送給教師的心靈雞湯(存儲版)
【正文】 人，這個說法內涵豐富。這是一本獻給教師的心靈之書，這也是一本給心靈潤澤、洗禮之書，更是一本給予心靈撫慰之書，它用溫情、聰明和愛詮釋了教育的真理，用一首首豪情澎湃的教育詩篇禮贊教師工作的神圣，用一個個平凡而逼真的故事?lián)嵛课覀兘處煹男撵`。第五篇：讀《送給教師的心靈雞湯》心得體會我的床頭放著一本《送給老師的心靈雞湯》，臨睡前習慣地看上一小會兒，使一顆本浮躁的心漸漸平靜下來。當成人世界不再嘲笑他們的青澀、荒唐和魯莽，給他們一種鼓勵、一種包容時，他們便會在沒有忘記天空的時候，縫上翅膀重新翱翔，成為天使。????結語：人生三寶精氣神。用深沉的愛醞釀出的教育機智最能解釋什么是“與眾不同”。教育需要刻意，教育需要溫情?；剡^頭來看看您自己。那是一種怎樣的勇氣啊，羸弱的雙肩如何擔當那份重任、責任？咀嚼著那句平淡而又平凡的話語：可是，這些孩子呢？我讀出了貧窮中渴望的眼，我領略著男友飄然而逝的憂郁。做一個給心靈種夢的人吧。汩汩清泉心間溢流，精神隨之飄逸。讓我們這些“在心靈種夢的人”理解孩子的頑皮，擁抱他們的稚嫩，用心智慧的工作，遇到問題三思而后行，尋找解決問題的最佳策略然后再付諸實施吧。啟示：教師用智慧和耐心幫助學生完成蛹化蝶的蛻變，讓學生自覺接受“愛心”的沐浴和洗禮，飛翔在理想的天空。《溫暖的約定》語文林老師巧妙的通過兩次談話與舉左手、右手的約定讓“貪玩不寫作業(yè)、不把老師的處分放在眼里，把批評看作家常便飯，把罰站當成小菜一蝶”的學生成為一個按時交作業(yè)的學生。牢記：大愛無痕，讓貧困的學生找回自信！《四分錢的午餐》、《能把你的車票給我嗎》、《你們都是最優(yōu)秀的》、《掌心化雪》文中四位老師均心細如發(fā)，老師或現(xiàn)身說法，或想些策略，呵護學生的心靈，幫助家境貧困的學生，使他們不再為囊中羞澀而自卑。每個學生都是一朵花，都有美麗綻放的可能！花的事業(yè)是尊貴的，需要我們用心經營。人這朵花，一生卻可以綻放許多次。社會的發(fā)展是承前啟后、繼往開來的歷程，教育事業(yè)也正是如此。我們對待學生亦應如此。第一篇：送給教師的心靈雞湯《送給教師的心靈雞湯》讀后感這是一本獻給教師的心靈之書，它用溫情、智慧和愛詮釋了教育的真諦，用一首首激情澎湃的教育詩篇禮贊教師工作的神圣，用一個個平凡而真切的故事?lián)嵛拷處煹男撵`，緩解教師的心理壓力，啟發(fā)教師的生活和教學智慧。如果我們把自己想象得很崇高，那就是清高了，這是在自欺欺人；假如我們確實是崇高，那么我們更應當要尊重他人，只有尊重他人，才會得到別人的尊重。既然我們從事了教育事業(yè)，我們就要愛上這份事業(yè)，踏踏實實做好自己承擔的各項工作，這是要持之以恒的，假如這項工作都做不好，何談其他事業(yè)。《花兒與少年》少先隊輔導員鄭重的邀請他一個“逃學鬼”共同散步，不失時機的表揚他的作文，并在談話中巧妙的將人與花對比(花兒開好開壞，只有一次機會。孩子的心靈是脆弱的，用智慧和更多的耐心把陽光和水分給那些不太完美的花骨朵，用表揚激勵它綻放。啟示：“教育的最終目的是實現(xiàn)學生的自我教育，”成長中的孩子最需要尊重和理解，而不是監(jiān)視和懲罰。牢記：教育是需要智慧的，讓我們智慧的工作。自己遠不如文中教師考慮的周到呀。教育是需要智慧的，同樣的一件事，教師采用不同的處理方式會產生不同的結果。繁雜的日子變得寧靜起來，焦躁的心緒變得安然起來。那小小的圓圈，溫潤渾圓，恰如深秋沉甸的碩果，承載著美好和向往，把自信飛揚。遠離都市浮華的女孩，飄逸的長發(fā)，艷麗的衣服，快樂的神情把郁勃之氣種植在一望無際的魯西南大平原的貧瘠里。這就是所謂的不虛此行嗎？當好心的老師勸導您：這樣對待家長影響不好時，“活該，自找地”天下還有比這更冰冷更刺人的話語嗎？有技巧，無真愛，這不能
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