湖四小實習第六周周記大全5篇(存儲版)
【正文】 04班上一模一樣的課。整個教案是精心構(gòu)思的。后調(diào)整課堂，繼續(xù)講授。這樣課堂組織就混亂了，我覺得當時可以用“混亂”來形容了。我將內(nèi)容記錄如下：一、教態(tài)教態(tài)是一種信息傳達。表揚與批評用語都是有等級的。如果有2——3個人都錯了，就要停下來，重新講授。（語境講求溝通與交際，不能純粹地訓練），放慢，再放慢。（二）游戲（1）I say word, you say number.（2）把圖片放在黑板的溝槽里。,2,3,4命名，可以用該節(jié)課的新授單詞來命名四個小組。（六）備注單詞通過語境來引出中文，如用多種方法任然猜不出詞意，浪費太多的時間，就可以說中文。要關(guān)注不舉手的學生，學生的眼神可以反映他會不會。，可以亂中求好。詞匯對話要以真實交際為基礎(chǔ)。（拼讀易造成啞巴英語）學生朗讀時，教師站的位置有講究：全班讀第一遍時老師站在前面，全班讀第二遍時老師站在中間，全班讀第三遍時老師站在后面。重點用不同顏色標注，正中間為主板書，兩邊為副板書。上課要有激情，聲音要有起伏，一個充滿愉悅的打招呼，就可以調(diào)動學生的學習熱 1情。還算好，知識掌握了。再加上我又讓學生來當評委，看誰做對誰做錯。由于是課間指導我的，我還沒有那個能力去駕馭這種課堂組織形式。試教時班級只有十幾個學生，效果還不錯。中心空出夠一人站的位置，展示當場寫的書法：我愛中國，突出主題。103班及404班節(jié)目排練已接近尾聲。個人收獲：六周的實習結(jié)束了，但對我來說，這不僅僅是一個完結(jié)，更是一個開始?；叵脒@一個半月的實習生活，心里真是感慨萬千。這周一，我又跟著領(lǐng)導去市里參加宗教工作會議，并再次見到上次來參加會議的其他區(qū)縣的民宗局領(lǐng)導。下課，我找馮晨談了，她說，她們倆只是會意的一笑。我當時放下心態(tài)，心平氣和地與學生交談起來：我看見徐可欣在笑，順著她的目光我才看到馮晨也在笑。我調(diào)整了紀律，等會下面又講起來了。我不能直接評價誰對誰錯，我讓她們先用一張紙商討黑板布局、字體，意見修改統(tǒng)一后，再出板報。第一排一個人：許明月，第二排：男女生各一名，第三排：三個人，個高的男孩兒站中間。我還沒說話，他們倆就投入的學了起來。用同樣的方法教她。但是一個小難題擺在了我的面前，許明月記不得動作的先后順序。我選了班長許明月為組長，負責召集其他五位學生。每天這些記錄本都會反饋給老師，哪些人作業(yè)沒交、少寫、沒簽字，一目了然。從考試中，我對班級英語水平層次有了了解。了解了，合唱表演的一些形勢與技巧。編排好一個節(jié)目，安排好節(jié)目程序，管理好一個班級，就是與人交際、參與社會的開始。（展示現(xiàn)場書法：我愛中國）深藏他們心中的便是那四個字：我愛中國。而此時一名日本男孩正與404班學生在一起讀中國古詩。讓我們深深祝愿各國人民互相關(guān)愛、互相幫助，世界和諧美好。而此時一名日本男孩正與404班學生在一起讀中國古詩。我們將永遠堅持不懈地追求讓學生運用英語、體驗英語、享受英語的目標。同理，謄抄二、三等獎獎狀。周二下午是4——6年級篩選節(jié)目。周一下午篩選1——3年級的節(jié)目，共12個節(jié)目。周三我和楊其遠一起把節(jié)目音樂命名：節(jié)目序號班級節(jié)目名。導語詞如下：為切實提高學生英語的聽、說、讀、寫能力，我校舉辦以“快樂英語，幸福童年”為主題的第四屆英語節(jié)。后，我受403班節(jié)目形式的啟發(fā)，把最后一句話讓學生又上臺說出來，這樣正好組成一個完整的愛心！解說詞如下：404班音樂劇《我愛中國》解說詞開場白今天有三位外國小朋友來到了湖東路四小404班。1第四幕這時，各國少年走上舞臺。所以我特地寫了節(jié)目流程：404班音樂劇《我愛中國》解說詞及次序安排開場白（王臣、馬文杰、朱明軒、夏龍赟站在左邊。（讓夏龍赟通知11個人準備、排隊）周軼凡彈鋼琴《大中國》。在早晨由英教四名學生擔任四大展板的解說員。5月是湖四小校園生活繁忙的季節(jié)。，了解了班級大概情況?！短焯鞇蹖W習》和《讀書與作文》訂閱的人最
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