【正文】 數(shù)學(xué)上冊第77至78頁的內(nèi)容。教學(xué)重點：百分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)難點：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別四、教法和學(xué)法：美國教育家布魯納說過“知識乃是一個過程，不是結(jié)果。30==因為B公司的死亡棵樹選A公司少，所以就選B公司。我繼續(xù)發(fā)布信息：又來了D、E、F三家公司參加競聘。以玉芳老師的《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》這節(jié)課為例，她把說課內(nèi)容分為八大塊（教學(xué)內(nèi)容，2教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點，教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程。由分?jǐn)?shù)的分母不同，不方便比較，到通分，再到需要百分?jǐn)?shù)解決，這一教學(xué)設(shè)計改變了傳統(tǒng)教學(xué)中教師灌輸式的講授，而是讓學(xué)生在教師精心設(shè)計的問題情景中，自己探索發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)的意義，使學(xué)生經(jīng)歷了百分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生以及百分?jǐn)?shù)意義的探索過程，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生真正體驗到百分?jǐn)?shù)的好處。基于對課標(biāo)的把握，結(jié)合教材特點和學(xué)生實際，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：知識與能力方面：讓學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，學(xué)會正確地讀寫百分?jǐn)?shù)，能應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決簡單的實際問題。生活化的問題情境滿足了學(xué)生這一需求。在此基礎(chǔ)上，概括出百分?jǐn)?shù)的意義：百分?jǐn)?shù)表示一個數(shù)是另一數(shù)的百分之幾。[通過自學(xué)、探究、討論，掌握百分?jǐn)?shù)的讀、寫法，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。我設(shè)計了三個層次的活動。讓學(xué)生說一說想法。教學(xué)重點和難點理解百分?jǐn)?shù)的意義。提問：這兩道題的結(jié)果表示的意義相同嗎？是一個分率。下面我們把這兩個數(shù)變成分母是100的分?jǐn)?shù)。)應(yīng)不應(yīng)該有單位名稱？4．學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法。副標(biāo)題e5．百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。4．填空：(1)一本書看了40%，表示占的40%。)師：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用十分廣泛，所以希望同學(xué)們學(xué)好百分?jǐn)?shù)并學(xué)會在實際中應(yīng)用?！鞍俜?jǐn)?shù)的意義和寫法”是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù)特別是分?jǐn)?shù)的意義和應(yīng)用的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。明白百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上有哪些不同。二、說教法《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，為學(xué)生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動和交流的機會，促使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)思想和方法，同時獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。三、說學(xué)法通過學(xué)生自主探索、獨立學(xué)習(xí)、合作交流，逐步理解百分?jǐn)?shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生初步的概括能力和自學(xué)能力。師：現(xiàn)在請同學(xué)們拿出課前收集的百分?jǐn)?shù)，結(jié)合自己對百分?jǐn)?shù)的理解，說一說它們 具體表示什么含義 ？（學(xué)生之間相互交流）（3）歸納總結(jié)百分?jǐn)?shù)的意義。（3）練習(xí)：寫出下列各數(shù)。（）(4)、女生人數(shù)是全班人數(shù)的45%。；。重點：借助生活經(jīng)驗，通過生活實例來理解百分?jǐn)?shù)的意義。最后讓學(xué)生分組討論分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的區(qū)別，進一步深化百分?jǐn)?shù)的意義。第二個環(huán)節(jié)：自主探究，合作交流?！炕顒佣鹤灾鲗W(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的讀、寫法。然后，讓學(xué)生議一議百分?jǐn)?shù)在生活里的實際用處，百分?jǐn)?shù)的使用有什么好處。然后讓學(xué)生交流在生活中發(fā)現(xiàn)的百分?jǐn)?shù)，說說是從哪里收集的。這節(jié)課主要通過幾條信息讓學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進而概括百分?jǐn)?shù)的意義。（2）過程與方法：通過觀察思考、比較分析、綜合概括，經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)意義的探索過程，讓學(xué)生主動參與，學(xué)會交流討論?？吹竭@些信息，你對此有什么想法 ?師：百分?jǐn)?shù)在我們的生活中無處不在，現(xiàn)在我們來輕松一下，領(lǐng)大家玩一個“你猜我猜大家猜”的游戲。（）(2)、小紅的身高是147%米。（指名上黑板改寫）問：那你能說一說在寫百分?jǐn)?shù)時要注意些什么呢？（2）閱讀教材第78頁。（板書：百分?jǐn)?shù)）（二）、自主探究，解讀百分?jǐn)?shù)意義。學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)這些相關(guān)的知識，再通過討論和比較突現(xiàn)出百分?jǐn)?shù)在生活中被廣泛應(yīng)用的原因，是便于比較，從而說明了運用百分?jǐn)?shù)的優(yōu)點。教學(xué)重點：理解百分?jǐn)?shù)的意義。通過自主、合作探究，充分理解百分?jǐn)?shù)意義。在教案中列舉了一部分生活中使用百分?jǐn)?shù)的例子，了解百分?jǐn)?shù)在日常生產(chǎn)生活中的重要作用，讓學(xué)生體會到百分?jǐn)?shù)就在我們身邊，逐步學(xué)會使用百分?jǐn)?shù)。十月份的產(chǎn)值比九月份的多了還是少了？(四)課堂總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識？(百分?jǐn)?shù)的意義、讀法和寫法。(3)百分?jǐn)?shù)的分母一定是100。(2)讀法：讀百分?jǐn)?shù)時，只要把百分號看作分母是100，百分號前面的數(shù)看作分子，就可以和分?jǐn)?shù)一樣讀了。什么？(表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾)提問：請你們想一想，什么是百分?jǐn)?shù)？百分?jǐn)?shù)表示兩個量之間什么關(guān)系？(分組討論)小結(jié)：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)也就叫做百分率或百分比。)師小結(jié)：像這樣分母不同的分?jǐn)?shù)進行比較時，一般要進行通分，使分母相同。板書：百分?jǐn)?shù)的意義和寫法。百分?jǐn)?shù)的意義和寫法說課稿11教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生了解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確讀寫百分?jǐn)?shù)?；顒尤嚎葱畔?、談想法。] {在第二個環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我充分尊重學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，利用他們熟悉的生活素材和已經(jīng)具備的分?jǐn)?shù)知識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)他們在自主互助合作交流的過程中，既理解和掌握了數(shù)學(xué)知識和技能，又獲得了廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。然后，匯報百分?jǐn)?shù)的寫法，學(xué)生容易把百分號寫不好，這里老師要重點指導(dǎo)百分號的寫法，做示范。首先，讓學(xué)生充分利用自己搜集來的調(diào)查資料，說一說其中的百分?jǐn)?shù)的表示什么意思。由此引出課題并板書。對于百分?jǐn)?shù)，學(xué)生在生活中已有一定的經(jīng)驗積累，如何激活學(xué)生的相關(guān)經(jīng)驗，適時進行數(shù)學(xué)化，讓學(xué)生完成百分?jǐn)?shù)意義的自我建構(gòu)，是本課教學(xué)的關(guān)鍵。一個是：在上課的開頭和結(jié)尾都同時使用了愛迪生的一句名言——天才=99%的汗水+1%的靈感。首先要說明的是，以往我們教研都比較單一，這次在江林校長的建議下，特意增添了說課和片段教學(xué)，這樣安排使我們的教研內(nèi)容豐富了，并能讓更多的老師熟悉說課和片段教學(xué)的環(huán)節(jié)以及方法。接著我給出C公司的資料課件出示表（三）：植樹公司成活棵樹（棵）種植棵樹（棵）成活棵樹占種植棵樹的幾分之幾（成活比率）A232523/2592/100B27309/1090/100C192019/20xx/100我提出問題：現(xiàn)在又該選誰呢？學(xué)生很快用通分的方法，把這些成活比率轉(zhuǎn)化成分母是100的分?jǐn)?shù)，比較出結(jié)果：C公司的成活比率高，選C公司。課件出示表（二）：植樹公司成活棵樹（棵）種植棵樹（棵）A2325B2730我提問：現(xiàn)在表格內(nèi)有了種植的總棵樹，你現(xiàn)在能做出選擇嗎？我預(yù)設(shè)學(xué)生一般會出現(xiàn)兩種方法：（1）用減法求死亡棵樹（2）求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾2523=2（棵）23247。過程與方法：結(jié)合觀察思考、比較分析、綜合概括等活動，讓學(xué)生經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)建構(gòu)過程，在探索過程中豐富學(xué)生的活動體驗。教學(xué)以師生困惑和需要解決的問題為突破口，通過自學(xué)、合作、交流等形式實現(xiàn)“新知”的建構(gòu)，充分再現(xiàn)和展示學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，教師的“中心地位”下移成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者和問題解決的組織者、引導(dǎo)者。百分之九點零三百分之九十九百分之二百五十百分之百。發(fā)給每位學(xué)生已標(biāo)明百分?jǐn)?shù)的方格紙，讓他們用涂色的方式設(shè)計出喜歡的圖案。學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的讀、寫法讓學(xué)生先自由看書，再小組交流百分?jǐn)?shù)的讀寫法。老師乘機揭示課題：百分?jǐn)?shù)的意義和寫法。六、說教學(xué)流程：（一）：舉例說明，引入百分?jǐn)?shù)課件出示近視率的統(tǒng)計、學(xué)校興趣小組情況、產(chǎn)品合格率、飲料及毛衣的成份等圖片，讓學(xué)生說說發(fā)現(xiàn)了什么信息，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的百分?jǐn)?shù)。（3）情感、態(tài)度、價值觀：體會百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系。一、教材分析：百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù)，特別是分?jǐn)?shù)的概念和應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。同時，我也會及時發(fā)現(xiàn)表達清晰又準(zhǔn)確理解的同學(xué)，并給與鼓勵。我會引導(dǎo)學(xué)生從基礎(chǔ)開始：“今天是我們第一次研究百分?jǐn)?shù)，要先從百分?jǐn)?shù)的意義和寫法開始（板書）?！庇捎谌}水的含鹽率不一樣，三個學(xué)生的表情變化也會不一樣，特別是喝含鹽率較高鹽水的兩個學(xué)生，可能會有特別大的表情變化。開課伊始我就讓學(xué)生展示搜集到的百分?jǐn)?shù)，引導(dǎo)學(xué)生感受百分?jǐn)?shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。通過學(xué)生自主探索、合作交流，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)知識時不斷補充、不斷完善的過程，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在學(xué)生交流展示的基礎(chǔ)上，老師找準(zhǔn)知識的生長點，適時點撥，充分體現(xiàn)了學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。（2）交流不明白的地方，請其他學(xué)生解疑。在學(xué)法指導(dǎo)上主要采用自主學(xué)習(xí)、合作交流，讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識生成的過程，真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能。（2）過程與方法：通過探究、觀察、比較、歸納等學(xué)習(xí)方法，理解分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別。今天我說課的內(nèi)容是本單元的第一課時，安排了百分?jǐn)?shù)的意義和百分?jǐn)?shù)的讀寫兩部分內(nèi)容，教材一開始就出現(xiàn)四幅與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的生活情境圖，目的是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際認(rèn)識百分?jǐn)?shù)，理解百分?jǐn)?shù)意義，感受百分?jǐn)?shù)在生活實際中的應(yīng)用價值。百分之三點五、百分之一百五十、百分之九十八百分之零點一、百分之百從上題寫出的五個百分?jǐn)?shù)中，選擇合適的填空。通常人們把百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比。本課中采用讓學(xué)生自主探索、獨立學(xué)習(xí)、合作交流等學(xué)習(xí)方式，目的是培養(yǎng)學(xué)生初步的概括能力、分析解決問題的能力和自學(xué)能力。（3）情感、態(tài)度、價值觀：結(jié)合相關(guān)信息，使學(xué)生體會百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。百分?jǐn)?shù)的優(yōu)點： 分母是100，便于比較百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別：（粘貼于黑板上）分 數(shù) 百 分 數(shù)意義： 既表示兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系，只表示兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系。（四）課后反思今天這節(jié)課你有什么收獲？還有問題嗎？通過反思的學(xué)生頭腦上再一次建立百分?jǐn)?shù)意義概念，并得出百分?jǐn)?shù)概念的應(yīng)用，從而點明本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的強烈的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。（4）交流：你認(rèn)為讀寫百分?jǐn)?shù)時應(yīng)注意什么？（5）寫一個你最喜歡的百分?jǐn)?shù)，再用你最喜歡的百分?jǐn)?shù)說一句話。利用所學(xué)的知識去探索解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力，分析解決問題和初步的創(chuàng)新能力。本節(jié)課為學(xué)生提供了現(xiàn)實而又有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)形式，在教學(xué)中主要采取以下教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)生活情境，導(dǎo)入新課。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)上述教材分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征，制定如下教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，知道它在實際中的應(yīng)用，會正確讀寫百分?jǐn)?shù)。主要總結(jié)三個方面內(nèi)容：百分?jǐn)?shù)的意義是什么？百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別是什么？百分?jǐn)?shù)的優(yōu)點是什么？百分?jǐn)?shù)的意義和寫法說課稿3各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：下午好！今天，我將要為大家說的課題是《百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法》。（3）一根繩長5/8米。百分?jǐn)?shù)的意義（1）出示兩條信息：①長城干紅葡萄酒的酒精度是11%。然后讓學(xué)生自學(xué)課本，理解百分?jǐn)?shù)的讀、寫法，發(fā)揮教科書的示范作用。（2）過程與方法：通過觀察思考、比較分析、綜合概括，經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)意義的探索過程，讓學(xué)生主動參與，學(xué)會交流討論?；诖死砟钗以O(shè)計了知識性練習(xí)與思想教育融為一體的第1題。體驗到百分?jǐn)?shù)分母相同，易于比較的優(yōu)越性。例如:百分?jǐn)?shù)的意義。舉例說明如何讀寫百分?jǐn)?shù)。今天我們就一起來認(rèn)識百分?jǐn)?shù)。四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備學(xué)具準(zhǔn)備：收集生活中的百分?jǐn)?shù)。生活中學(xué)生通過各種渠道已接觸過很多的百分?jǐn)?shù)，并且學(xué)生有學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和比的知識基礎(chǔ)，以及利用分?jǐn)?shù)和比的知識解決問題的經(jīng)驗，這一切都是學(xué)生學(xué)習(xí)本課時非常寶貴的基礎(chǔ)資源。我覺得當(dāng)學(xué)生看到百分?jǐn)?shù)的時候根據(jù)原有經(jīng)驗也許他已經(jīng)會讀了，我就先教他讀和寫，在讀和寫的同時學(xué)生加深了對百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識，那么總結(jié)他的意義也就變得順理成章了，學(xué)習(xí)的過程也就從淺入深，從簡到難，符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。一根彩帶長6767米,用去它的。（3）總結(jié)方法：和分?jǐn)?shù)的讀法一樣，先讀分母，再讀分子。最后通過大量的感性材料，讓學(xué)生在自主、合作、探究等活動中，加深對百分?jǐn)?shù)的理解。（2）過程與方法：通過探究、觀察、比較、歸納等學(xué)習(xí)方法，理解分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別。今天我說課的內(nèi)容是本單元的第一課時，安排了百分?jǐn)?shù)的意義和百分?jǐn)?shù)的讀寫兩部分內(nèi)容，教材一開始就出現(xiàn)三幅與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的生活情境圖，目的是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際認(rèn)識百分?jǐn)?shù)，理解百分?jǐn)?shù)意義，感受百分?jǐn)?shù)在生活實際中的應(yīng)用價值。因此，這部分內(nèi)容是本單元的重點，也是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的基礎(chǔ)知識之一。教學(xué)難點是理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別。五、說教學(xué)過程 結(jié)合本課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：一、談話導(dǎo)入（出示幻燈片）同學(xué)們，你們在平時的生活中見到過這些數(shù)字嗎？在哪里見過？這種數(shù)，我們叫它百分?jǐn)?shù)，同學(xué)們想不想知道這樣的數(shù)有什么樣的特點？那我們就一起來學(xué)習(xí)吧！板書課題。學(xué)生試著練習(xí)，教師巡視。百分?jǐn)?shù)只表示分率。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的百分?jǐn)?shù)的意義和寫法說課稿，希望能夠幫助到大家。三、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：讓學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，學(xué)會正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)。六、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知師生談話：課前老師讓大家收集生活中的百分?jǐn)?shù)，都找到了嗎?說說你是在哪兒找到的?師：老師從我們的班級中也收集了一些信息，找找看其中有沒有百分?jǐn)?shù)。另外提供的信息中特別涉及到不同的分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)，是為后面探究埋下伏筆?！驹O(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力是時代和社會發(fā)展的需要。百分?jǐn)?shù)的讀寫?！浚ㄈ╈柟叹毩?xí)，應(yīng)用新知看信息，說意義，談想法。百分?jǐn)?shù)的意義和寫法說課稿2一、說教材教材分析《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊第五單元百分?jǐn)?shù)中較為重要的教學(xué)內(nèi)容。二、說教法《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，為學(xué)生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動和交流的機會，促使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)思想和方法，同時獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。三、說學(xué)法通過學(xué)生自主探索、獨立學(xué)習(xí)、合作交流，逐步理解百分?jǐn)?shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生初步的概括能力和自學(xué)能力。提問學(xué)生哪個年級的三好學(xué)生人數(shù)占的比率大。100%2%120%90%10%（1）小汽車的速度是卡車速度的（）（2）今天來這上課的同學(xué)占全班同學(xué)的（）（3）由于這次測驗，同學(xué)們準(zhǔn)備很充分，不及格人數(shù)只占總?cè)藬?shù)的（）（4）去年植樹節(jié)，我班植樹中，