【正文】 的交代，更充分表達(dá)了對(duì)小白兔的喜愛(ài)之情?？梢詫?xiě)幫助別人給自己帶來(lái)快樂(lè)，也可以寫(xiě)被別人幫助自己很快樂(lè)，或者你愿意寫(xiě)的其他事。我剛想離開(kāi)。范文二大家都來(lái)幫助它星期天的下午，我和妹妹從水果攤買(mǎi)了一根我最喜歡吃的甘蔗。中午放學(xué)回家，我很不高興?！昂⒆?，慢點(diǎn)，別扎著。我來(lái)到樹(shù)林里，找呀，找呀，終于找到了一只蝸牛，我高興得跳起來(lái)，說(shuō)：“我找到了，找到了！”我連忙把蝸牛捉到樹(shù)葉上，再撿一片樹(shù)葉蓋在上面。晚上，我做完作業(yè)，媽媽要幫我收拾。早上鬧鐘響后，我就起床了。我和小伙伴們也來(lái)到草地上放風(fēng)箏，微風(fēng)吹在臉上，真是舒服極了。妹妹回家換了一身干凈的裙子，馬上又拉著我出去蕩秋千，讓我在后面幫她推，每次蕩到高處時(shí)，妹妹就開(kāi)心的大笑。范文：春天到了，小軍站在河邊，聽(tīng)著河水解凍后嘩嘩的聲音，看著水中的魚(yú)兒歡快地在水面跳來(lái)跳去。從早忙到晚，給禾苗澆水。范文：春姑娘邁著輕盈的步子，慢慢走來(lái)。小明連忙放下書(shū)包，跑到奶奶身后，對(duì)奶奶說(shuō)：“奶奶，您辛苦了，我來(lái)給您捶捶背吧！”聽(tīng)了小明的話(huà)，奶奶心里樂(lè)開(kāi)了花，她高興地說(shuō)：“小明長(zhǎng)大了變得更懂事，更孝順了。它們?cè)谙脒^(guò)河的辦法，一個(gè)猴子說(shuō)：“可以用木盆當(dāng)小船。過(guò)了一會(huì)兒，天空中烏云密布，電閃雷鳴?！毙“淄眠B忙拿著自己的氣球出去玩了。小白兔看見(jiàn)了它心愛(ài)的氣球，它那紅紅的眼睛就仿佛變成了一顆晶瑩的紅寶石，小白兔的耳朵也豎起來(lái)了。小紅按照媽媽的要求，一下一下認(rèn)真的拖，不一會(huì)兒就滿(mǎn)頭大汗。跟著小王和小蘭一起跑。小紅說(shuō)：“今天第一肯定是我，”小明和小剛不服氣地說(shuō)：“我們還能輸給一個(gè)女孩?”他們玩了一上午，最后放得最高的還是小紅。小紅說(shuō)：“我們一起玩風(fēng)箏吧!”后來(lái)，冬冬來(lái)了，冬冬給小明和丁丁加油。范文二小明是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的小書(shū)迷，因?yàn)樗X(jué)得書(shū)很好看。長(zhǎng)期這樣，媽媽想：這孩子，無(wú)可救藥了!突然有一天，小明覺(jué)得眼睛看不清了，媽媽帶她去醫(yī)院檢查。勸阻說(shuō)：“孩子，走路不能看書(shū)，會(huì)撞到晚上，星星姐姐和月亮妹妹漸漸地楚，醫(yī)生說(shuō)：“你是近視了。范文二一個(gè)春暖花開(kāi)的早上，學(xué)校組織去動(dòng)物園。在公園的湖中，一個(gè)男孩正在教一個(gè)帶著游泳圈的女孩游泳，他們游得可開(kāi)心了！湖中的小木船上坐著兩個(gè)女孩，一個(gè)在劃船，另一個(gè)坐在船沿，身上套著游泳圈，正光著腳歡快地打水。媽媽看了說(shuō)：“孩子，你怎么了？”“我怎么什么都學(xué)不會(huì)呢？”小山雀說(shuō)?！毙▲嗧樋诰痛饝?yīng)了。于是，小寧和小紅擺好姿勢(shì)，爸爸舉起相機(jī)拍了一張照片，拍完后，小寧便雙手扶起小紅，和爸爸一起把她送回了家。這時(shí)，強(qiáng)強(qiáng)的左邊開(kāi)來(lái)一輛小轎車(chē)。小兔乖乖走到大象跟前說(shuō)：“大象伯伯，你可以背我到河對(duì)岸去嗎？”大象說(shuō)：“好的。樹(shù)上的小鳥(niǎo)安全了，他們唧唧喳喳的唱著歌，仿佛在說(shuō)：“謝謝你，小主人是你救了我們。頓時(shí)，火冒三丈，怒氣沖天，撿起一塊石頭用力地的向小貓?jiān)胰ィ∝埡ε碌奶幼弋?dāng)小乖乖正在犯愁的時(shí)候，大象悠閑地走來(lái)，到河里去洗澡。在路上，強(qiáng)強(qiáng)迫不急待地在人行道上踢起了足球。這里風(fēng)景優(yōu)美，你看，柳樹(shù)搖著嫩綠地枝條，像一位姑娘搖著她那綠色的長(zhǎng)發(fā)在跳舞；藍(lán)藍(lán)的天上飄著朵朵白云，有的像一匹駿馬向前飛奔，有的像一只小兔子在采蘑菇，還有的像幾只小雞在啄米……好玩極了！爸爸帶著小寧來(lái)到一個(gè)花壇前，想給他拍一張照片留作紀(jì)念，他雙手背后，面帶微笑地看著鏡頭，爸爸剛要按下照相機(jī)的快門(mén)，忽然，小寧飛快地跑去西邊，爸爸疑惑地看著小寧，心想：小寧要去干什么？我要去追他，防止他走丟了。在學(xué)飛時(shí)它的翅膀太小，無(wú)法跟上大雁的步伐，飛了一會(huì)兒，它的翅膀就發(fā)酸了，它又覺(jué)得學(xué)飛行很難，于是又告別大雁走了。小山雀嘟著嘴說(shuō)：“不學(xué)了，不學(xué)了，太累了！”小山雀又去找大雁學(xué)飛，大雁說(shuō)：“可以呀！只要張開(kāi)翅膀，使勁地拍打就可以飛起來(lái)了！”小山雀張開(kāi)翅膀拍呀拍呀，可是太累了，不好了，小山雀一頭掉栽到地上，撞得頭暈眼花，大叫道：“太難了，太難了，還是不學(xué)了吧！”小山雀又看見(jiàn)一只小鴨子在水面上輕松地游著，對(duì)它說(shuō)：“小鴨子，你教我學(xué)游泳，行嗎？”小鴨子說(shuō)：“來(lái)，到水里來(lái)，我教你！”小山雀膽怯的把腳伸到了水里，“啊，水好涼?。　奔泵Π涯_又縮了回去，還差點(diǎn)滑到水里。同學(xué)們看的可開(kāi)心了。范文一一個(gè)秋高氣爽的星期二，老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)?dòng)物園觀猴。有一次學(xué)校組織體檢，測(cè)視力，輪不要看書(shū)，容易噎到，還會(huì)消化不良”。范文四小明是個(gè)小書(shū)迷。要睡覺(jué)了，媽媽進(jìn)來(lái)關(guān)燈，看見(jiàn)小明躺在床上看書(shū)，就對(duì)小明說(shuō)：“小明，別這樣看書(shū)，對(duì)眼睛不好?！毙≤姾蠡诘卣f(shuō)：“我一定要改掉這些不良的習(xí)慣?！毙傉f(shuō)：“我可以幫你把線(xiàn)解開(kāi)來(lái)。小明是方形風(fēng)箏、小剛是燕魚(yú)形的、小紅是金魚(yú)形的。原來(lái)拖地這么辛苦啊!小紅對(duì)媽媽說(shuō)：“（媽媽?zhuān)阈量嗔?）”放風(fēng)箏第一篇一個(gè)星期天，小王、小明、小紅、小蘭、小綠一起去一片很大的草原里放風(fēng)箏。小紅看見(jiàn)廚房里的（）有好多（），就對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)憷哿?，（?”媽媽?zhuān)ǎ┱f(shuō)：“謝謝女兒?！闭f(shuō)完，小鳥(niǎo)姐姐拍打著翅膀，箭一般地飛上了天空。氣球又回來(lái)了一天，免媽媽在玩具店里給小白兔買(mǎi)了一個(gè)五顏六色的花氣球，小白兔十分喜愛(ài)。她把小手帕洗得象雪花一樣雪白雪白的，小紅還給了小手帕一個(gè)潔白的面孔，她感到十分開(kāi)心！小紅把手帕掛在陽(yáng)臺(tái)上曬太陽(yáng)。小明用鏟子在地上挖了樹(shù)坑，小軍把樹(shù)放進(jìn)去，然后小明給它填土，等到快種好了，小麗提著桶說(shuō)：“我來(lái)給小樹(shù)澆水。云朵姐姐也飄來(lái)觀看。媽媽連忙扶起了老奶奶，小軍把掉在地上的橘子撿進(jìn)了籃子里。這時(shí)天空中飛來(lái)飛去的蝴蝶和蜻蜓也飛來(lái)跟小貓打招呼，仿佛夸獎(jiǎng)小貓真能干。他們來(lái)到了猴山觀猴。有一天，妹妹拿著一本書(shū)在床上看，看著看著就倒在床上睡著了。小草偷偷地從土里伸出頭來(lái)，嫩嫩的、綠綠的，柳樹(shù)垂下了柔軟如絲的枝條，在春風(fēng)的吹動(dòng)下輕輕地?fù)u曳，美麗極了。每次見(jiàn)到郭老師，我都要先看看她的眼睛，看它又要告訴我什么。我說(shuō)：“媽媽?zhuān)易约合础?1部編語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)看圖寫(xiě)話(huà)范文38篇范文：捉蝸牛今天，老師要我們捉蝸牛，同學(xué)們馬上去找。”吃飯了，媽媽端著一盤(pán)炸魚(yú)擺在了桌上。使我們深受啟發(fā)?！睅椭艘晃豢蓱z的老奶奶，我們特別高興，我明白了“助人為樂(lè)”的道理。我走上前問(wèn)她想找什么，但她沒(méi)有理我。語(yǔ)文園地六主題：我成長(zhǎng)，我快樂(lè)。我主動(dòng)承擔(dān)了喂小白兔的任務(wù)，我一拿來(lái)白菜或者葫蘿卜，它就急忙向我跑來(lái)，它吃起來(lái)可香了，三瓣嘴快速的咀嚼著，好象有誰(shuí)在和它搶似的。范文二可愛(ài)的小烏龜我養(yǎng)了一只可愛(ài)的小烏龜，我叫它豆豆。四條腿非常短，跑起來(lái)就像一只雪球在滾動(dòng)。我的作品“泥娃娃”的自畫(huà)像做成了！簡(jiǎn)評(píng)：文章構(gòu)思新奇，無(wú)意間做成了想做而做不好的自畫(huà)像。我給不倒翁設(shè)計(jì)了兩張臉，一張是嘴角上翹的笑臉，一張是眉眼倒掛的哭臉。范文三不倒翁今天的考試成績(jī)讓學(xué)習(xí)一路領(lǐng)先的我悶悶不樂(lè)。無(wú)人駕駛的小火車(chē)象長(zhǎng)蛇一樣向前爬著。范文一五彩泡天空是藍(lán)色的，而我的小制作——五彩泡又給天空增添了幾分色彩。秋天，大地一片金黃，各種果實(shí)掛滿(mǎn)小區(qū)的園林枝頭，各家可以隨意地采摘自己愛(ài)吃的水果，保你大飽口福。??！烏蘭木圖山，我愛(ài)你！你讓家鄉(xiāng)更加美麗。剛一下車(chē)，我就迫不及待地向山腳跑去。順著花壇往里走，有一座土山，那里長(zhǎng)滿(mǎn)了蒼松翠柏，從遠(yuǎn)處看就像給人民公園圍上了一條綠色的圍巾。我相信，未來(lái)的阜新一定會(huì)建設(shè)得更加美麗、更加輝煌！簡(jiǎn)評(píng)：小作者抓住三?一八公園最具特色的兩處景點(diǎn)——蘑菇亭、人工湖加以細(xì)致描寫(xiě)，語(yǔ)言清新、凝練、文筆流暢，表達(dá)了小作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。運(yùn)用比喻，排比等手法來(lái)描寫(xiě)景物，抒發(fā)自己對(duì)家鄉(xiāng)的贊美和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。在媽媽的陪伴下，我纖細(xì)的手指在雪白的琴鍵上一路飛揚(yáng)，在連續(xù)的考級(jí)過(guò)關(guān)中不斷獲勝，成了大家心目中的“小小音樂(lè)演奏家。一次，媽媽帶我去王阿姨家做客。有撒水的、有拖地的、還有澆花的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還把很多錢(qián)送到了爸爸媽媽手中。一件小事，讓他發(fā)現(xiàn)了什么才是人世間的最美！習(xí)作語(yǔ)言樸實(shí)，溫暖人心?！本瓦@樣，小弟弟擦干了臉上的淚水，聽(tīng)故事聽(tīng)得入了神。想到馬上就要見(jiàn)到自己朝思暮想的老師和同學(xué)們，我不由得加快了腳步。提示：習(xí)作內(nèi)容廣泛，要選擇好自己心目中關(guān)于“愛(ài)”的主題。他們挺著身子，隨風(fēng)搖曳，那么柔軟，那么嬌嫩。文章中運(yùn)用了擬人、比喻等修辭方法使景物更加生動(dòng)、傳神，從而起到絕妙的效果。春天在哪里呢？我來(lái)到一條小河邊，這里“嘩嘩”的流水聲清脆悅耳，小魚(yú)兒爭(zhēng)先恐后地跳出河面，來(lái)吮吸春姑娘帶來(lái)的新鮮空氣。春風(fēng)把人們吹得暖洋洋的。也許是在白天或者是夜晚，在人們不經(jīng)意的時(shí)候，他悄悄地挪動(dòng)著她的腳步，走到每個(gè)人的身旁，走進(jìn)每個(gè)人的夢(mèng)鄉(xiāng)。寫(xiě)完后，多讀幾遍，修改錯(cuò)別字和不通順的句子，再看看是否抓住了春天的景物特點(diǎn)?？炝?近了,春天離我們不遠(yuǎn)了。它的身上長(zhǎng)著軟綿綿的白絨毛，配上它尖尖的紅嘴巴和細(xì)細(xì)的小紅腳，特別好看。請(qǐng)保護(hù)有益動(dòng)物我們生活的周?chē)性S多有益的小動(dòng)物，比如說(shuō)青蛙、小燕子、蛇、蜻蜓、壁虎、蝙蝠……別看這些小動(dòng)物們不怎么起眼，可他們個(gè)個(gè)都是捕捉害蟲(chóng)的高手，青蛙捕食蚊、蠅等害蟲(chóng)；小燕子一向是農(nóng)民們消滅農(nóng)作物害蟲(chóng)的好幫手；蛇雖然和的嚇人，但是它是田鼠的天敵呢；蜻蜓、壁虎、蝙蝠捕食蚊、蠅、蛾等害蟲(chóng)，瞧，這些小動(dòng)物對(duì)人類(lèi)多有好處啊！讓我們從現(xiàn)在做起，從自身做起，保護(hù)這些可愛(ài)的、有益的小動(dòng)物吧！語(yǔ)文園地八主題：動(dòng)植物要求：要寫(xiě)植物，就要注意寫(xiě)好植物的形狀、顏色、花朵、果實(shí)，并想它與其它植物的不同特點(diǎn)；要寫(xiě)動(dòng)物，就要把動(dòng)物的形態(tài)、生活習(xí)性，吃什么，怎樣吃，怎樣睡等寫(xiě)清楚，注意突出其特點(diǎn)。有一天早上，小助和小樂(lè)路過(guò)冬冬家，又聽(tīng)見(jiàn)冬冬鬧著去學(xué)校。狂風(fēng)把小樹(shù)苗的腰刮彎了。兩個(gè)人騎在驢背上，走著走著，覺(jué)得驢累了，爺爺趕緊停下來(lái)，自己跳下驢背讓孫子一個(gè)人騎在驢背上。俗話(huà)說(shuō)：“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。導(dǎo)游詞不是以一代百、千篇一律的。導(dǎo)游詞語(yǔ)言應(yīng)是文明、友好和富有人情味的語(yǔ)言，應(yīng)言之有情，讓游客賞心悅耳、倍感親切溫暖。但是，選用的傳說(shuō)故事必須是健康的，并與景觀密切相連。導(dǎo)游語(yǔ)言是一種具有豐富表達(dá)力、生動(dòng)形象的口頭語(yǔ)言，這就是說(shuō)，在導(dǎo)游創(chuàng)作中要注意多用日語(yǔ)詞匯和淺顯易懂的書(shū)面語(yǔ)詞匯。用概述法介紹旅游目的地，幫助游客宏觀了三、重點(diǎn)講解。假如班里改選班干部，我也會(huì)像王寧那樣選自己，因?yàn)楸煌瑢W(xué)們相信和為同學(xué)們服務(wù)是件讓人很高興的事情。早就聽(tīng)說(shuō)花圃像一個(gè)大花園，今天一見(jiàn)果然如此。第二篇：部編二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單元習(xí)作部編二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元習(xí)作范文1~8單元優(yōu)秀范文語(yǔ)文園地一主題：建議老師組織一次秋游要求：按照一定的順序,抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。(一)創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)熱情上課伊始，教師用充滿(mǎn)熱情的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)自由和諧的教學(xué)情境，并通過(guò)播放課件，把學(xué)生引入詩(shī)情畫(huà)意之中。要和學(xué)生一道開(kāi)發(fā)和生成開(kāi)放、富有活力的語(yǔ)文課程。教學(xué)時(shí)。以后教學(xué)中，還要在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維上多下功夫。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)問(wèn)題：同樣一條河，老牛水水很淺，松鼠說(shuō)水很深。小松鼠從樹(shù)上跳下時(shí)講的話(huà)，語(yǔ)氣要急切。通過(guò)上《畫(huà)楊桃》一課,我認(rèn)為自己需要提高自己的課堂教學(xué)機(jī)智，深入地研究自己的薄弱之處,提高評(píng)價(jià)的能力人教版《畫(huà)楊桃》。因此，我請(qǐng)學(xué)生自主地、自由地站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)課文的理解、體會(huì)、心得。寓言常常是以一個(gè)小故事來(lái)說(shuō)明一個(gè)深刻的道理。在以后的教學(xué)中，要把教學(xué)真正落地實(shí)處，讓學(xué)生學(xué)有所樂(lè)，學(xué)有所獲。課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極很高，學(xué)習(xí)的興趣很濃，教學(xué)也收到良好的效果。在理解課文之后適時(shí)的出示課題，讓學(xué)生很自然的理解課題的意思。在這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生收集成語(yǔ)故事，在這個(gè)過(guò)程中還使學(xué)生學(xué)會(huì)了區(qū)分成語(yǔ)故事和神話(huà)故事的不同。出示所有昆蟲(chóng)的名字，你從文中能找到描寫(xiě)這些小蟲(chóng)子的句子嗎，能從句子中知道關(guān)于昆蟲(chóng)們什么樣的特點(diǎn)嗎？練習(xí)讀寫(xiě)畫(huà)。學(xué)習(xí)生字時(shí)，也是笑點(diǎn)不斷。二、初讀課文，掃清障礙?；仡欉@節(jié)課，比較成功的地方主要有一下幾點(diǎn)：注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。課堂提問(wèn)中，集體展示偏多，個(gè)人展示偏少，不能體現(xiàn)有些個(gè)體的能力。因此，課堂上如何結(jié)合“寓言”的特點(diǎn)，讓學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)課文并理解是非常重要的。《畫(huà)楊桃》教學(xué)反思我主要從讀的角度入手，以讀為主，朗讀感悟。從學(xué)生的發(fā)言和質(zhì)疑看，他們提出了為什么我把楊桃畫(huà)成了五角星的樣子？他們理解的重點(diǎn)放在了對(duì)父親的話(huà)和老師的話(huà)的理解上，即“角度不同”和“是什么樣就畫(huà)成什么樣”上人教版《畫(huà)楊桃》教學(xué)反思人教版《畫(huà)楊桃》教學(xué)反思。《小馬過(guò)河》教學(xué)反思《小馬過(guò)河》文章篇幅長(zhǎng)，涉及的事物多，哲理深刻。接著再讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行分角色朗讀。從而使學(xué)生知道了老牛和松鼠都是以自己的親身經(jīng)歷為依據(jù)，忽視了小馬的實(shí)際情況而下結(jié)論，它們說(shuō)法不一，是因?yàn)樗鼈冏陨淼母叨炔煌?。本首?shī)歌的詩(shī)眼就在“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同”中的“畢竟”。在初讀之后，我讓學(xué)生先介紹自己所認(rèn)識(shí)了解的荷，給學(xué)生頭腦中留下一個(gè)大概的印象，然后用朗讀錄音回味葉圣陶爺爺?shù)摹逗苫ā?，學(xué)生對(duì)荷花的感知就越來(lái)越具體了，最后看圖畫(huà)學(xué)習(xí)“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”。在這一次次的積累中，學(xué)生的語(yǔ)文功底，領(lǐng)悟理解力才能漸漸地厚重起來(lái)。本節(jié)課的教學(xué)亮點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩(shī)句，展開(kāi)想象，作畫(huà)配詩(shī)，以“畫(huà)”為媒介，為學(xué)生“走”向古詩(shī)搭一座美麗的引橋。溪水清清的唱著開(kāi)心的歌，歡樂(lè)的流淌。那里的盆景真是讓人目不暇接，特別讓人驚訝的是那棵小石榴，裝在小巧玲瓏的盆子里，紅紅的果子上有一張微微張開(kāi)的小口，真不知園林工人是怎么造出來(lái)的。其作用有三：一是引導(dǎo)游客觀光游覽，二是宣傳旅游景點(diǎn)。一篇優(yōu)秀的導(dǎo)游調(diào)必須有豐富的內(nèi)容，溶入各類(lèi)知識(shí)并旁征博引、融會(huì)貫通、引人人勝。強(qiáng)調(diào)導(dǎo)游口語(yǔ)化，不意味著忽視語(yǔ)言的規(guī)范化。（3）恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭方法。四、重點(diǎn)突出。編寫(xiě)導(dǎo)游詞一般應(yīng)有假設(shè)對(duì)象，這樣才能有針對(duì)性。對(duì)了，前方這就是有800樹(shù)齡的迎客松。語(yǔ)文園地五主題：合作做成的事要求：按事情的發(fā)展順序把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)具體，要把過(guò)程寫(xiě)清楚。我和小剛經(jīng)常給小樹(shù)苗澆水、施肥，我們看著自己親手種的小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，心里無(wú)比高興。就自己搖著輪椅出門(mén)了。它喜歡溫暖、濕潤(rùn)的環(huán)境，不耐寒，怕陽(yáng)光直射，適合養(yǎng)在室內(nèi)。它很悶，每天都“咕咕”地叫，拍打著翅膀想出來(lái)找朋友。我們用身心去感受春天，用耐心去觀察和想象春天萬(wàn)物的變化。春姑娘來(lái)到果園里，潔白的梨花開(kāi)了，粉紅的桃花開(kāi)了，鮮紅的海棠花也