【正文】 注意： 對(duì)于優(yōu)生加強(qiáng)解題方法的指導(dǎo)；對(duì)于二層次學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。 三、工作目標(biāo)： 以“學(xué)有優(yōu)教”為目標(biāo)，正確科學(xué)地引導(dǎo)和教育學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的緊迫感和壓力感，在保證順利高效的前提下 ,開學(xué)初盡快結(jié)束新課程，新課內(nèi)容的掌握力保全面、扎實(shí)。 “四定”開展活動(dòng)（即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人）。 1加強(qiáng)課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的能力以及獨(dú)立操作的能力。 做好實(shí)驗(yàn)前的充分準(zhǔn)備，做到課前演示。 1學(xué)會(huì)取用液體、固體藥品，制備和收 集氣體的方法。 初步學(xué)習(xí)使用過(guò)濾、蒸發(fā)的方法對(duì)混合物進(jìn)行分離。 演示實(shí)驗(yàn)有：空氣成分的測(cè)定、物質(zhì)的變化、水的組成、碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)、氧氣和二氧化碳的性質(zhì)與制法、燃燒的條件、合金的性質(zhì)、溶液、金屬的化學(xué)性質(zhì)、溶液的配制、酸、堿、鹽的性質(zhì)等。這部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)有濃厚的興趣，但實(shí)驗(yàn)操作不嫻熟、不規(guī)范，觀察又欠認(rèn)真、細(xì)致，化學(xué)語(yǔ)言描述能力差，分析問(wèn)題不全面，幾乎不能自主進(jìn)行探究。這部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)也很感興趣， 26 基本能按照實(shí)驗(yàn)的要求完成實(shí)驗(yàn)，能用較準(zhǔn)確的化學(xué)語(yǔ)言描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、物質(zhì)的組成和性質(zhì)，能夠從不同角度觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 具體分析： （ 1）優(yōu)等生分析： 優(yōu)生在各班中的分配較均勻 ,大約占總?cè)藬?shù)的 15%左右。教師則重點(diǎn)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，提高后進(jìn)生。不少學(xué)生會(huì)算知思路，就是說(shuō)不清，邏輯混亂；書寫潦草、丟三漏四。教師課后及收集真實(shí)和準(zhǔn)確的信息，對(duì)下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強(qiáng)的針對(duì)性，避免閉門造車，易被學(xué)生所接受。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性，愿意與教師合作。不論什么 題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對(duì)解題是有很大幫助的。學(xué)習(xí)是一個(gè)由低到高，由淺到深，由片面到全面的過(guò)程。 提高做題能力。 附： 教材內(nèi)容概要： 第一章 大家都來(lái)學(xué)化學(xué) 從生活常見(jiàn)物質(zhì)認(rèn)識(shí)什么是化學(xué) 從日?，F(xiàn)象區(qū)分什么是物理變化和什么是化學(xué)變化 區(qū)分什么是物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，怎樣探究物質(zhì)的性質(zhì)，突出實(shí)驗(yàn)的功用 認(rèn)識(shí)化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的同時(shí)也帶來(lái)環(huán)境問(wèn)題 第二章 認(rèn)識(shí)空氣，保護(hù)空氣 認(rèn)識(shí)空氣的成分、含量，知道氮?dú)獾男再|(zhì)、用途 學(xué)習(xí)區(qū)分混合物和純凈物 認(rèn)識(shí)物質(zhì)構(gòu)成微粒 —— 分子、原子、離子的特性，知道相對(duì)原子質(zhì)量 了解空氣污染的危害與保護(hù) 第三章 維持生命之氣 —— 氧氣 認(rèn)識(shí)氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)及用途 學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制氧氣方法，了 解工業(yè)分離空氣 明確燃燒的三個(gè)條件和滅火原理 知道元素的概念、名稱與符號(hào) 區(qū)分單質(zhì)和化合物 第四章 生命之源 —— 水 認(rèn)識(shí)水資源的重要性，了解水的污染和防治 明確飲用水的凈化和純化，了解水軟化 概述水的物理性質(zhì) , 探究水的組成元素 學(xué)習(xí)什么是化學(xué)式，根據(jù)化合價(jià)寫出化學(xué)式，運(yùn)用化學(xué)式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算 掌握質(zhì)量守恒定律，學(xué)習(xí)寫化學(xué)方程式，運(yùn)用化學(xué)方程式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算 第五章 燃料 介紹氫氣的物理性質(zhì)和可燃性及用途 知道碳的三種單質(zhì)，明了碳的燃燒產(chǎn)物 學(xué)習(xí)二氧化碳的性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)室制法及用途 了解古生物形成的三種化石燃料 —— 煤、石油、天然氣的形成，綜合利用與環(huán)境的關(guān)系 第六章 金屬 介紹金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，明確金屬活動(dòng)性順序及其應(yīng)用 了解合金的一些特性與用途 知道金屬礦物與常用的冶煉方法 明了金屬資源的寶貴，知道金屬銹蝕與保護(hù) 第七章 溶液 認(rèn)識(shí)溶解現(xiàn)象與影響溶解的因素 明確溶液的飽和與溶解度 會(huì)進(jìn)行溶液一種濃度 —— 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算與配液 20 知道晶體與結(jié)晶 學(xué)習(xí)分離混合物的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方法 了解乳化作用 第八章 生活中的酸堿鹽 認(rèn)識(shí)三種常見(jiàn)酸，探究酸的通性 認(rèn)識(shí)兩種常見(jiàn)堿，探究堿的通性 學(xué)習(xí)溶液的酸堿性與 pH 的測(cè)定，知道 pH 與生命活動(dòng)的關(guān)系 認(rèn)識(shí)常見(jiàn)鹽發(fā)生的復(fù)分解反應(yīng) 了解化肥作用于鑒別，防止化肥污染 知道海洋資源綜合利用的知識(shí) 第九章 現(xiàn)代化學(xué)合成材料 什么是有機(jī)物，有何特性 了解三大合成材料 —— 塑料、合成纖維、合成橡膠的一般特性與用途 認(rèn)識(shí)“白色污染”與垃圾的回收 粗略知道新材料層出不窮的開發(fā)前景 第十章 食品、藥品與健康 明確人需要哪些營(yíng)養(yǎng)素及均衡營(yíng)養(yǎng)是健康的保證 了解微量元素與人體健康的關(guān)系 粗略知道防止疾病的用藥 警惕危害健康的化學(xué)品，珍惜生命遠(yuǎn)離毒品 教材特點(diǎn)分析： 1 基本理念 體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持 “ 三 維 ” 目標(biāo) 21 2 雙基結(jié)構(gòu) 22 知識(shí)結(jié)構(gòu)完整 ,技能要求明確 23 九年級(jí)下學(xué)期下冊(cè)化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃 （ 8） 本學(xué)期初三新課將在 3 月下旬結(jié)束，其余時(shí)間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時(shí)間，約為三個(gè)月，現(xiàn)制定如下教學(xué)計(jì)劃： 一、研究化學(xué)教學(xué)大綱 ，不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。 第七單元是從常見(jiàn)的燃燒現(xiàn)象入手，介紹燃燒的條件和滅火原理以及一些安全知識(shí)。課題 1 主要介紹碳的幾種單質(zhì)。難點(diǎn)：核外電子排布觀念、化合物。 ③ 過(guò)濾、蒸餾等基本操作技能。由于看不見(jiàn)，摸不著，學(xué)生只知其重要，卻又不十分清楚空氣到底是什么。教材抓住學(xué)生的這種情感，從具體事例出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生了解化學(xué)是一門使世界變得更加絢麗多彩的自然科學(xué)，它研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律，接著教材以豐富多彩的圖畫和簡(jiǎn)明的語(yǔ)言，概括了人類認(rèn)識(shí)化學(xué)、利用化學(xué)和發(fā)展化學(xué)的歷史和方法，以及化學(xué)人類進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，再次展示了化學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)化學(xué)的價(jià)值。 4 3． 13． 7 3 酸、堿鹽（ 2）單元復(fù)習(xí) 常見(jiàn)化肥的種類與作用 5 3 現(xiàn)代化學(xué) 合成材料 人類重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；有機(jī)合成材料。 10 五、方法措施 重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。 使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見(jiàn)地元素和化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。 三、教材分析 本教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理，又突出重點(diǎn)。力爭(zhēng)使教育教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階。課后反饋。 學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)做到以下方面：（ 1）學(xué)生應(yīng)該重視課本知識(shí)。 四、本學(xué)期學(xué)科知識(shí)在整個(gè)體系中的位置和作用： 本學(xué)期知識(shí)中共學(xué)習(xí) 4 章節(jié)的內(nèi)容涉及到新課標(biāo)中 “物質(zhì)科學(xué) ”、 “常見(jiàn)化學(xué)反應(yīng) ”“工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的溶液 ”、 “酸堿鹽的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用 ”等知識(shí)。 第八單元、金屬和金屬材料（ 3 節(jié)）第 1 周 第九單元、溶液（ 3 節(jié)）第 2 周 第十單元、酸和堿（ 2 節(jié)）第 3 周 第十一單元、鹽、化肥（ 2 節(jié)）第 4 周 第十二單元、化學(xué)與生活（ 3 節(jié)）第 5 周 總復(fù)習(xí) 周 次 一周目錄 一周教材分析（重、難點(diǎn)） 課時(shí)安排 新授 練習(xí) 實(shí)驗(yàn) 復(fù)習(xí) 測(cè)試 合計(jì) 6 第一單元 變化與性質(zhì)和基本操作 2 2 第二單 地球周圍的空氣 2 2 5 元 7 第三單元 水常見(jiàn)的溶液 2 3 8 第四單元 金屬與金屬礦物 2 3 第五單元 生活中常見(jiàn)的化合物 2 3 9 第六單元 化學(xué)物質(zhì)的多樣性 2 3 第七單元 物質(zhì)的組成 3 3 10 第八單元 化學(xué)反應(yīng) 2 3 第九單元 質(zhì)量守恒定律 3 3 11 第十單元 能源與材料 2 3 第十一單元 環(huán)境與健康 3 3 12 專題一 身邊的化學(xué)物質(zhì) 3 3 13 專題二 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 2 3 14 專題三 物質(zhì)的化學(xué)變化 15 專題四 化學(xué)與社會(huì)發(fā)展 16 綜合測(cè)試 考試分析 1 3 17 系統(tǒng)復(fù)習(xí) （回頭看） 考試及學(xué)生的分類分析 3 3 18 查缺補(bǔ)漏 中考教育 補(bǔ)漏 考前學(xué)生信心、方法教育 3 3 九年級(jí)下學(xué)期下冊(cè)化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃 （ 3） 一、教學(xué)背景： 為了加強(qiáng)課堂教學(xué)，完善教學(xué)常規(guī)，能夠保證教學(xué)的順利開展，完成初中最后一學(xué)期的化學(xué)教學(xué)，使之高效完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)制定了本教學(xué)計(jì)劃。 實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的 興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化。 針對(duì)中考改革的新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。 三、教學(xué)目標(biāo) 理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、 自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。 二、 教材分析： 本教材復(fù)習(xí)時(shí)常以以化學(xué)基本概念和理論，元素和化合物等知識(shí)，化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)操作技能和邏輯結(jié)構(gòu)等為骨架。 爭(zhēng)取在中考中取得區(qū)第二名的成績(jī)。 針對(duì)中考改革的新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。 四、目標(biāo)任務(wù) 理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、 自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。總體情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，優(yōu)等生比例偏小，學(xué)習(xí)發(fā)展生所占比例太大，其中發(fā)展生大多數(shù)對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。提煉自身的教學(xué)水平，在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時(shí)，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個(gè)新的臺(tái)階，力爭(zhēng)在中考中取得優(yōu)異成績(jī)。 本教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理，又突出重點(diǎn)。 使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見(jiàn)地元素和化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能，并了解化 學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。 重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。這樣要因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。 本 3 教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理，又突出重點(diǎn)。 使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見(jiàn)地元素和化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。 培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn) 代意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西， 在平日講課中學(xué)會(huì)對(duì)比。 跟蹤檢查。本學(xué)期主要加強(qiáng)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，為學(xué)生在日常生活和生產(chǎn)提供更好的依據(jù)。（ 3）學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)。 （ 4）積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。這樣要因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和能力。 講究 “巧練 ” 在平時(shí)要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)。 二、情況分析 從上期所任教的班級(jí)的化學(xué)成績(jī)來(lái)看，成績(jī)有所改觀，但仍有許多低分。 ③ 重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和親身感受，注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與探究活 動(dòng)，并通過(guò)探究活動(dòng)與合作學(xué)習(xí)，主動(dòng)地獲取知識(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出有探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題的思路和方法，體驗(yàn)探究活動(dòng)的過(guò)程，方法和成功后的喜悅，從而使學(xué)生產(chǎn)生親近化學(xué)，熱愛(ài)化學(xué)并渴望了解化學(xué)的情感，樹立學(xué)好化學(xué)的信心。 第三單元是從社會(huì)實(shí)際和學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，在展現(xiàn)水與人類的關(guān)系 ，世界和我國(guó)水資源概況，水的污染和防治等問(wèn)題的同時(shí)，以水為載體，將單質(zhì)、化合物、物質(zhì)的組成，原子、分子等化學(xué)基本概念及沉淀、過(guò)濾、蒸餾等化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能的學(xué)習(xí)貫穿其中，力圖為學(xué)生提供認(rèn)識(shí)和探索周圍事物的素材和線索，以及從身邊事物中學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的意境。它們包括原子結(jié)構(gòu)模型，相對(duì)原子質(zhì)量、元素、元素符號(hào)、核外電子排布觀念、離子、化學(xué)式、化合價(jià)、相對(duì)分子質(zhì)量及其有關(guān)的計(jì)算等內(nèi)容。這是學(xué)好本單元的基礎(chǔ)。 13 本單元教材重點(diǎn)： ① 碳及碳的氧化物的性質(zhì)。 成立化學(xué)課外興趣小組。對(duì)課本內(nèi)容引申、擴(kuò)展。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。總復(fù)習(xí)就要把分散的知識(shí)集中起來(lái)，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來(lái)，從中找出規(guī)律性的東西。教師進(jìn)行題型分析，既使學(xué)生掌握解各類題方法，又能對(duì)各種知識(shí)再重新復(fù)習(xí)一次，這種做法很受學(xué)生歡迎。多少可以反映他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解程度。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準(zhǔn)。 注意心理訓(xùn)練。從學(xué)生的能力發(fā)展水平來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成了一定的邏輯推理和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并具 備了一定的實(shí)驗(yàn)操作能