【正文】 這樣不但不會(huì)增加美感，反而使門(mén)有受擠壓之感。爸爸說(shuō)：“不行”。爸爸也走過(guò)來(lái)一邊說(shuō)一邊給我做示范給我看。我興沖沖地拿起春聯(lián)就要往門(mén)上貼，這時(shí)爸爸阻止了我：“等一下，你知道這春聯(lián)怎么貼嗎？”“那還不容易，”我毫不猶豫地說(shuō)，“只要把短的貼在中間，長(zhǎng)的分別貼在兩旁不就可以了嗎！”“貼春聯(lián)啊，可是我國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗，它里面的文化還有不少呢！”為了一探究竟，我連忙上網(wǎng)去找尋資料?！蔽覀兊淖鎳?guó)有五十六個(gè)民族，不同的民族、不同的地方都會(huì)有不同的習(xí)俗。記得今年正月初一的時(shí)候，媽媽揭下舊春聯(lián)正準(zhǔn)備換上新的，可擺弄著鮮紅的春聯(lián)，卻遲遲不下手，好似犯了難?！倍乙荒槧N笑，心里美滋滋的。每逢春節(jié)，街上便有了一條條“紅龍”，人們?cè)诖郝?lián)集市上挑選適合自家氛圍的對(duì)聯(lián)。一、說(shuō)教材《貼春聯(lián)》是四年級(jí)上冊(cè)第四單元“多彩的節(jié)日”的第一篇課文，屬于“課程標(biāo)準(zhǔn)”中“我的家鄉(xiāng)”“我是中國(guó)人”“走進(jìn)世界”中的有關(guān)內(nèi)容。根據(jù)現(xiàn)代活動(dòng)教學(xué)思想，我力圖創(chuàng)設(shè)一定的問(wèn)題情景與民主的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生參加春節(jié)模擬活動(dòng)、小組交流、自主活動(dòng)，促使學(xué)生積極主動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。老師相機(jī)引出話(huà)題：“同學(xué)們喜歡過(guò)年嗎？為什么喜歡過(guò)年？” 學(xué)生的回答會(huì)很積極，課堂氣氛很活躍。3)寫(xiě)春聯(lián)。3)春節(jié)游園大比拼：繼續(xù)播放課件，人們?nèi)グ菽辏ベp燈，在猜燈謎。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的貼春聯(lián)作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。它最初起源于桃符。這樣在民間就流傳開(kāi)用降鬼大仙神荼、郁壘和桃木驅(qū)邪、避災(zāi)的風(fēng)習(xí)。雖然是全家總動(dòng)員，可我因?yàn)椴豢梢匀ベN春聯(lián)感到無(wú)比傷心。等爸爸貼完大門(mén)的門(mén)畫(huà)，喊我給他拿對(duì)聯(lián)，這下可把我難住了：先給爸爸拿哪個(gè)呢？哪個(gè)是上聯(lián)??？正在我猶豫時(shí)，爸爸似乎看出了我的困惑，告訴我一般春聯(lián)最后一個(gè)字讀四聲的是上聯(lián)，讀二聲或平聲的是下聯(lián)?？晌曳涞构竦脑趺匆矝](méi)見(jiàn)膠帶的影子。我們先貼門(mén)兩邊，最后，我倆把那個(gè)大大“?！弊痔诹碎T(mén)上部的正中間。春節(jié)的趣事兒真多呀，希望大家馬年快樂(lè)！貼春聯(lián)作文 篇6過(guò)年了，過(guò)年了，大街上人來(lái)人往，喜氣洋洋，大家都在準(zhǔn)備著過(guò)年的年貨了，當(dāng)然我家也不例外?！蔽亿s緊從書(shū)房里給爸爸搬來(lái)小板凳，爸爸摸摸我的頭說(shuō)“謝謝你，你長(zhǎng)大了！能幫大人做事真棒！”此時(shí)此刻聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我心里跟吃了蜜一樣甜，春聯(lián)就這樣被我們貼好了。我重新剪好膠布遞給了爸爸，爸爸說(shuō)“這下好多了”，貼第二張的時(shí)候也是一樣的。后來(lái)，我的頭上突然有一點(diǎn)癢，我一撓，糨糊就涂了我一臉，我想用手擦，可兩只手上都是糨糊，無(wú)奈之下，我只好向媽媽、爸爸求助，他們一看，全都哈哈笑了起來(lái)。我給姐姐當(dāng)起了助手?！睓M幅是“福星高照”，看好位置后，我們便要著手貼了。吃過(guò)早飯，爸爸拿出了買(mǎi)來(lái)的春聯(lián)，種類(lèi)很多，有對(duì)聯(lián)，還有門(mén)畫(huà)，包括一些福字、春字等，色彩鮮艷，好看極了！我和爸爸一起動(dòng)手貼春聯(lián)，我們先安排好每幅春聯(lián)貼在哪扇門(mén)上，于是我先來(lái)個(gè)除舊迎新，把舊的春聯(lián)用手撕下來(lái)，爸爸貼，我?guī)椭?。爺爺馬上拿出面、水把它們放在鍋里燒，燒開(kāi)后攪了半天，終于做成了一大堆漿糊。在鬼域的大門(mén)兩邊站著兩個(gè)神人，名叫神荼、郁壘。凡符合這些條件的都是對(duì)聯(lián)，否則就算不上對(duì)聯(lián)。信息連接：同學(xué)們，光陰似箭，日夜如梭，那些曾豐富著我們生活慰藉著人們心靈的民俗正悄悄消失，毛筆字不會(huì)寫(xiě)了，年味淡了，這是多么可惜??！1）、出示課件：《中國(guó)民間文化遺產(chǎn)搶救工程正式啟動(dòng)》2）、學(xué)生討論：你打算怎么做？拓展延伸：我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，各個(gè)民族民俗風(fēng)情也是不一樣的，你想了解其他民族的民風(fēng)民俗嗎？那就請(qǐng)你去調(diào)查吧！說(shuō)課總結(jié)：本節(jié)課的設(shè)計(jì)以課標(biāo)精神作指導(dǎo)，巧妙運(yùn)用多種手法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的情景和過(guò)春節(jié)的氛圍，讓學(xué)生自主體驗(yàn)，去感受參與春節(jié)活動(dòng)的體會(huì)，來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，擯棄了單純的說(shuō)教。同學(xué)們知道春節(jié)的民風(fēng)民俗還遠(yuǎn)不只這些，還有哪些民風(fēng)民俗呢？讓我們繼續(xù)探究吧！請(qǐng)看大屏幕：1)出示課件：教材上的四幅圖及各地春節(jié)期間在公園，五顏六色，形狀各異的彩燈掛滿(mǎn)枝頭，人們正在舉辦賞燈競(jìng)猜活動(dòng)的情景。2)編春聯(lián)。俗話(huà)說(shuō)：“好的開(kāi)頭是成功的一半。教學(xué)難點(diǎn): 提高區(qū)分不良風(fēng)氣和迷信活動(dòng)的能力。通過(guò)今天的活動(dòng)，我感受到《品社》是一門(mén)以?xún)和鐣?huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合性課程。貼春聯(lián)作文 篇8“千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符”，每每讀到王安石的《元日》，眼前便浮現(xiàn)出春節(jié)時(shí)貼春聯(lián)的場(chǎng)景?！斑@就要看橫批了，”我繼續(xù)胸有成竹地回答著，“我們的橫批‘萬(wàn)事如意’是從左往右寫(xiě)的，那么上聯(lián)就應(yīng)該貼在左邊，反之就是貼在右邊?！逼渲械摹靶绿摇焙汀芭f符”指的就是桃符。了解完貼春聯(lián)的規(guī)矩，我仔細(xì)端詳起姐姐的春聯(lián)，弄清上下聯(lián)后，我便開(kāi)始貼了起來(lái)，貼好后，我瞧了一瞧，真是好看，“羊毫?xí)厣嘁砝C春光”,橫批“歡度春節(jié)”!家門(mén)在它的裝飾下，平添了不少的喜慶色彩！貼春聯(lián)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗，我希望大家都能了解它，讓它繼續(xù)延續(xù)下去。貼春聯(lián)作文 篇6春節(jié)到了，大街小巷都洋溢著喜慶的氣氛，沿街商鋪?zhàn)钗搜矍虻?，就是那些紅得似火的燈籠、春聯(lián)了。媽媽連忙走過(guò)來(lái)安慰我：“貼春聯(lián)也要講究學(xué)問(wèn)的”。除夕那天家家戶(hù)戶(hù)伴隨著笑聲和朝陽(yáng)，開(kāi)始貼春聯(lián)，迎接新年的到來(lái)，當(dāng)然我家也不例外?，F(xiàn)在住在高樓大廈的人家，都時(shí)興單扇門(mén)且不說(shuō)，而且門(mén)面很窄，一般都是僅僅能夠容一人穿行，如果懷抱點(diǎn)什么大件，想順利的進(jìn)門(mén)就不是件容易的事。我過(guò)年時(shí)干了很多事：有拜年、包餃子、放煙花、吃團(tuán)圓飯……但我最喜歡貼春聯(lián)了，大年三十的早晨，我和大舅便開(kāi)始貼春聯(lián)了。上聯(lián)“吉祥如意萬(wàn)事順”，吉祥如意，就表示身體健康，如意，如心。有貼大門(mén)的“五福臨門(mén)”，有貼廚房的“盡善盡美”，還有貼堂屋的“天地正氣”等等。今年春節(jié)，我姨媽家的哥哥，早早的就把我接到臨沂老家了，在老家過(guò)得可真開(kāi)心，年三十早晨起床后哥哥就帶我去姥姥家，在姥姥家吃過(guò)早飯就開(kāi)始幫姥姥。”我一再催她告訴我，她才說(shuō)：“我家附近有個(gè)小女孩，特別可憐，她的爸爸媽媽都出去打工了，她和她弟弟就靠她們爺爺奶奶那微薄的工資養(yǎng)著，她頭上扎辮子用的皮筋都是用那種粗糙的毛線(xiàn)做的，她現(xiàn)在眼睛不是那么有神，從眼光里發(fā)出的是一種猶豫的眼光，本來(lái)他們倆個(gè)是很幸福的，她爸爸媽媽開(kāi)了一家公司，沒(méi)想到倒閉了，只有去打工……”吳泊靜把她們的遭遇講給我聽(tīng)，“那個(gè)女孩和她弟弟共一支鋼筆，他們也沒(méi)有圓珠筆，鉛筆只剩下一點(diǎn)了也要堅(jiān)持寫(xiě)完，今天我給她買(mǎi)了橡皮，明天我給她買(mǎi)支帶圓珠筆的鋼筆。最后中間的福也貼完了。”我說(shuō)：“好吧。父女倆邊貼邊聊著天，有時(shí)還會(huì)對(duì)對(duì)聯(lián)的內(nèi)容作一番品賞。那剛勁、瀟灑的毛筆字讓我佩服得五體投地。明朝時(shí)太祖朱元璋不但要求過(guò)年時(shí)“公卿士庶門(mén)上須加春聯(lián)一幅”，而且還微服私訪(fǎng)、很抓落實(shí)，甚至親自為一屠戶(hù)寫(xiě)春聯(lián)“雙手劈開(kāi)生死路，一刀割斷是非根”。在一樓，我們貼了一幅我親手寫(xiě)的春聯(lián)——福水長(zhǎng)流平安宅，財(cái)源廣進(jìn)通四海。”我很快找到了上下聯(lián)。貼春聯(lián)作文 篇2貼春聯(lián)是中華民族傳統(tǒng)習(xí)俗，當(dāng)然我家也要貼春聯(lián)。那么為什么桃木能避災(zāi)驅(qū)邪呢?根據(jù)中國(guó)古代神話(huà)《山海經(jīng)》的記載，遠(yuǎn)古時(shí)代有座山是個(gè)鬼的世界，叫鬼域。所謂楹聯(lián)，就是掛在或貼在堂屋前的廊柱或門(mén)框上的上下相對(duì)的聯(lián)語(yǔ)，因此，楹聯(lián)也叫對(duì)聯(lián)。哦，我的天??！此時(shí)此刻，我真希望世界上可以有后悔藥可以吃，我把外公嘔心瀝血、千辛萬(wàn)苦才完成的兩幅大作給毀成了這般模樣，我不被他老人家罵得狗血淋頭才怪呢!去找媽媽幫幫忙吧！媽媽看了我的杰作之后，怒氣沖沖地對(duì)我吼道：“你干什么??！把外公的春聯(lián)弄成這樣，外公看了不氣死??！”“那現(xiàn)在是應(yīng)該想辦法不讓外公生氣??！罵我有什么用，罵我能把這春聯(lián)恢復(fù)原型嗎！找你來(lái)就是讓你幫忙嘛！就知道罵我。再説，以前你也沒(méi)干過(guò)這活，現(xiàn)在讓你嘗試嘗試?！安灰?我正在玩游戲呢！還是您自己上吧！”我推脫道。貼春聯(lián)之前首先要把舊的鏟去，所以大人們都開(kāi)始鏟了，我也想鏟，于是我拿了一把鏟子開(kāi)鏟了，可鏟了一會(huì)兒就不好鏟了，而且要用很大的力氣，我看了看爸爸已經(jīng)鏟到最后一扇門(mén)了，我還有兩扇門(mén)哩，于是我去請(qǐng)教爸爸，原來(lái)要先