郭沫若詩歌_天上的街市(存儲版)
【正文】 哪些是想象的？ 生：第一節(jié)寫實的，二~四節(jié)是想象。1919年5月1日，北京大學的學生得知這一消息，群情激憤，當天就在北大飯廳召開了緊急會議，號召大家奮起救國。《女神》的主旋律是雄壯高亢的。在這極端 的痛苦中，作者竦身一搖，試圖擺脫痛苦，為了安慰自己，郭沫若甚至設(shè)想了一個自由生活的畫卷，通過對美好生活的設(shè)想，他能否看到希望？請聽詩歌朗讀。四，深化延伸，讀出詩歌的情感美向往自由與美好是每個人的權(quán)利也是每個人的追求，但就我們所知的牛郎織女的故事其實并不是這樣舒適愜意，我們一起來讀讀這一首詩。由甲到乙，如果現(xiàn)實中找不到實物，這就是想象。板書設(shè)計：天上的街市 郭沫若音樂美街燈街市圖畫美物品牛郎織女情感美。五，寫法探究作者由地上寫到天上，由現(xiàn)實寫到理想，主要使用了什么寫作方法呢？明確：想象和聯(lián)想 由實到虛比如：由街燈聯(lián)想到明星 由明星聯(lián)想到街燈想出天上的街市，這是作者的一種創(chuàng)造，這就是想象。三，再讀詩歌，讀出詩歌的圖畫美請同學們一邊讀，一邊想：作者在這首詩中，給我們描摹了哪些圖景？【板書：圖畫美】明確：街燈（明星）街市物品牛郎織女 【板書】小結(jié)：作者在第一節(jié)給我們描繪出了一幅星光與燈光互相輝映的美麗夜景；第二三兩節(jié)描繪了美麗的天街富饒之景；最后一節(jié)展現(xiàn)出的是牛郎織女幸福浪漫的甜美生活?！缎强铡反蟛糠肿髌肥亲髡?9211922年所作，五四狂飆的浪潮已退，取而代之的是作者在彷徨中的尋覓，在痛苦中的追求。這個時期，出現(xiàn)了大批文學巨匠，如魯迅、冰心、沈雁冰、徐志摩、聞一多、郭沫若、郁達夫等。第五篇：郭沫若《天上的街市》公開課教案(附板書)《天上的街市》教案 一，導(dǎo)入上課之前我想先給同學們講一段中國的歷史。詩人在苦悶中彷徨。教學難點：通過想像和聯(lián)想去品味詩歌的意境和蘊含。小結(jié) l 詩人運用聯(lián)想和想象的手法，用優(yōu)美又親切的語言，為我們描繪了美麗的天街，創(chuàng)造了牛郎織女自由幸福的生活圖景。4請同學們舉例說說這首詩的語言好在哪里？l詩句押韻、和諧。思考以下問題l全詩共四個小節(jié)，哪些是寫實的，哪些是想象的？、請你概括出詩人想象的內(nèi)容及想象過程。他不滿現(xiàn)實，熱 烈的憧憬著美好的未來；在燦爛 星空的誘發(fā)下，寫下了浪漫氣息濃郁的詩,這些詩收錄在《星空》里?！焙喓唵螁蔚膸拙湓?，就顛覆了流傳千古的神話，化解了那悲劇和人們嘆息了千年的相似和哀愁。這是詩人的幻覺，還是詩人想把我們引入那縹緲的空中。不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走。那怕是他們提著燈籠在走。第一篇：郭沫若詩歌_天上的街市遠遠的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星。不信，請看那朵流星。我想他們此刻，定然在天街閑游。街燈其實是我們平常最常見的
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