【正文】 同溫度下發(fā)育成雌雄個體的比例，其中能表示雄性僅出現(xiàn)在某個很狹窄的溫度范圍內(nèi)，而高于或低于此溫度范圍則出現(xiàn)雌性的是（）[解析] 比較觀察圖中的曲線就可選出正確答案。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)，培養(yǎng)同學(xué)間的合作精神和協(xié)作情感。（2）培養(yǎng)皿、濾紙等，分發(fā)給各小組。教師：非常正確，這不但是草生命周期的生動寫照，也是被子植物生命周期的生動寫照，被子植物的一生都要經(jīng)歷生長、發(fā)育、繁殖、衰老和死亡的過程。學(xué)生：種子萌發(fā)所需外界條件可能有：水分、土壤、陽光、溫度、空氣、肥料等。教師：請每小組選派一名代表談一談本組制定的計劃。下面我們就來討論、完善我們的計劃，請大家思考：(1)在探究中應(yīng)當(dāng)選用什么樣的種子？(2)怎樣才能探究不同環(huán)境條件對種子萌發(fā)的影響？應(yīng)當(dāng)將種子分成幾組？(3)每一組應(yīng)當(dāng)有多少粒種子？每小組只有一粒種子行嗎 ？(4)對照組應(yīng)當(dāng)提供什么樣的溫度、水分、空氣等條件？(5)對每一個實驗組的處理除了研究的條件外，其它環(huán)境條件是否應(yīng)當(dāng)與對照組相同？(6)每隔多長時間觀察一次？對每組實驗是否應(yīng)同時觀察。教師：同學(xué)們你們真是太棒了，經(jīng)過大家的討論和交流對我們的方案進(jìn)行了分析，如果認(rèn)為合理和完善的就可按照方案來實施，并做好觀察記錄筆記，以備下節(jié)課使用。教師：同學(xué)的思維非常清晰。下面我們還是來探究一下如何測定種子的發(fā)芽率。(3)不對，應(yīng)隨機選取種子，盡量避免人為因素的影響。［課堂小結(jié)］本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了測定種子發(fā)芽率和種子萌發(fā)的過程。第四篇：《種子的萌發(fā)》教案教科版小學(xué)科學(xué)四年級下冊第二單元【教材分析】《萌發(fā)的種子》這一課是教育科學(xué)出版社四年級下期第二單元第六課時。而且要求學(xué)生下課后繼續(xù)研究并在第33頁作好記錄以后交流。難點：認(rèn)識子葉在蠶豆發(fā)芽過程中的作用。）（2）放大鏡2個，浸泡2天的蠶豆、黃豆、油菜籽種子各2粒，記錄紙一張，放在解剖盤中。（三）學(xué)習(xí)新課：種子的內(nèi)部構(gòu)造談話：剛才，我們看到浸了水的蠶豆已經(jīng)發(fā)芽了，那你知道蠶豆里面是怎樣的嗎？想不想看一看？：（1）小心地將種皮剝下，盡量保持完整。（師出示裝好袋的黃豆、油菜種子），與蠶豆種子比較一下。問：我們可以幾天觀察一次。（學(xué)生解釋）這是一首描寫草的生命活動的詩句，是草生命周期的生動寫照。下面我們來探究一下種子萌發(fā)的環(huán)境條件。師：若要探究種子萌發(fā)是否需要適宜的溫度，你是怎么做的？生：往3號培養(yǎng)皿中放入2張濾紙，放10顆綠豆，加入一定水分，使濾紙剛好濕潤，把3號培養(yǎng)皿放到冰箱。種子萌發(fā)需要充足的空氣。種子發(fā)芽率僅10%，406戶農(nóng)民受害，直接經(jīng)濟損失達(dá)44萬余元。（二）自身條件：種子度過休眠期，胚是完整有活力的。如果你到種子公司購買當(dāng)年作物播種所需的種子，你應(yīng)當(dāng)怎樣挑選種子呢？ 答:已度過休眠期,儲存時間短,飽滿,破損率低的種子。播種前要浸種:滿足對水分的要求。師：學(xué)生講種子萌發(fā)過程時，教師逐一播放種子萌發(fā)過程的照片。師：種子要想萌發(fā)必須具備種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身條件。師： 4號培養(yǎng)皿是因為水太多種子不能發(fā)芽嗎？從4號培養(yǎng)皿和2號培養(yǎng)皿對照中培得出什么結(jié)論？生：不是。師：你的實驗結(jié)果是什么樣的？生：1號培養(yǎng)皿不發(fā)芽，2號培養(yǎng)皿發(fā)芽了。生：松土、澆水。”這首詩是我們在很小的時候就能倒背如流的詩句。這個實驗的操作是很簡單的，但接下來的觀察記錄可不輕松。，標(biāo)出各部分的名稱。？討論：種子在怎樣的環(huán)境下可以萌發(fā)呢？板書課題：種子的萌發(fā)（二）學(xué)習(xí)新課：浸泡種子1.（出示一杯蠶豆苗）提問：它是什么發(fā)育而成的？ 2.（出示干的一盆蠶豆）提問：這樣的蠶豆干放著會發(fā)芽嗎？需要什么條件？（水、溫度、氧氣等），為了測量種子萌發(fā)到底需要吸收多少水分？不同的種子吸收水分的多少是不是一樣？課前，老師做了這么一個實驗；（出示準(zhǔn)備好的浸泡實驗裝置）我事先都裝了200毫升的水，然后各取了10粒不同的種子，把他們浸泡在水中。每小組準(zhǔn)備：（1）每小組一包種子，內(nèi)含蠶豆、油菜籽、黃豆若干。、堅持觀察記錄的良好科學(xué)習(xí)慣。以前在三年級研究的時候還提到胚軸，這兒考慮到學(xué)生的年齡特征，胚軸就沒有提出來了。（2）2號瓶的作用是__________，原因是__________________________________。學(xué)生觀看后描述：當(dāng)種子萌發(fā)時，首先要吸水脹破種皮，同時將子葉或胚乳中的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)給胚根、胚芽和胚軸，隨后，胚根發(fā)育，突出種皮，形成根，從而固定植物體，并從土壤中吸取水分。太浪費，采用抽樣檢測。一粒種子要想萌發(fā)長成一棵參天大樹，或長成一株農(nóng)作物都必須具備萌發(fā)的環(huán)境條件和自身條件。)［講授新課］教師：這個實驗結(jié)果能告訴我們什么呢？1號瓶說明沒有水種子不能萌發(fā)。(6)每天觀察一次，每組實驗應(yīng)同時觀察，方能保證萌發(fā)時間相同。③將A、B、D號瓶放在室內(nèi)，C號瓶放到冰箱內(nèi)。制定計劃時依據(jù)我們教材中所給出的方案，也可以設(shè)計自己的方案。下面，我們就來試著探究一下種子萌發(fā)的環(huán)境條件。”這是我們在很小的時候就能倒背如流的詩句。四．教學(xué)方法實驗法、歸納法、分析法。過程與方法目標(biāo)，學(xué)會實驗設(shè)計的基本方法，懂得實驗設(shè)計的基本原則。蛙的受精卵發(fā)育到囊胚的過程是有絲分裂，每個細(xì)胞核DNA的數(shù)量恒定，應(yīng)呈曲線④的變化趨勢。因此選項ABC均錯誤。[答案] A 種子的萌發(fā)[題4] 在玉米和大豆種子萌發(fā)的過程中，能正確反映它們的胚干重變化的是（）A、①② B、①③ C、①④ D、③③[解析] 種子萌發(fā)中有機物總量減少，只有當(dāng)光合作用發(fā)生時才開始增加；單子葉植物種子萌發(fā)時，胚乳中的營養(yǎng)物質(zhì)要轉(zhuǎn)移到胚中。第二篇：種子萌發(fā)專題一組“生物個體發(fā)育的坐標(biāo)圖題及解析”四川省南充高級中學(xué)（637000）楊長奎 被子植物的個體發(fā)育 種子的形成[題1] 本小題甲、乙兩圖均表示被子植物個體發(fā)育過程中胚和胚乳的發(fā)育狀況，下列回答正確的是（）A．圖甲表示玉米種子的形成，其中a表示胚乳的發(fā)育 B．圖甲表示大豆種子的形成，其中b表示胚的發(fā)育 C．圖乙表示玉米種子的形成，其中c表示胚乳的發(fā)育 D．圖乙表示大豆種子的形成，其中d表示胚的發(fā)育[解析] 胚的發(fā)育晚于胚乳的發(fā)育（因為被子植物雙受精作用的結(jié)果產(chǎn)生受精卵和受精極核，受精極核立即發(fā)育形成胚乳，而受精卵要經(jīng)過一個短暫時間的休眠后才發(fā)育形成胚）。播種前要浸種:滿足對水分的要求。師：學(xué)生講種子萌發(fā)過程時，教師逐一播放種子萌發(fā)過程的照片。師：種子要想萌發(fā)必須具備種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身條件。師： 4號培養(yǎng)皿是因為水太多種子不能發(fā)芽嗎？從4號培養(yǎng)皿和2號培養(yǎng)皿對照中培得出什么結(jié)論？生：不是。師：你的實驗結(jié)果是什么樣的？生：1號培養(yǎng)皿不發(fā)芽，2號培養(yǎng)皿發(fā)芽了。生：松土、澆水?！边@首詩是我們在很小的時候就能倒背如流的詩句。通過了解種子的休眠特性、種子的壽命進(jìn)行生物科學(xué)價值觀的教育。情感目標(biāo)通過分析種子萌發(fā)的條件，初步樹立內(nèi)、外因辯證統(tǒng)一的觀點。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。？？生：因為春天很溫暖，雨水充足，所以春天播種的種子容易長成幼苗。將2號培養(yǎng)皿都放到櫥柜中。師：你的實驗結(jié)果如何？生：4號培養(yǎng)皿不發(fā)芽。師：種子種子成熟后，大都有一段時間的休眠，正在休眠時期的種子也是不能萌發(fā)的。胚根發(fā)育成根，胚芽發(fā)育成莖和葉，胚軸伸長，連接莖