【正文】 容，最后在小組內合作交流，嘗試著用四字短語歸納段義。（2）“吾誓以身殉城”――用堅定的語氣體現(xiàn)出主人公視死如歸的英雄氣概?！皾狻弊中蜗蟮刂赋鲞@種精神所給人帶來的震撼是巨大而深遠的。難點：學習“歲寒三友”具有的不屈不撓的熬然正氣。第二課時 書畫展教學內容：海報 用毛筆書寫贊頌松竹梅的詩文、對聯(lián)。教學重點。引導學生體會兩種植物的精神，并向學生進行思想教育。第二課時教學內容：指導學生交流習作，有針對性地進行修改習作。通過全班評議幾位同學的習作，不但被評的同學得到大家的幫助，而且大家從中受到了啟發(fā)，同時也知道了怎么評議這次習作。六、作業(yè)設計：學生繼續(xù)修改自己的作文。教學準備：多媒體課件 教學時間：2課時第一課時教學內容：學生練寫積累運用八習作。教師幫助有困難的同學，根據情況進行個別指導。)27 評議時，提示學生：看是否把要說的意思說具體；說清楚；是否做到語句通順。(把學生的習作收上來，進行批閱，注意發(fā)現(xiàn)好的習作。教學目標正確流利、有感情地誦讀課文；準確把握課文的思想內涵。給父母帶來興奮和驚奇的同時，也帶來感悟，希望孩子在以后的人生之路上不要失去學部時的那奮勇氣，敢于面對各種困難與挑戰(zhàn)，走好人生之路。今天我們來學習一篇文章《學步》，看看這個重要的意義是什么。）（1）“兒子學會走路了”父母的心情是怎樣的？你是從那看出來的？父母的心情是非常的欣喜和興奮。4．課文最后三段話中作者回憶了小男孩有一次摔跤傷的很嚴重，作為父親他的心情得怎樣的？（心疼）5．盡管“心疼”，但他仍然希望自己的兒子能夠怎么樣？這表現(xiàn)了作者對兒子的期望是什么？作者希望自己的兒子能夠不要失去了剛學步時的那份勇氣，要勇敢的走，腳踏實地地走。教學重難點體會師生之間難舍難分的感人之情。（1）老師對學生的愛：語言描寫“中學的老師要嚴格的多，你們要繼續(xù)努力學習，做個好學生。（2）在行文上富于變幻，順敘和插敘相結合的行文方法。教學構想通過談話導入本課內容，在學生初讀課文的基礎上，整體感知內容，理清全詩結構。學生初讀全詩（借助工具書，掃除朗讀障礙、把句子讀準、讀通順）指名讀課文。在全班進行交流：（1）教師重點點撥“相思鳥、金孔雀、橄欖樹、曼陀鈴象征的意義。給學生時間練筆，然后請學生在班上朗讀。教學重點難點：反復誦讀，理解一些含義深刻的句子。（2）第三至七節(jié)，介紹了不同職業(yè)的學生。分組比賽。教學重點：學習抓住人物的特征，運用描寫方法刻畫人物形象。二、自主學習，整體把握文章。寫人最好是寫眼睛。3．找出自學中的疑難問題及你認為教材中存在的問題，找出來在班上交流。2．因為她不僅善良，有愛心。然后請代表在全班作總結。)2．作者介紹。教學目標：學習抓住特征刻畫人物的方法。練習有感情地朗讀。）分層次，概括內容。結合自己經歷體會莘莘學子對母校的深情。（師配樂）五、拓展練習、提高能力。自由讀每一部分內容，邊讀邊把自己的理解或感觸作上記錄。二、初讀課文、整體感知。教學重點正確流利、有感情地誦讀課文；準確把握課文內涵?！皳肀А?、“吻”、“抓”、“拉”、“塞”，動作的描寫體現(xiàn)了同學們對老師的依依不舍之情。作者通過自己的語言和心理，描繪師生之間離別時的感人場面，表現(xiàn)作者在學校最后一天的回憶和留戀之情。流利、有感情地朗讀課文?！霸谖磥淼娜松猛旧?，必然會遇到無數曲折和坎坷。2．在學步的過程中，父母和孩子的心情是怎樣的？（老師先以一段話作示范指導學生學習，接著出示學習步驟：找句子、讀一讀、寫心情、劃詞語、讀出情。學生須抓住某一片段以這五點為學習指南精心閱讀，歸納出有關描寫心理感受的詞語，諸如“膽怯”、“自豪”、“勇敢”、“新奇”、“堅持不懈”等。體會不畏艱險，勇敢而又腳踏實地走上人生旅途的哲理；師生之間難舍難分的感人之情；莘莘學子對母校的深情。修改：課后反思：第四篇：北師大版六年級語文下冊教案第八單元古宋一中第八單元 告別童年教材分析本單元收錄了《學步》《在學校的最后一天》《我們上路了》《萬歲，母?！贰锻甑呐笥选愤@幾篇文章都展現(xiàn)了成長過程中的精彩片段，體現(xiàn)了成長中對美好往事的眷戀。三、自己修改，謄抄提示學生：修改自己習作時要認真考慮同學們提出的建議，要注意吸取別人的長處。把自己習作初稿讀給全班同學聽，請大家評一評。二、敞開思路，動筆習作(作前指導不超過15分鐘，余下的時間全部用于學生習作。教學重、難點：把內容寫具體，寫清楚，不寫錯別字，寫完后認真修改。(把學生的習作收上來，進行批閱，注意發(fā)現(xiàn)好的習作。)24 評議時，提示學生：看是否把要說的意思說具體；說清楚；是否做到語句通順。,教師巡視指導。引導學生賞析鄭板橋的《竹石》，體會竹子頑強不屈的品格。組織同學分小組看書畫展，觀看時可以交流，注重欣賞作品的字體、布局、顏色……同類作品可以比較著欣賞。學習“歲寒三友”具有的不屈不撓的熬然正氣。五、復習拓展：回顧以往所學的借物喻人的文章 《古井》《白楊禮贊》《落花生》、六、體味“梅香”與“濃”的含義。感慨——對比寫法，更加突出民族英雄的光輝形象學生將自己感受最深的部分再次有感情誦讀，并能通過對重點詞句的理解，體會史可法那崇高的民族氣節(jié)與英雄氣概。戕害：殺害、殘害。學生初談對文章的感受，嘗試著說一說本文與以往所學文章有何不同。感受作者文章中飽含的激情，體會民族英雄的氣節(jié)與精神。課文飽含著強烈的愛國情感，讀后令人心潮澎湃，16 熱血沸騰。（花謝人散；勁竹常青。凌：升高 塵俗：世俗 搖曳：搖蕩三、學習課文學生自讀課文,用鉛筆劃出形神兼?zhèn)錉顚懼褡拥恼Z句。下面我們來學《竹頌》，更要學習一種精神。教學難點：認識竹的情操和美德，體會作者對于竹的贊美之情。2．這首現(xiàn)代詩與《蒼松怪石圖題詩》各表達作者怎樣的感情？六、作業(yè)設計：查找有關松樹的詩句。）勁（j236。體會詩歌熾熱飽滿的情感。五、拓展訓練：組織學生交流搜集的有關松的詩句，繪畫作品。秀色無等倫。錚錚，形容金屬撞擊所發(fā)出的聲音。師再引導作淺易的賞析，然后采用小組交流的形式，結合詩畫欣賞理解詩的內容。板書設計：墨竹圖題詩特立獨行、愛民如子、體恤民情課后反思：蒼松怪石圖題詩教材分析：《蒼松怪石圖題詩》是一首古體詩,句子長短不一,灑脫不羈,對蒼松的高尚品格進行了高度的贊美,同時借“蒼松與怪石”寫出了自己不屈不撓、耿直廉潔的錚錚男兒的性格。乾隆八年，弘歷見到鄭燮所作《櫻筍圖》，即印了“乾隆御覽之寶”朱文橢圓璽。寫詩人對百姓的仁愛之心，體恤之情，令人嘆為觀止。第四句“一枝一葉總關情”，這句詩既照應了風竹畫和詩題，又寄予了深厚的情感，老百姓的點點滴滴都與“父母官”們緊緊聯(lián)系在一起呀！鄭板橋的這首題畫詩，由風吹竹搖之聲而聯(lián)想到百姓生活疾苦，寄予 7 了作者對老百姓命運的深切的關注和同情，一個封建時代的官吏，對勞動人民有如此深厚的感情，確實是十分可貴的。而實際的含義是：我們雖然只是小小的州縣官吏，但老百姓的一舉一動都牽動著我們的感情。巋然：高大獨立的樣子。）遂（su236。它們雖系不同屬科，卻都有不畏寒霜的高潔風格。體會作者的胸懷和氣概。寫松的詩句：大雪壓青松，青松挺且直?！恫匪阕印ㄔ伱贰罚珴蓶|）風雨送春歸，飛雪迎春到。課本選用的這幅《墨梅圖》畫的是橫出一枝梅花，枝干挺秀，穿插有致；枝干與花蕊的布局，主次分明，疏密得當，層次清晰；花用淡墨點染，花瓣和花蕊用濃墨勾點，顯得格外清新秀麗。四、根據王冕筆下梅花的特點我們來思考下面三個問題：（1）王冕作詩的原因：王冕青年時代曾一度熱衷于功名，但參加科舉屢試不中，于是他焚毀文章，永絕仕途，浪跡江湖，過起了隱居的生活。它由淡墨畫成，外表雖然并不嬌妍，但具有神清骨秀、高潔端莊、幽獨超逸的內在氣質；它不想用鮮艷的色彩去吸引人，討好人，求得人們的夸獎，只愿散發(fā)一股清香，讓它留在天地之間。這里化用這個典故。二、檢查預習注意這些字的讀音：冕（miǎn）乾坤（qi225。增強學生的朗讀能力。通過反復誦讀詩歌，欣賞圖畫理解圖題詩的詩情畫意。二、展示作品請同學評議出優(yōu)秀地方作品并展示出來。，訓練詩、書、畫的能力。第三件：揚州陷落，史可法寧死不降，最后“大罵氣絕身亡”。：尸骨。i）饗（xiǎng）楹（y237。二、自主學習（一）讀標準音：寡廉鮮（xiǎn）恥縱情逸（y236。：通過自主合作探究等方法增強學生的朗讀、感悟能力。 l242。）糊的概念而已?！八慕^”是______、________、________、________。、略寫了哪些松？ 合作探究？，邊讀邊畫出描寫黃山奇景和奇松的詞句，體會作者是怎樣把黃山松的特點寫出來的。三、合作學習（明確：“挺的硬，扎的穩(wěn)，站的高，劈不歪，砍不動，轟不倒”。二、自主學習1．讀標準音：峰峰皆（jiē）到 寒徹（ch232。）“你”稱呼勁竹，讀一讀，體會作者需要表達怎樣的情感？（明確：“你”是擬人化的稱呼。理清文章思路第2段，寫作者對勁竹的熱愛。）郁郁（y249。：通過自主合作探究等方法增強學生的朗讀、感悟能力。（二者關系：怪石聳立，不屈不撓，為蒼松設置了一個極好的生存背景，兩者互為映襯更顯其“蒼、怪”。秀色無等倫。②耿直：（性格）正直；直爽。千百年來，人們一直在歌唱松，贊美松，風雪洗禮松更翠，大雪壓枝更挺拔。觀其詩文及書畫，不但想見高致，而其寓悲奇妙，成為古今天才之難得者。他們繪畫作品為數之多，流傳之廣，無可計量。 j236。六、拓展訓練，繪畫作品。（明確：鄭板橋這首詩的背景、原因和被罷官的結局，說明他是一個關心百姓疾苦的好官。巋然不動：高大獨立的樣子。）號（h225。教學難點：體會作者對百姓的關愛之情。————————————————————————————————————這是一首題畫詩，詩人抓住了梅花的哪些特點進行了描寫? _____________________________________________________________。個個花開淡墨痕。）四、合作探究：主題：詩人以梅花自喻，表現(xiàn)自己卓爾不群的氣節(jié)和人品。應進士舉不中，遂下東吳，入淮楚。教學方法:自主合作探究教學過程：一、導入新課梅是傲骨的象征，更是高潔操守的象征，“零落成泥碾作塵,只有香如故”，歷代有志之士，謳歌梅禮贊梅，王冕的《墨梅圖題詩》正是詠梅，贊梅的上乘之作,今天我們一起來體味那絕美的詩篇。指名讀提示。② 課外搜集與“歲寒三友”相關的作品或資料，并與同學交流、分享。通過觀察畫面展開聯(lián)想，你有什么體會？可以看到畫上竹葉基本向下。二、初步理解詩歌：學生自學進行畫批?！窘虒W方法】談話法、觀察法、講授法 【預習問題生成單】查找詩人松、竹、梅的相關資料。品味詩句個性化的語言，體會“竹、松、梅”的象征意義。作為小學生不僅要學習好中國的傳統(tǒng)文化，而且對于傳統(tǒng)文化應該起到傳承的作用。品味詩句個性化的語言，體會“竹、松、梅”的象征意義。有感情朗讀詩歌、背誦詩歌并模仿寫一首。在感觸深的地方作批注。全班交流，指名學生介紹“歲寒三友”的來歷，教師隨機指導。用上面的方法學習其他兩首。1）認真讀課文，把課文讀通順。北師大版六年級語文教案北師大版六年級語文教案板書設計：墨梅圖題詩 墨竹圖題詩梅：超凡脫俗 竹：青翠欲滴 高標挺立 人：卓爾不群 人：淡泊名利 愛民如子蒼松怪石圖題詩第一層：青翠本色第二層：堅貞品格 錚錚鐵骨、耿直廉潔第三層：開來希望課后反思：北師大版六年級語文教案第二篇：六年級語文第八單元歲寒三友第八單元教學目標墨梅圖題詩 教學設計：通過反復誦讀詩歌，欣賞圖畫理解圖題詩的詩情畫意。）卓（zhu243。據說他死前不久曾作朱元璋議參軍。: 王冕自幼家貧，白天放牛，晚上到佛寺長明燈下苦讀，終于學的滿腹經綸，而且能詩善畫，多才多藝。這兩句詩的意思。詩中“滿乾坤”的意思是（）?？v觀歷代文壇，詩書畫三絕的名家，層出不窮。）遂(su236。擅畫蘭、竹、石、松、菊等，而畫竹五十余年，成就最為突出。？（第1句是實寫、第2句是虛寫，第1句是第2句發(fā)揮聯(lián)想的基礎。 men zh232。n（二）火眼金睛，辨字組詞凌（）?。ǎ╉灒ǎ┯簦ǎ├猓ǎ╂I（）項（）隨（）二、我合作我提高，并說明理由。乾隆八年，弘歷見到鄭燮所作《櫻筍圖》，即印了“乾隆御覽之寶”朱文橢圓璽。：通過自主合作探究等方法增強學生的朗讀感悟能力?！比ズ笤⒛暇┙鑸@，常往來揚州賣畫。三、合作學習：引導學生課堂交流，大膽質疑，解決疑難。而“天地本無心，萬物貴其真”是隱語，隱含作者的褒揚之意。六、回顧反思請學生談本課的收獲預習雷霆（）九霄（）夾襲（）扭彎（）裸露（）閃爍（）迸出（）勁枝（）w232。教學方法：研體式教學準備：小黑板 課件教學過程：一、導入新課“人貴有志，竹貴有節(jié)”。n）：a 凌云：在空中，升高，登上。：本文描繪竹子外形、生長、氣節(jié)等方面，突出他的堅毅頑強、純潔樸素、虛心有節(jié)、無私奉獻的精神。：通過自主合作探究等方法增強學生的朗讀、感悟能力。ng）枝 迸（b232?！渡n松怪石圖題詩》各表達作者怎樣的感情？ 板書設計：預習知識連接：黃山，在安徽省。艱難()動搖()貧窮()裸露()。（1）聽別人描?。╩243。ng f233。這是一種生命力頑強的生物。教學重點：了解史可法的感人事跡。）崇（ch243。o)集瞻（zhān）仰 體恤（x249。：殺害、殘害。（同伴互查），理清作者的寫作思路。難點：學習“歲寒三友”具有的不屈不撓的熬然正氣。第三篇：第八單元 歲寒三友第八單元 歲寒三友教材分析：本單元是以“歲寒三友”為主題編寫的，在中國傳統(tǒng)文化中，松、竹、梅被稱為“歲寒三友”，深受文人墨客的推崇，有古詩云“詩堪入畫方稱妙，畫可融詩乃為奇”。若學生有興趣，引導他們課余時間找一些類似的文章讀。教學重點：理解本圖