音樂木偶教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 大些。(1)媒體演示情景——空曠的草地創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景：你們能把這片空曠的草地變成一個(gè)美麗的小花園嗎?(2)小木偶隨音樂合作表現(xiàn)植樹種花的情景三、小木偶美夢(mèng)成真仙女姐姐：恭喜你們，從現(xiàn)在開始你們終于變成了一個(gè)真正的小朋友(仙女用魔棒施展魔法)，孩子們歡呼：“謝謝你，小仙女!”教師：我太高興了。(3)小組交流、分享(有側(cè)重地選取)(4)媒體演示：空曠的草地變成了一個(gè)美麗的小花園，鮮花盛開、綠樹成蔭，引發(fā)幼兒積極的情感體驗(yàn)。)教師：警察叔叔說，在你們的協(xié)助下馬路變通暢了，真要謝謝你們。游戲：關(guān)節(jié)動(dòng)一動(dòng)。活動(dòng)過程一、小木偶誕生媒體呈現(xiàn)“木偶奇遇記”的畫面，引發(fā)幼兒的回憶。關(guān)注能力：在整個(gè)活動(dòng)中，教師的站位比較靠后，沒有直接的動(dòng)作示范與幼兒模仿，而是通過幼兒的親身體驗(yàn)、游戲感知、合作表現(xiàn)來梳理提升動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)價(jià)值分析。第四篇：(特色教案)奧爾夫音樂公開課教案小木偶奧爾夫音樂公開課教案+音樂《小木偶》小木偶，小木偶，眼睛會(huì)動(dòng)腳會(huì)走，誠(chéng)誠(chéng)實(shí)實(shí)不說謊，做個(gè)乖乖小朋友，小木偶，小木偶，快快樂樂向前走準(zhǔn)備 ：材料準(zhǔn)備：大提線小木偶一個(gè)，小提線小木偶若干個(gè)樂器準(zhǔn)備：?jiǎn)雾懲膊僮鬟^程有一個(gè)小朋友，他特別特別的乖巧、聽話，叫他走，他就走，寶寶想不想認(rèn)識(shí)這個(gè)聽話的乖寶寶呀？出示手偶，指出木偶拉線會(huì)動(dòng)。你也可以和幾個(gè)朋友一起種植樹木和花，討論誰(shuí)是好植樹，誰(shuí)會(huì)穿小樹花。規(guī)則：木匠拍自己的任何關(guān)節(jié)（肩，胃，膝等）幾次，木偶把關(guān)節(jié)放在那里移動(dòng)幾個(gè)。領(lǐng)導(dǎo)：老木匠的技能可以真的很大，今天我要學(xué)習(xí)老木匠的故事，孩子們都是小木頭，所以我會(huì)敲哪個(gè)木頭，哪個(gè)木頭變成我的小木偶，跳到中間的小木偶形狀，好嗎？ ，老師玩老木匠跟著音樂有節(jié)奏地打，做一個(gè)小木偶。愿意在日常生活中照顧他人。隨著故事的幫助，小木偶在小仙女的幫助下，通過自己的努力和愛心，終于成為一個(gè)真正的孩子，讓孩子們實(shí)現(xiàn)小木偶成真正的孩子的快樂，在日常刺激孩子生活護(hù)理，幫助別人的意識(shí)。（播放《月光》視頻，學(xué)生欣賞，適時(shí)安靜的走出教室。）師：想象一下，音樂發(fā)生了這樣的變化，小木偶怎么了？你能用動(dòng)作或是表情告訴我嗎？（教師哼唱旋律，并在空中劃出拋物線，引導(dǎo)學(xué)生通過聽出旋律高低的變化，感受相應(yīng)的情緒：憂傷、哀求，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。（2聽第一樂段：教師帶學(xué)生輕輕的拍打出第二條節(jié)奏，感受這個(gè)節(jié)奏型在樂曲中的反復(fù)出現(xiàn)。）師：你們玩過木偶嗎？你印象中的木偶是什么樣子的？誰(shuí)來學(xué)一學(xué)？讓我們跟著音樂來演一演吧?。?聽主題：師生隨主題音樂模仿木偶律動(dòng)。下面我也有一段音樂，請(qǐng)你們聽一聽，然后想想通過音樂你能想到什么？并用你的動(dòng)作告訴我。二、教學(xué)目標(biāo)欣賞《木偶的步態(tài)舞》，感受音樂詼諧幽默，活潑有趣的情緒，并能即興編創(chuàng)表演，體驗(yàn)童趣。2）分聲部分角色演唱，注意副歌的適時(shí)進(jìn)入，聲音的和諧。培養(yǎng)幼兒的樂感、節(jié)奏感及喜歡樂于參與音樂游戲的情感。（一邊聽音樂，是有共同做動(dòng)作）再出示一張紅綠小人，請(qǐng)一名幼兒模仿，并與其他幼兒共享聽音樂，將前兩個(gè)紅綠小人的東作連起來做。2． 能按照音樂的節(jié)奏模仿木偶動(dòng)作，并能根據(jù)出示的紅綠小人的動(dòng)作進(jìn)行大膽改編。同伴間共同表演，引導(dǎo)幼兒按照音樂的節(jié)奏，表演自己的紅綠小孩同伴互相交換紅綠小人，進(jìn)行表演。三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 小菜園圖片、琴四、設(shè)計(jì)思路：本次活動(dòng)是根據(jù)我們正在進(jìn)行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主題預(yù)設(shè)的。幼兒角色扮演小白兔 2）小菜園有什么？我們要做什么動(dòng)作？根據(jù)歌曲和幼兒共同設(shè)計(jì)小白兔的動(dòng)作。師：還記得我們的《康康舞》嗎？讓我們一起隨著音樂動(dòng)起來?。◣熒蓜?dòng)《康康舞》。（出示帶鞋子的旋律線，教師手上套著小鞋子道具。）師：整首曲子聽起來感覺怎么樣？音樂分為幾個(gè)部分呢？（揭示音樂的情緒：詼諧滑稽，活潑輕盈，并由學(xué)生找出樂曲的3個(gè)樂段。（課件顯示頓音記號(hào)，教師簡(jiǎn)單介紹該記號(hào)。）③第三樂段師：謝謝你們的分享，下面讓我們繼續(xù)欣賞樂曲的第三部分，聽一聽，這段旋律你熟悉嗎？（1聽
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