【正文】 晨還不服氣。雖說實(shí)習(xí)馬上就要結(jié)束了，但在剩余的最后一周里，也仍然要好好努力，站好最后一班崗，不能虎頭蛇尾，爭取做到有個(gè)好的開始就也要有一個(gè)好的結(jié)束。希望通過此次實(shí)習(xí)積累的工作經(jīng)驗(yàn)，能在今后派上用場。整個(gè)隊(duì)形成愛心狀。在上課那天課間，申老師指導(dǎo)我可以設(shè)置小組評價(jià)，哪組回答得好就畫一筆冰激凌，看哪組先得到最完整的冰激凌。然后我擔(dān)心學(xué)生沒掌握那七個(gè)詞組，微調(diào)了教案，我親自做動(dòng)作，學(xué)生說出相應(yīng)動(dòng)作。板書內(nèi)容要少而精、規(guī)范、快速。容易的任務(wù)分配給學(xué)困生，難的任務(wù)分配給優(yōu)等生。提高學(xué)生參與性及積極性。隨著教的次數(shù)增加，語音的輕重緩急都要調(diào)整。例如表揚(yáng)：嗯哼.→Well.→OK.→You are right.→Good.→Well done!→Good job!→Very good!→Super!→Excellent!→Great!→Terrific!→Fantastic!→Perfect!再如讓學(xué)生重復(fù)一遍：Pardon？Once more ：Don’t be shy.→Take it easy.→Think it over.→Try again.→I’m sorry.→No.→You are wrong.→I fell sad to hear 、語音語調(diào)通常學(xué)生都備有復(fù)讀機(jī)或點(diǎn)讀機(jī)，可是他們的發(fā)音還是沒有太大的提高。也許是鍛煉太少、應(yīng)變能力不強(qiáng)，我當(dāng)時(shí)完全無法力挽狂瀾，重新讓課堂安靜下來。起立后，大家都站立著并且是第四節(jié)課，我由邊說動(dòng)作詞組邊做相應(yīng)動(dòng)作復(fù)習(xí)上一課內(nèi)容作為本課的熱身。103班節(jié)目因時(shí)間太短了，我編排了一些動(dòng)作作為舞蹈的銜接部分。通過實(shí)習(xí)，真的是非常切身的體會(huì)到上學(xué)和工作究竟有多么大的不同，也體會(huì)到工作掙錢的不易。事后，王老師指導(dǎo)我說，可能是學(xué)生不重視實(shí)踐課。但是，在別人發(fā)言的時(shí)候，有些學(xué)生在講話，并不聆聽別人的發(fā)言。節(jié)目就這樣在兩天的時(shí)間內(nèi)基本成形了！接下來只要鞏固就行了。在寬敞的走廊上，我讓先學(xué)的三位小朋友，把舞蹈從頭到尾做三遍。然后去404班看午讀。5月是湖四小校園生活繁忙的季節(jié)。（讓夏龍赟通知11個(gè)人準(zhǔn)備、排隊(duì)）周軼凡彈鋼琴《大中國》。1第四幕這時(shí)，各國少年走上舞臺。導(dǎo)語詞如下：為切實(shí)提高學(xué)生英語的聽、說、讀、寫能力，我校舉辦以“快樂英語，幸福童年”為主題的第四屆英語節(jié)。周一下午篩選1——3年級的節(jié)目，共12個(gè)節(jié)目。同理，謄抄二、三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)狀。而此時(shí)一名日本男孩正與404班學(xué)生在一起讀中國古詩。而此時(shí)一名日本男孩正與404班學(xué)生在一起讀中國古詩。編排好一個(gè)節(jié)目，安排好節(jié)目程序，管理好一個(gè)班級，就是與人交際、參與社會(huì)的開始。從考試中，我對班級英語水平層次有了了解。我選了班長許明月為組長，負(fù)責(zé)召集其他五位學(xué)生。用同樣的方法教她。第一排一個(gè)人：許明月，第二排：男女生各一名，第三排：三個(gè)人，個(gè)高的男孩兒站中間。我調(diào)整了紀(jì)律，等會(huì)下面又講起來了。下課，我找馮晨談了，她說，她們倆只是會(huì)意的一笑?；叵脒@一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活，心里真是感慨萬千。103班及404班節(jié)目排練已接近尾聲。試教時(shí)班級只有十幾個(gè)學(xué)生，效果還不錯(cuò)。再加上我又讓學(xué)生來當(dāng)評委，看誰做對誰做錯(cuò)。上課要有激情，聲音要有起伏，一個(gè)充滿愉悅的打招呼，就可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱 1情。（拼讀易造成啞巴英語）學(xué)生朗讀時(shí)，教師站的位置有講究：全班讀第一遍時(shí)老師站在前面，全班讀第二遍時(shí)老師站在中間，全班讀第三遍時(shí)老師站在后面。，可以亂中求好。（六）備注單詞通過語境來引出中文，如用多種方法任然猜不出詞意，浪費(fèi)太多的時(shí)間，就可以說中文。（二）游戲（1）I say word, you say number.（2）把圖片放在黑板的溝槽里。如果有2——3個(gè)人都錯(cuò)了，就要停下來，重新講授。我將內(nèi)容記錄如下：一、教態(tài)教態(tài)是一種信息傳達(dá)。后調(diào)整課堂，繼續(xù)講授?，F(xiàn)在基本上都是我聽申老師在403班上課，然后申老師讓我在404班上一模一樣的課。改正