圖）。過(guò)程與方法目標(biāo)：能運(yùn)用不同的手法剪出兔子。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生初步了解剪紙的剪、刻的基本技能技巧。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)剪紙藝術(shù)的信心與興趣，剪紙外形設(shè)計(jì)。剪制：羊的剪法是以背部、腿部的光滑弧線(xiàn)，與胸部、腹部、尾部的鋸齒紋形成對(duì)比，來(lái)表現(xiàn)羊的特征（如圖）。六、羊的剪紙教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握剪紙的方法和步驟；提高操作能力。教具準(zhǔn)備：示范作品、各種規(guī)格的彩色紙、剪刀、刻刀，訂書(shū)釘，工具/原料 圖紙手繪筆剪刀 教學(xué)過(guò)程：（一）組織教學(xué)、檢查學(xué)具?！抖垜蛑椤肥且环N最為常見(jiàn)的特殊形式，造型優(yōu)美，雖不對(duì)稱(chēng)但相互呼應(yīng)，一升一降，形成太極圖的動(dòng)態(tài)，給人以跌宕起伏的感覺(jué)。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)剪紙藝術(shù)的信心與興趣，剪紙外形設(shè)計(jì)。情感與態(tài)度目標(biāo)：?jiǎn)酒鸩⒓ぐl(fā)學(xué)生對(duì)民族剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)，繼承并發(fā)揚(yáng)民族藝術(shù)，讓學(xué)生從小培養(yǎng)對(duì)民族剪紙的了解和興趣，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感；進(jìn)一步提高對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和感知、創(chuàng)造美的能力培養(yǎng)。七、板書(shū)：民間藝術(shù)剪紙 作品展示一、剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)：?jiǎn)渭?、明快、?jiǎn)樸、樸實(shí)、富裝飾性。如：：運(yùn)用折疊法剪的是光卉（圖9），如果剪單獨(dú)對(duì)稱(chēng)式的人物怎么剪（圖5）？均衡式的呢？（圖8）？（三）布置課堂作業(yè)，學(xué)生設(shè)計(jì)制作，教師輔導(dǎo)。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、門(mén)箋。教學(xué)過(guò)程：（一）組織教學(xué)、檢查學(xué)具。寄托著人們對(duì)美好生活的向往，對(duì)吉祥幸福的期盼。（事先準(zhǔn)備好刻紙樣稿工具）師:好！老師期待著更多精彩的作品！每位同學(xué)還要給作品起個(gè)名稱(chēng)！開(kāi)始?。ㄉ僮?，師放音樂(lè)，巡視指導(dǎo)。剪出精美的圖案點(diǎn)綴和美化著生活。小結(jié)：窗花剪法的步驟；特別要注意什么，看圖講述。因?yàn)橄惨彩禽S對(duì)稱(chēng)圖形, 對(duì)折一次,畫(huà)上一個(gè)喜再剪下；對(duì)折兩次只要剪喜的一半就可以了。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)剪紙藝術(shù)的信心與興趣，剪紙外形設(shè)計(jì)。小結(jié)提出修改意見(jiàn)。小組討論，把事情的前后經(jīng)過(guò)說(shuō)清楚。（2）認(rèn)真觀察圖，選擇自己最感興趣的一幅圖，用一句話(huà)概括圖意。要求內(nèi)容具體，敘事祥略得當(dāng)。（自豪的）請(qǐng)你帶著自豪的心情讀讀。我服了，可還耍賴(lài)：姥姥，你從我手指縫里偷著往外看了！就是讓我死死的捂住姥姥雙眼時(shí)，依然剪出這么無(wú)可挑剔的喜鵲登枝。）師：現(xiàn)在請(qǐng)你學(xué)著書(shū)上這句話(huà)的韻味和形式來(lái)夸夸姥姥剪的其它東西，前后同學(xué)先互相夸夸。其實(shí)讀書(shū)就是走進(jìn)課文，走進(jìn)人物的內(nèi)心，感受人物品質(zhì)。（配樂(lè)欣賞剪紙）師：一張普普通通的彩紙，一把普普通通的剪刀，翻來(lái)折去，就翻出了萬(wàn)千天地。“任誰(shuí)開(kāi)口都行”可見(jiàn)姥姥人緣極廣；“撩起、擦擦手”可見(jiàn)姥姥干脆利落，說(shuō)剪就剪；“”說(shuō)吧，派啥用場(chǎng)？往哪兒貼？可見(jiàn)姥姥的爽朗，剪紙有針對(duì)性，會(huì)剪的東西多，各有用處。技藝高超，深入人心。亮標(biāo)。學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的生字只識(shí)不寫(xiě)。生：整個(gè)童年。事實(shí)上，我不管走多遠(yuǎn)，走多久，夢(mèng)中總不時(shí)映現(xiàn)家鄉(xiāng)的窗花和村路兩側(cè)的四季田野。生：我體會(huì)到姥姥對(duì)我的愛(ài)。生：我服了，可還耍賴(lài)：“姥姥，你從我手指縫里偷著往外看了！”師：他強(qiáng)調(diào)的是“看了”，誰(shuí)再來(lái)沖著我耍賴(lài)。一天，我用雙手死死地捂住姥姥的雙眼，讓她摸著剪窗花。我從小就聽(tīng)人嘖嘖贊嘆：“你姥姥神了，剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴。生：我從小就聽(tīng)人嘖嘖贊嘆：“你姥姥神了，剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴。師：我們交流一下，誰(shuí)來(lái)說(shuō)？生：我會(huì)夢(mèng)見(jiàn)姥姥剪紙時(shí)身心入境的神態(tài)。生：姥姥的剪紙。師：是的，這首歌曲的名字叫《童年》。 記錄，準(zhǔn)備下次的工具。小組交流，討論。三、交流與互助說(shuō)一說(shuō)你遇到了什么困難？你怎樣解決的？誰(shuí)還有辦法？ 學(xué)生交流。B欣賞吉祥圖案（剪紙），回憶剪紙的寓意。隱性目標(biāo)感受民間剪紙的質(zhì)樸、單純，體會(huì)其特殊的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)對(duì)多元文化的包容態(tài)度，提高民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情。教師：你們知道剪紙最早出現(xiàn)在哪個(gè)國(guó)家嗎？2．出示照片，激發(fā)幼兒自豪感。4．教你學(xué)剪紙視頻一段。七、分享、交流。（展示城市建筑近景圖片） 提問(wèn)：近看我們的城市建筑是什么樣子？這些房子像哪些形狀組成的？它和平常我們看到的圖形又有什么不一樣？你看到近在眼前的城市建筑又想說(shuō)什么？想做什么？三、討論：城市建筑的形狀。第四篇：剪紙教案剪紙教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)感知建筑圖形結(jié)構(gòu)及變化的美，獲得簡(jiǎn)單的空間位置的審美體驗(yàn)。(二)勞動(dòng)場(chǎng)景類(lèi)這類(lèi)題材的剪紙主要以人們的春耕、夏鋤、秋收、冬藏等具體的勞動(dòng)場(chǎng)景為內(nèi)容來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作的。（2）迭剪類(lèi)，即將數(shù)張紙重疊在一起，釘牢后再依稿剪之，一次可得數(shù)張作品。三、教學(xué)難點(diǎn)：剪紙圖案的線(xiàn)線(xiàn)相連。（師生有互動(dòng)，用參觀法，以直接感知的方法，引入本課）。示范時(shí)配以講解，注意擴(kuò)展學(xué)生的思路。3．結(jié)合剪紙作品教師講：剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。教具準(zhǔn)備：示范作品、紅色紙、剪刀、刻刀、復(fù)寫(xiě)紙、膠水課件。三、學(xué)生作業(yè)：完成全畫(huà)的刻制，教師輔導(dǎo)。二、閱讀課文：，教師介紹繪畫(huà)技法——刻紙法。【教學(xué)過(guò)程】第 一 節(jié)一、板書(shū)課題，請(qǐng)學(xué)生回憶游泳時(shí)的情景（人的活動(dòng)內(nèi)容、動(dòng)態(tài)等），出示游泳場(chǎng)面的圖片，以加深印象。讓學(xué)生先想清楚自己刻制的的先后過(guò)程，明確哪些地方該撕去，哪些地方用刻、刮的方法。教學(xué)難點(diǎn)：正確把握紋樣好連接與完整性。2．請(qǐng)學(xué)生欣賞課本剪紙作品。下面老師先嘗試一下，你們看老師是怎樣剪的。教學(xué)反思：一、從課堂引入：我用直觀的剪紙作品引入，由此讓學(xué)生們了解我國(guó)民間藝術(shù)有哪些種類(lèi)。二、教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)紊艏埖幕痉椒ā＜?xì)分為：（1）折剪類(lèi)，即將紙折疊后剪，放開(kāi)后可得一種圖案或字型。象青年人結(jié)婚時(shí)都要貼大紅喜花，大都以龍觀呈祥、魚(yú)戲蓮花、榴開(kāi)百子、喜上眉梢、鴛鴦戲水等喜慶吉祥內(nèi)容為主。四、學(xué)生體驗(yàn)分組合作完成一幅以蝴蝶為題材的剪紙作品，要求用繪畫(huà)和剪紙相結(jié)合，在制作的過(guò)程中思考：? ？？五、展示評(píng)價(jià)請(qǐng)小組長(zhǎng)展示小組的作品，請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)，老師總結(jié)。教師：再看看我們周?chē)某鞘薪ㄖ幼?。六、幼兒在操作卡?8頁(yè)上畫(huà)出自己心中未來(lái)的城市，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用不同的圖形來(lái)表現(xiàn)城市的建筑。3．剪紙舞蹈視頻一段。1．討論剪紙的源起。剪紙教案 篇3一、教學(xué)目標(biāo)顯性目標(biāo)通過(guò)欣賞民間剪紙藝術(shù)，分辨陰刻和陽(yáng)刻，學(xué)習(xí)這兩種方法，并靈活應(yīng)用到自己的仿制作品中。（課件出示）A欣賞團(tuán)花，回憶紋樣種類(lèi)。仿制。你能仿照或自己創(chuàng)造一件剪紙嗎？A你準(zhǔn)備用什么顏色的紙來(lái)制作？用什么色的紙作底色？B想一想要用什么圖案來(lái)設(shè)計(jì)剪紙？個(gè)別回答。下次交。師：同學(xué)們，你們知道剛才我們聽(tīng)的這首歌曲的名字嗎？生：童年。今天我們學(xué)習(xí)的文章作者名叫笑源，他的童年是和姥姥一起度過(guò)的，他的姥姥有一手剪紙的絕活，所以，伴隨他童年生活的是——一齊讀課題。生：瀏覽課文并思考。師：你來(lái)讀一讀。生：（齊）一把普普通通的剪刀，一張普普通通的彩紙，在姥姥的手里翻來(lái)折去，便要什么就有什么了，人物、動(dòng)物、植物、器物，無(wú)所不能。我是個(gè)出名的調(diào)皮蛋，經(jīng)常變著花樣刁難姥姥。你耍過(guò)賴(lài)嗎？能把耍賴(lài)的感覺(jué)讀到這句話(huà)中嗎？如果我就是文中的姥姥，你沖著我耍賴(lài)。生：我看出兔子就是我，老牛就是姥姥。我知道，這是姥姥對(duì)我的期待。生：愛(ài)！師：栓了我多久？生：一個(gè)夏天。背誦課文最后兩個(gè)自然段。為了表達(dá)他對(duì)姥姥的深切思念之情，他特地寫(xiě)了一篇文章，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《姥姥的剪紙》。13自然段，講述了姥姥剪紙的39。（指導(dǎo)朗讀，讀出剪紙的逼真、人們的贊嘆），有求必應(yīng)。擇（ze zhai）菜 刁難（nan nan） 三伏盛（sheng cheng）夏薅（hao ru）草 機(jī)靈（ling ling） 數(shù)（shu shu）九寒剪紙教案 篇6一、導(dǎo)入新課今天老師給大家?guī)?lái)了幾幅剪紙，請(qǐng)大家欣賞。其他邊讀邊想：這是一位怎樣姥姥的？我們讀書(shū)不僅要讀正確還要有收獲，通過(guò)讀書(shū)你能說(shuō)說(shuō)這是一位怎樣的姥姥嗎？（技藝高超、勤勞善良、呵護(hù)晚輩的姥姥）不簡(jiǎn)單第一次讀書(shū)大家就被姥姥深深地吸引了。除了動(dòng)物，姥姥還會(huì)剪什么？書(shū)上怎么說(shuō)的？（人物、植物、器物等等。嗬！梅枝與喜鵲形象生動(dòng)，大小疏密無(wú)可挑剔。這句話(huà)中有一個(gè)字用得特別好你找到了嗎？一個(gè)都字，讓你感覺(jué)到了什么？（作品很受歡迎，姥姥那有求必應(yīng)）師：你想想，當(dāng)作者寫(xiě)下這篇文章的第一句話(huà)的時(shí)候，他的心情會(huì)是怎樣的？我們一起來(lái)讀讀這句話(huà)。展開(kāi)豐富的想象，便宜個(gè)合理的故事，并吧這個(gè)故事寫(xiě)下來(lái)。（見(jiàn)上）二、布置自學(xué)出示自學(xué)題：（1）讀圖下方的文字，說(shuō)說(shuō)本次的作文要求。（二）、放飛想象張開(kāi)想象的翅膀，想象事情的前因后果。六、總結(jié)提升（一）交流習(xí)作，指導(dǎo)修改指名學(xué)生讀習(xí)作，師生共同評(píng)議。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生初步了解剪紙的剪、刻的基本技能技巧。師:這個(gè)字,大家熟悉