【正文】 ?？墒?，火柴點(diǎn)燃的火，還在這盞燈里亮著。板書設(shè)計：8去年的樹 樹與鳥兒相約 鳥兒尋找樹信守諾言 珍惜友情自主作業(yè)：第四篇：部編人教版語文三上《花的學(xué)?！方贪?共2課時,附板書)部編人教版語文三上《花的學(xué)?！方贪福ü?課時，附板書）教學(xué)目標(biāo)：會寫本課生字，正確認(rèn)讀生字“觸”。讀準(zhǔn)下列字音。學(xué)生朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段的序號。四、朗讀課文，畫出自己最欣賞的句子。二、讀中感悟，探究解疑。你從“一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來”這句話中感悟到了什么？ “狂歡”是什么意思？你能想象出花兒在綠草地上跳舞的情景嗎？ D、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，背誦。D、學(xué)生自由朗讀。學(xué)生張開想象的翅膀，先在組內(nèi)交流，然后在班上交流。二、說教學(xué)目標(biāo)：會寫本課生字，正確認(rèn)讀生字。（難點(diǎn)）四、說教學(xué)過程（一）談話激趣興趣是最好的老師，課的伊始通過“說說自己的學(xué)校是什么樣的”的談話式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對花兒學(xué)校的興趣。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀品味，感受作者的語言風(fēng)格，并積累文中的好詞、好段。這樣，簡單明了。（七）課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？希望你們也能用童心感受生活，用你們童真童趣的語言記錄這美麗的世界。結(jié)合活動與練習(xí)中的“默讀課文，討論及交流”和想象涂畫的內(nèi)容，體會花兒們的天真爛漫、活潑可愛、積極向上。（重點(diǎn)），體會課文富于童真童趣的語言。教學(xué)中我注重學(xué)生的朗讀指導(dǎo)，讀出花孩子的天真爛漫、活潑可愛、勇敢堅強(qiáng)、活潑向上、童真童趣。三、拓展延伸。B、合作探究。理解體會：哪一個詞語概括了東風(fēng)的特點(diǎn)？（潤濕）從“走過”、“吹著口笛”這兩個詞語中，你感悟到了什么？ 這句話該怎樣理解？讀了這句話，你會想到怎樣一幅畫面？于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草地上跳著狂歡的舞。第二課時一、復(fù)習(xí)。第三節(jié)：想象花孩子們在雨中穿著各色的以上，沖了出來。急急忙忙：心里著急，行動加快。第一課時一、導(dǎo)入：教師簡介作者導(dǎo)入新課。二、寫一寫1．你想對鳥兒說些什么呢？請想一想，再寫下來。” 小鳥與門“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”“樹嘛，在廠子里給切成細(xì)條條，做成火柴，運(yùn)到那邊村子里賣掉了。師引：這篇童話中有哪些有趣的角色？(鳥兒、樹、樹根、門、伐木人、小姑娘、燈火……)他們還會說話呢！1．找出角色對話。讀了課題，你有什么疑問？二、自主讀文，初步感知。2．當(dāng)堂展示：把自己寫的一段小詩通過實物投影展示出來，并有感情地朗讀給同學(xué)聽，要把自己的心情也展現(xiàn)出來。2．感知內(nèi)容：你在詩中聽到了哪些聲音？你最喜歡哪種聲音，喜歡的話多讀幾遍。2．一邊讀一邊展開想象，能和同學(xué)們交流讀后的體會。3．引導(dǎo)學(xué)生背誦第二自然段。(4)品析文字：你覺得這一段中哪一句說得格外有趣？(5)聯(lián)系生活，豐富想象：你能聯(lián)系家鄉(xiāng)秋天的某一景物特色，像書上那樣用優(yōu)美的語言表達(dá)出來嗎？四、變讀為述，積累語言。4．把自己認(rèn)為美的語句和段落讀給同桌聽聽。導(dǎo)學(xué)設(shè)計：教學(xué)過程：第一課時一、欣賞秋色，育情導(dǎo)學(xué)。能讀寫“清涼、留意、扇子”等16個詞語。1．“鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)?。∧阍谏蠈W(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色？2．小組內(nèi)討論交流。第二課時一、復(fù)習(xí)回顧。2．課文分幾部分，每部分主要寫了什么？ 3．通過上下文你理解了哪些詞語？四、交流課文內(nèi)容。導(dǎo)學(xué)設(shè)計：教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課。五、拓展閱讀。3．指導(dǎo)古詩朗讀：4．借助字典和詩后注釋，理解詩中詞語的意思，并圈出不理解之處。有一年秋天，他離開家鄉(xiāng)，獨(dú)自在外。1．教師描述詩意，激發(fā)學(xué)生想象。4．小組讀，合作學(xué)習(xí)，理解詞義。透過這個紅字，我仿佛看到了……五、指導(dǎo)誦讀詩句。①“生”是什么意思？ ②第二句是什么意思？(3)詩人為什么停下車來呢？“坐”是什么意思？“晚”是什么意思？第三句是什么意思？(4)“霜葉”是什么意思？“紅于”呢？第四句是什么意思？6．同桌互相說說詩句的意思，再自由讀古詩，體會哪幾個字用得特別好，值得我們進(jìn)一步研究。1． 課件：簡介杜牧2．“山行”是什么意思？這座山在哪里呢？ 湖南長沙的岳麓山。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。（1）桃花杜鵑花梅花月季（2）荷花菊花牡丹向日葵（3）桂花牽牛花芙蓉百合（4）臘梅水仙杜鵑馬蹄蓮 。 huānɡ yě kǒu d237。、感悟、朗讀。（a）句：潤濕的東風(fēng)走過原野，在竹林中吹著口笛。，邊讀邊畫出自己最欣賞的句子。：由——笛青——猜 ：湯——揚(yáng)汪——狂劈——臂 ：“落”是上下結(jié)構(gòu)，草字頭要寫寬點(diǎn)； “舞、猜、臂”字橫畫較多，要注意書寫均勻。教學(xué)重難點(diǎn)：，理解詩歌的內(nèi)容。教學(xué)課時： 2課時 教學(xué)過程：第一課時一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們聽過“天空沒有留下翅膀的痕跡，但鳥兒已經(jīng)飛過”這句詩嗎？你知道這句詩的作者是誰嗎？他就是泰戈爾，印度著名的詩人?；囊埃簩拸V平坦的地方簌簌：文中是指風(fēng)吹物體等的聲音 狂歡：縱情的歡樂。第三部分（6段）：想象花孩子們在雨中穿著各色的衣裳，沖了出來。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 。你從“一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來”這句話中感悟到了什么？ “狂歡”是什么意思？你能