【正文】 數(shù)學(xué)上冊(cè)第77至78頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別四、教法和學(xué)法：美國(guó)教育家布魯納說(shuō)過(guò)“知識(shí)乃是一個(gè)過(guò)程，不是結(jié)果。30==因?yàn)锽公司的死亡棵樹(shù)選A公司少，所以就選B公司。我繼續(xù)發(fā)布信息：又來(lái)了D、E、F三家公司參加競(jìng)聘。以玉芳老師的《百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法》這節(jié)課為例，她把說(shuō)課內(nèi)容分為八大塊（教學(xué)內(nèi)容，2教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程。由分?jǐn)?shù)的分母不同，不方便比較，到通分，再到需要百分?jǐn)?shù)解決，這一教學(xué)設(shè)計(jì)改變了傳統(tǒng)教學(xué)中教師灌輸式的講授，而是讓學(xué)生在教師精心設(shè)計(jì)的問(wèn)題情景中，自己探索發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)的意義，使學(xué)生經(jīng)歷了百分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生以及百分?jǐn)?shù)意義的探索過(guò)程，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到百分?jǐn)?shù)的好處?；趯?duì)課標(biāo)的把握，結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力方面：讓學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，學(xué)會(huì)正確地讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)，能應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。生活化的問(wèn)題情境滿(mǎn)足了學(xué)生這一需求。在此基礎(chǔ)上，概括出百分?jǐn)?shù)的意義：百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一數(shù)的百分之幾。[通過(guò)自學(xué)、探究、討論，掌握百分?jǐn)?shù)的讀、寫(xiě)法，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。我設(shè)計(jì)了三個(gè)層次的活動(dòng)。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)想法。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)理解百分?jǐn)?shù)的意義。提問(wèn)：這兩道題的結(jié)果表示的意義相同嗎？是一個(gè)分率。下面我們把這兩個(gè)數(shù)變成分母是100的分?jǐn)?shù)。)應(yīng)不應(yīng)該有單位名稱(chēng)？4．學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的讀法和寫(xiě)法。副標(biāo)題e5．百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。4．填空：(1)一本書(shū)看了40%，表示占的40%。)師：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用十分廣泛，所以希望同學(xué)們學(xué)好百分?jǐn)?shù)并學(xué)會(huì)在實(shí)際中應(yīng)用。“百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法”是在學(xué)生學(xué)過(guò)整數(shù)、小數(shù)特別是分?jǐn)?shù)的意義和應(yīng)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。明白百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上有哪些不同。二、說(shuō)教法《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，為學(xué)生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，促使他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思想和方法，同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。三、說(shuō)學(xué)法通過(guò)學(xué)生自主探索、獨(dú)立學(xué)習(xí)、合作交流，逐步理解百分?jǐn)?shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生初步的概括能力和自學(xué)能力。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出課前收集的百分?jǐn)?shù)，結(jié)合自己對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解，說(shuō)一說(shuō)它們 具體表示什么含義 ？（學(xué)生之間相互交流）（3）歸納總結(jié)百分?jǐn)?shù)的意義。（3）練習(xí)：寫(xiě)出下列各數(shù)。（）(4)、女生人數(shù)是全班人數(shù)的45%。；。重點(diǎn)：借助生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)生活實(shí)例來(lái)理解百分?jǐn)?shù)的意義。最后讓學(xué)生分組討論分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的區(qū)別，進(jìn)一步深化百分?jǐn)?shù)的意義。第二個(gè)環(huán)節(jié)：自主探究，合作交流?！炕顒?dòng)二：自主學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的讀、寫(xiě)法。然后，讓學(xué)生議一議百分?jǐn)?shù)在生活里的實(shí)際用處，百分?jǐn)?shù)的使用有什么好處。然后讓學(xué)生交流在生活中發(fā)現(xiàn)的百分?jǐn)?shù)，說(shuō)說(shuō)是從哪里收集的。這節(jié)課主要通過(guò)幾條信息讓學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進(jìn)而概括百分?jǐn)?shù)的意義。（2）過(guò)程與方法：通過(guò)觀察思考、比較分析、綜合概括，經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)意義的探索過(guò)程，讓學(xué)生主動(dòng)參與，學(xué)會(huì)交流討論?？吹竭@些信息，你對(duì)此有什么想法 ?師：百分?jǐn)?shù)在我們的生活中無(wú)處不在，現(xiàn)在我們來(lái)輕松一下，領(lǐng)大家玩一個(gè)“你猜我猜大家猜”的游戲。（）(2)、小紅的身高是147%米。（指名上黑板改寫(xiě)）問(wèn)：那你能說(shuō)一說(shuō)在寫(xiě)百分?jǐn)?shù)時(shí)要注意些什么呢？（2）閱讀教材第78頁(yè)。（板書(shū)：百分?jǐn)?shù)）（二）、自主探究，解讀百分?jǐn)?shù)意義。學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)這些相關(guān)的知識(shí)，再通過(guò)討論和比較突現(xiàn)出百分?jǐn)?shù)在生活中被廣泛應(yīng)用的原因，是便于比較，從而說(shuō)明了運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義。通過(guò)自主、合作探究，充分理解百分?jǐn)?shù)意義。在教案中列舉了一部分生活中使用百分?jǐn)?shù)的例子，了解百分?jǐn)?shù)在日常生產(chǎn)生活中的重要作用，讓學(xué)生體會(huì)到百分?jǐn)?shù)就在我們身邊，逐步學(xué)會(huì)使用百分?jǐn)?shù)。十月份的產(chǎn)值比九月份的多了還是少了？(四)課堂總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？(百分?jǐn)?shù)的意義、讀法和寫(xiě)法。(3)百分?jǐn)?shù)的分母一定是100。(2)讀法：讀百分?jǐn)?shù)時(shí)，只要把百分號(hào)看作分母是100，百分號(hào)前面的數(shù)看作分子，就可以和分?jǐn)?shù)一樣讀了。什么？(表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾)提問(wèn)：請(qǐng)你們想一想，什么是百分?jǐn)?shù)？百分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)量之間什么關(guān)系？(分組討論)小結(jié)：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)也就叫做百分率或百分比。)師小結(jié)：像這樣分母不同的分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較時(shí)，一般要進(jìn)行通分，使分母相同。板書(shū)：百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法。百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法說(shuō)課稿11教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生了解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)?；顒?dòng)三：看信息、談想法。] {在第二個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我充分尊重學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，利用他們熟悉的生活素材和已經(jīng)具備的分?jǐn)?shù)知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)他們?cè)谧灾骰ブ献鹘涣鞯倪^(guò)程中，既理解和掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，又獲得了廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。然后，匯報(bào)百分?jǐn)?shù)的寫(xiě)法，學(xué)生容易把百分號(hào)寫(xiě)不好，這里老師要重點(diǎn)指導(dǎo)百分號(hào)的寫(xiě)法，做示范。首先，讓學(xué)生充分利用自己搜集來(lái)的調(diào)查資料，說(shuō)一說(shuō)其中的百分?jǐn)?shù)的表示什么意思。由此引出課題并板書(shū)。對(duì)于百分?jǐn)?shù)，學(xué)生在生活中已有一定的經(jīng)驗(yàn)積累，如何激活學(xué)生的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，適時(shí)進(jìn)行數(shù)學(xué)化，讓學(xué)生完成百分?jǐn)?shù)意義的自我建構(gòu)，是本課教學(xué)的關(guān)鍵。一個(gè)是：在上課的開(kāi)頭和結(jié)尾都同時(shí)使用了愛(ài)迪生的一句名言——天才=99%的汗水+1%的靈感。首先要說(shuō)明的是，以往我們教研都比較單一，這次在江林校長(zhǎng)的建議下，特意增添了說(shuō)課和片段教學(xué)，這樣安排使我們的教研內(nèi)容豐富了，并能讓更多的老師熟悉說(shuō)課和片段教學(xué)的環(huán)節(jié)以及方法。接著我給出C公司的資料課件出示表（三）：植樹(shù)公司成活棵樹(shù)（棵）種植棵樹(shù)（棵）成活棵樹(shù)占種植棵樹(shù)的幾分之幾（成活比率）A232523/2592/100B27309/1090/100C192019/20xx/100我提出問(wèn)題：現(xiàn)在又該選誰(shuí)呢？學(xué)生很快用通分的方法，把這些成活比率轉(zhuǎn)化成分母是100的分?jǐn)?shù)，比較出結(jié)果：C公司的成活比率高，選C公司。課件出示表（二）：植樹(shù)公司成活棵樹(shù)（棵）種植棵樹(shù)（棵）A2325B2730我提問(wèn)：現(xiàn)在表格內(nèi)有了種植的總棵樹(shù)，你現(xiàn)在能做出選擇嗎？我預(yù)設(shè)學(xué)生一般會(huì)出現(xiàn)兩種方法：（1）用減法求死亡棵樹(shù)（2）求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾2523=2（棵）23247。過(guò)程與方法：結(jié)合觀察思考、比較分析、綜合概括等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)建構(gòu)過(guò)程，在探索過(guò)程中豐富學(xué)生的活動(dòng)體驗(yàn)。教學(xué)以師生困惑和需要解決的問(wèn)題為突破口，通過(guò)自學(xué)、合作、交流等形式實(shí)現(xiàn)“新知”的建構(gòu)，充分再現(xiàn)和展示學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，教師的“中心地位”下移成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者和問(wèn)題解決的組織者、引導(dǎo)者。百分之九點(diǎn)零三百分之九十九百分之二百五十百分之百。發(fā)給每位學(xué)生已標(biāo)明百分?jǐn)?shù)的方格紙，讓他們用涂色的方式設(shè)計(jì)出喜歡的圖案。學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的讀、寫(xiě)法讓學(xué)生先自由看書(shū)，再小組交流百分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)法。老師乘機(jī)揭示課題：百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法。六、說(shuō)教學(xué)流程：（一）：舉例說(shuō)明，引入百分?jǐn)?shù)課件出示近視率的統(tǒng)計(jì)、學(xué)校興趣小組情況、產(chǎn)品合格率、飲料及毛衣的成份等圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么信息，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的百分?jǐn)?shù)。（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體會(huì)百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系。一、教材分析：百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)過(guò)整數(shù)、小數(shù)，特別是分?jǐn)?shù)的概念和應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。同時(shí)，我也會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)表達(dá)清晰又準(zhǔn)確理解的同學(xué)，并給與鼓勵(lì)。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生從基礎(chǔ)開(kāi)始：“今天是我們第一次研究百分?jǐn)?shù)，要先從百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法開(kāi)始（板書(shū)）。”由于三杯鹽水的含鹽率不一樣，三個(gè)學(xué)生的表情變化也會(huì)不一樣，特別是喝含鹽率較高鹽水的兩個(gè)學(xué)生，可能會(huì)有特別大的表情變化。開(kāi)課伊始我就讓學(xué)生展示搜集到的百分?jǐn)?shù)，引導(dǎo)學(xué)生感受百分?jǐn)?shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。通過(guò)學(xué)生自主探索、合作交流，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)不斷補(bǔ)充、不斷完善的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在學(xué)生交流展示的基礎(chǔ)上，老師找準(zhǔn)知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，適時(shí)點(diǎn)撥，充分體現(xiàn)了學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。（2）交流不明白的地方，請(qǐng)其他學(xué)生解疑。在學(xué)法指導(dǎo)上主要采用自主學(xué)習(xí)、合作交流，讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)生成的過(guò)程，真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。（2）過(guò)程與方法：通過(guò)探究、觀察、比較、歸納等學(xué)習(xí)方法，理解分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別。今天我說(shuō)課的內(nèi)容是本單元的第一課時(shí)，安排了百分?jǐn)?shù)的意義和百分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)兩部分內(nèi)容，教材一開(kāi)始就出現(xiàn)四幅與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的生活情境圖，目的是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)，理解百分?jǐn)?shù)意義，感受百分?jǐn)?shù)在生活實(shí)際中的應(yīng)用價(jià)值。百分之三點(diǎn)五、百分之一百五十、百分之九十八百分之零點(diǎn)一、百分之百?gòu)纳项}寫(xiě)出的五個(gè)百分?jǐn)?shù)中，選擇合適的填空。通常人們把百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比。本課中采用讓學(xué)生自主探索、獨(dú)立學(xué)習(xí)、合作交流等學(xué)習(xí)方式，目的是培養(yǎng)學(xué)生初步的概括能力、分析解決問(wèn)題的能力和自學(xué)能力。（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：結(jié)合相關(guān)信息，使學(xué)生體會(huì)百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。百分?jǐn)?shù)的優(yōu)點(diǎn)： 分母是100，便于比較百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別：（粘貼于黑板上）分 數(shù) 百 分 數(shù)意義： 既表示兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系，只表示兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系。（四）課后反思今天這節(jié)課你有什么收獲？還有問(wèn)題嗎？通過(guò)反思的學(xué)生頭腦上再一次建立百分?jǐn)?shù)意義概念，并得出百分?jǐn)?shù)概念的應(yīng)用，從而點(diǎn)明本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。（4）交流：你認(rèn)為讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)時(shí)應(yīng)注意什么？（5）寫(xiě)一個(gè)你最喜歡的百分?jǐn)?shù)，再用你最喜歡的百分?jǐn)?shù)說(shuō)一句話。利用所學(xué)的知識(shí)去探索解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，分析解決問(wèn)題和初步的創(chuàng)新能力。本節(jié)課為學(xué)生提供了現(xiàn)實(shí)而又有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)形式，在教學(xué)中主要采取以下教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)生活情境，導(dǎo)入新課。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)上述教材分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征，制定如下教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，知道它在實(shí)際中的應(yīng)用，會(huì)正確讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。主要總結(jié)三個(gè)方面內(nèi)容：百分?jǐn)?shù)的意義是什么？百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別是什么？百分?jǐn)?shù)的優(yōu)點(diǎn)是什么？百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法說(shuō)課稿3各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：下午好！今天，我將要為大家說(shuō)的課題是《百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫(xiě)法》。（3）一根繩長(zhǎng)5/8米。百分?jǐn)?shù)的意義（1）出示兩條信息：①長(zhǎng)城干紅葡萄酒的酒精度是11%。然后讓學(xué)生自學(xué)課本，理解百分?jǐn)?shù)的讀、寫(xiě)法，發(fā)揮教科書(shū)的示范作用。（2）過(guò)程與方法：通過(guò)觀察思考、比較分析、綜合概括，經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)意義的探索過(guò)程，讓學(xué)生主動(dòng)參與，學(xué)會(huì)交流討論?；诖死砟钗以O(shè)計(jì)了知識(shí)性練習(xí)與思想教育融為一體的第1題。體驗(yàn)到百分?jǐn)?shù)分母相同，易于比較的優(yōu)越性。例如:百分?jǐn)?shù)的意義。舉例說(shuō)明如何讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)。四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備學(xué)具準(zhǔn)備：收集生活中的百分?jǐn)?shù)。生活中學(xué)生通過(guò)各種渠道已接觸過(guò)很多的百分?jǐn)?shù)，并且學(xué)生有學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和比的知識(shí)基礎(chǔ)，以及利用分?jǐn)?shù)和比的知識(shí)解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，這一切都是學(xué)生學(xué)習(xí)本課時(shí)非常寶貴的基礎(chǔ)資源。我覺(jué)得當(dāng)學(xué)生看到百分?jǐn)?shù)的時(shí)候根據(jù)原有經(jīng)驗(yàn)也許他已經(jīng)會(huì)讀了，我就先教他讀和寫(xiě)，在讀和寫(xiě)的同時(shí)學(xué)生加深了對(duì)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，那么總結(jié)他的意義也就變得順理成章了，學(xué)習(xí)的過(guò)程也就從淺入深，從簡(jiǎn)到難，符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。一根彩帶長(zhǎng)6767米,用去它的。（3）總結(jié)方法：和分?jǐn)?shù)的讀法一樣，先讀分母，再讀分子。最后通過(guò)大量的感性材料，讓學(xué)生在自主、合作、探究等活動(dòng)中，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解。（2）過(guò)程與方法：通過(guò)探究、觀察、比較、歸納等學(xué)習(xí)方法，理解分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別。今天我說(shuō)課的內(nèi)容是本單元的第一課時(shí)，安排了百分?jǐn)?shù)的意義和百分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)兩部分內(nèi)容，教材一開(kāi)始就出現(xiàn)三幅與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的生活情境圖，目的是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)，理解百分?jǐn)?shù)意義，感受百分?jǐn)?shù)在生活實(shí)際中的應(yīng)用價(jià)值。因此，這部分內(nèi)容是本單元的重點(diǎn)，也是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的基礎(chǔ)知識(shí)之一。教學(xué)難點(diǎn)是理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 結(jié)合本課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：一、談話導(dǎo)入（出示幻燈片）同學(xué)們，你們?cè)谄綍r(shí)的生活中見(jiàn)到過(guò)這些數(shù)字嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？這種數(shù)，我們叫它百分?jǐn)?shù)，同學(xué)們想不想知道這樣的數(shù)有什么樣的特點(diǎn)？那我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)吧！板書(shū)課題。學(xué)生試著練習(xí)，教師巡視。百分?jǐn)?shù)只表示分率。那么說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法說(shuō)課稿，希望能夠幫助到大家。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，學(xué)會(huì)正確地讀、寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。六、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知師生談話：課前老師讓大家收集生活中的百分?jǐn)?shù)，都找到了嗎?說(shuō)說(shuō)你是在哪兒找到的?師：老師從我們的班級(jí)中也收集了一些信息，找找看其中有沒(méi)有百分?jǐn)?shù)。另外提供的信息中特別涉及到不同的分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)，是為后面探究埋下伏筆?！驹O(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力是時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的需要。百分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)?！浚ㄈ╈柟叹毩?xí)，應(yīng)用新知看信息，說(shuō)意義，談想法。百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法說(shuō)課稿2一、說(shuō)教材教材分析《百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)第五單元百分?jǐn)?shù)中較為重要的教學(xué)內(nèi)容。二、說(shuō)教法《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，為學(xué)生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，促使他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思想和方法，同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。三、說(shuō)學(xué)法通過(guò)學(xué)生自主探索、獨(dú)立學(xué)習(xí)、合作交流，逐步理解百分?jǐn)?shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生初步的概括能力和自學(xué)能力。提問(wèn)學(xué)生哪個(gè)年級(jí)的三好學(xué)生人數(shù)占的比率大。100%2%120%90%10%（1）小汽車(chē)的速度是卡車(chē)速度的（）（2）今天來(lái)這上課的同學(xué)占全班同學(xué)的（）（3）由于這次測(cè)驗(yàn)，同學(xué)們準(zhǔn)備很充分，不及格人數(shù)只占總?cè)藬?shù)的（）（4）去年植樹(shù)節(jié)，我班植樹(shù)中，