12、小木偶的故事(存儲(chǔ)版)
【正文】 生活。這時(shí)，黑貓警長(zhǎng)問(wèn)：“你們倆誰(shuí)知道這個(gè)背包里有什么，你先說(shuō)。正像老木匠說(shuō)的，笑是很重要的，不過(guò)如果只會(huì)笑那還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。不過(guò)，現(xiàn)在藍(lán)鼻子小女巫給了我人類的所有表情，所以我就要把我的紅背包要回來(lái)。第五篇：小木偶的故事《小木偶的故事》續(xù)寫(xiě)四年三班盧冠達(dá)自從藍(lán)鼻子小女巫給了小木偶人類所有表情之后，小木偶會(huì)哭、會(huì)笑、會(huì)生氣、會(huì)著急，也會(huì)向別人表示同情和關(guān)心，和以前的小木偶與眾不同。然后，小木偶對(duì)小女巫說(shuō)：“謝謝你，小女巫，你現(xiàn)在可以離開(kāi)了。這時(shí)他看見(jiàn)一位老婆婆，老婆婆提著很多東西，老婆婆都提不動(dòng)，小木偶就問(wèn)：“老婆婆，你需要我?guī)湍惆堰@些蔬菜、水果提回家嗎？”老婆婆說(shuō)：“我是人，我有手，你就是根木頭，我根本不用你幫我提，我要自己提。指導(dǎo)教師：高金艷。小木偶又去了市場(chǎng)。小紅狐叫來(lái)了熊警官，藍(lán)鼻子小女巫見(jiàn)熊警官來(lái)了，就揮了一下魔杖，熊警官竟然控制不住自己，轉(zhuǎn)身就走了。小紅狐心里最清楚，她丟下紅背包，馬上逃之夭夭。但小紅狐還是裝著很鎮(zhèn)定，說(shuō)：“怎么是你呀？你這個(gè)小偷，真不害臊，上次要偷我的包，這次又來(lái)誣陷我。小木偶背上背包就來(lái)到了一個(gè)小鎮(zhèn)上，并在那里住下來(lái)，從此過(guò)上了幸福的生活。黑貓警長(zhǎng)很頭疼，他突然想到了一個(gè)主意，就說(shuō)：“把背包給我。既要大膽想象，又要把握故事的主線，把握人物的性格特點(diǎn)。4．談體會(huì)：（1）小木偶的經(jīng)歷讓你明白了什么道理呢？笑是很重要的。（2）小兔子也不相信小木偶，他又以一種怎樣的語(yǔ)氣說(shuō)的小木偶呢？ 小兔子不相信小木偶，而且還嘲笑他撒謊。自由讀課文，要求：（課件出示）（1）讀準(zhǔn)字音，將句子讀準(zhǔn)、讀流利。課后擴(kuò)展：積累帶有“笑”的四字詞語(yǔ)：笑不露齒、笑里藏刀、破涕為笑、捧腹大笑 __________、__________、__________、__________續(xù)編故事：擁有了人類所有表情的小木偶后來(lái)又會(huì)遇到什么事情呢？請(qǐng)大家大膽想象，課后續(xù)編故事。”小木偶()地對(duì)藍(lán)鼻子小女巫說(shuō)。”小木偶抬起頭，（）地回答。從對(duì)話中，你體會(huì)到什么？（小木偶內(nèi)心的痛苦、傷心、委屈、無(wú)奈。”小木偶抬起頭，笑嘻嘻地回答。1．故事中小木偶的哪些遭遇讓小木偶、讓我們感受到“只會(huì)笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的”呢？讓我們回憶一下，我們?cè)趯W(xué)習(xí)《去年的樹(shù).》時(shí)，是怎樣學(xué)的？畫(huà)出有關(guān)對(duì)話的語(yǔ)句，有感情分角色朗讀?？焖贋g覽課文，根據(jù)提示請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)：小木偶身上發(fā)生了一件什么事？出示提示，說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容： 老木匠做了一個(gè)小木偶，還在他的臉上添了一個(gè)（笑）的表情，他以為只要會(huì)（笑），小木偶就會(huì)（永遠(yuǎn)快樂(lè)）。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解故事內(nèi)容及所蘊(yùn)含的道理。第一篇：1小木偶的故事1小木偶的故事 教材分析：這篇略讀課文按照事情發(fā)展的順序講了一個(gè)通俗易懂、情趣盎然的童話故事。4．能較合理地續(xù)編故事。三、再讀課文，整體感知。四、研讀重點(diǎn)，想象心理。C．一只小兔子走過(guò)來(lái)，溫柔地問(wèn)：“你怎么啦？” “腦袋疼。2．分角色朗讀對(duì)話?！澳X袋疼。“謝謝你給了我人類所有的表情。僅有一種本領(lǐng)是不行的，人應(yīng)該多方面發(fā)展。讀課題，看了課題，你想知道什么？二、初讀課文，感知大意?！澳鞘俏业模业?，
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